2022年江蘇省徐州市睢寧高級中學高考歷史四模試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.西周初年，彝銘中的“福”以事神致福為框架；西周中期以降，隨著世族的形成和

周人政治經驗的積淀，西周貴族在銘文中先后累加了以型效祖先威儀，履行政治規

范求福的論述，即以德求福。這一變化（）

A.體現了神權和王權的結合B.反映了宗法制的形成和發展

C.淡化了政治中的貴族色彩D.折射出早期人文精神的意蘊

2.在秦相呂不韋主持編撰的《呂氏春秋》中記載“段干木，晉國之大馳（牙償）也”。

《史記》也寫道“通邑大都，酷（買賣）一歲千釀……子貸金錢千貫，節馳會”，

其中“馳會”指馬匹交易的經紀人。由此可知（）

A.秦國重視商業發展B.經濟形態適應發展需求

C.漢代抑商政策松弛D.中介貿易成為商業主流

3.某學者在研究唐末五代樞密院的淵源及其演變之基礎上，指出（北宋初期中樞設置）

“所謂相權之分割更應是削樞密之權，以實中書（中書門下的簡稱）之任。換言之，

這毋寧是重建中書宰相制度的開始，而非其分割與削弱的肇端”。該學者（）

A.肯定了樞密院與中書門下的權力制衡

B.將宋初中樞設置置于長時段進行考察

C.認為宋初皇權通過相權的分割得以強化

D.以樞密院掌軍政為分割宰相事權的例證

4.宋代是中國山水畫的高峰，如圖是北宋范寬的《溪山行旅圖》，

明代畫論大家董其昌評價其為“宋畫第一”。據此推測這幅作品

（）

A.關注自然與人的審美取向

B.描繪市井生活的民俗風情

C.展示江南地區的自然環境

D.體現文人畫的技藝與旨趣

5.明代以前，士大夫們積累財富的方式通常是買地；明代以后很多士大夫開始經商,

用錢來投資或者做生意。這一變化從側面反映了（）

A.商人的地位發生根本性改變B.重農抑商政策明顯松弛

C.商業繁榮推動社會觀念變革D.“工商皆本”觀成為主流

6.清末某報發表的《論體育》一文提出：“體育者，智育、德育之基礎也。今之國勢

者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強弱。”

據此可知（）

A.救亡圖存思潮開始興起B.忽視體育乃是國家衰弱的根源

C.清末國民體質普遍較弱D.有識之士認識到體育的重要性

7.近代學者楊昌濟在1914年說，“今者五族一家，船山所謂狹義之民族主義不復如

前日之重要；然所謂外來民族如英法俄德美日者，其壓迫之甚非僅如漢族前日之經

驗，故吾輩不得已五族一家，遂無需乎民族主義也”。材料反映了（）

A.傳統民族主義精神的拓展

B.漢族和外來侵略者的矛盾加劇

C.民族主義始終是社會主題

D.近代民族主義矛盾上升為主要矛盾

8.如圖為1934年刊登于《大上海圖畫雜志》的一幅漫畫，名稱為《國慶日的版圖》.

圖中文字分別為“國慶”、“國恥”左下角文字為“亞光揮淚作”。下列對該漫畫

創作背景表述正確的是（）

A.國民黨被迫宣布實行憲政B.中國全民族抗戰正式開始

C.反法西斯統一戰線的形成D.日本加緊對華北地區侵略

9.中共早期領導人悻代英曾在無錫省立第三師范學院演講。據親歷者回憶：”一位穿

著竹布長衫的青年登上講臺，一下子就吸引了全場。他從孫中山逝世談起，講到打

倒帝國主義和封建軍閥，反對當時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起救國。”

據此可知，當時（）

A.共產黨人找到革命的正確道路B.打倒列強除軍閥已成國人共識

C.反帝反封建的國民大革命興起D.群眾性反帝愛國運動風起云涌

10.如圖為漫畫《家鄉喜訊》，人們的“喜訊”源于（）

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咱老家有自己的地種了

A.民主政治建設成就突出B.社會主義制度業已確立

C.土地革命運動不斷推進D.農村生產關系深刻變革

11.如表為1977年到1982年我國高考報考人數和錄取人數表。由此可見（）

報考人數高校錄取報考人數高校錄取

年份錄取比例年份錄取比例

（萬）人數（萬）（萬）人數（萬）

1977年57027.34.80%1980年333288.41%

1978年61040.26.60%1981年2592810.81%

1979年468.528.46.06%1982年1873217.11%

A.“科教興國”戰略初見成效B.高等教育逐漸與改革開放相適應

C.高等院校辦學規模不斷擴大D.思想解放推動高等教育良性發展

12.15世紀的意大利學者阿爾貝蒂提出“德行戰勝命運”，推棄任何悲觀主義和宿命

論的思想，頌揚使家庭和城市變得富裕而獲得光榮的人的勞動，認為塵世的富裕和

繁榮是上帝贊同的象征，人的好運或厄運的根源在于人本身。這一觀點（）

A.張揚了人文精神B.倡導人生而平等

C.使個人私欲膨脹D.否定了宗教神學

13.如圖為英國1784-1856年進出口貿易總額及主要產品額統計示意圖（單位:百萬鎊）。

1784-1856年英國進出口貿易發展特點是（）

口進口總?瓶a選口原料②進口糧食③出口棉織品

■出n總額④其他出口制成品⑤進口制成招

A.進出口都呈增長趨勢B.進口商品中原料占比最大

C.受工業革命影響較大D.深受中英鴉片戰爭的影響

14.美國制憲會議代表及《美利堅合眾國憲法》起草和簽署人之一詹姆斯麥迪遜說：“在

設計一個由人來統治人的政府時，最大的困難在于：你必須首先使政府有能力控制

被統治者；其次要強制政府控制自己。”由此可見他主張（）

A.建立有效而有限的中央政府B.加強中央政府的權力

C.完全拋棄邦聯制的歷史傳統D.實行分權制衡的原則

15.美國杜魯門政府曾組建了以麻省理工學院和哈佛大學學者為主的機密研究小組，借

助大眾傳播理論、心理學和人類學知識研究如何最有效地實施對蘇廣播。據此可知

（）

A.美蘇兩極格局形成B.冷戰宣傳手段隱蔽

C.冷戰推動傳媒發展D.意識形態對抗開始

16.“他們要畫的只是他們親眼目睹的物象，而且也不是在深入仔細的研究以后獲得的。

他們的繪畫不是要喚起觀眾的同情或通過作品告訴觀眾什么道理。他們的繪畫在于

說明繪畫僅僅作為繪畫所具有的價值和重要性。”與這一觀點吻合的作品是（）

第4頁，共15頁

二、材料解析題(本大題共4小題，共52.0分)

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：魏晉時期，律令儒家化是最重要的變化，法律以親屬之間的尊卑親疏作為

量刑的重要原則之一。宋朝以后，儒學士人投身基層教化，以鄉約教化鄉里。

材料二：在《南贛鄉約》中。王陽明要求鄉民“和爾鄰里，齊爾姻族……死喪相助

患難相恤，息訟罷爭”。注重修身，內察自省，做“一念而善”的善人，防止“一

念而恐”成為“惡人”針對民眾過惡，其懲戒方法不在于“請兵滅之”，而在于使

民“興其善念”。

—以上材料摘編自王雅克等《王陽明〈南贛鄉約〉的基層社會治理思想研究》材

料三：講法律以儆愚頑，訓子弟以禁非為。息誣告以全良善，戒匿逃以免株連，完

錢糧以省催科，聯保甲以弭盜賊，解仇忿以重身命。

----摘編自［清］《圣諭十六條》

(1)據材料一并結合所學知識，概括魏晉時期儒學入法的原因及量刑的目的，并分析宋

朝重視基層教化的時代背景。

(2)據材料二，概括王陽明《南贛鄉約》的社會價值。結合所學知識，指出該鄉約所體

現的王陽明的思想主張。

(3)比較材料二、三，概括《圣諭十六條》與《南贛鄉約》的不同，并簡評古代重視基

層教化的積極影響。

18.閱讀材料，回答問題。

材料一：

工業革命時期英國的社會立法

1802年：第一部《工廠法》，規定車間的衛生條件，童工工作時間，工廠應承擔

兒童的教育。

1824年：廢除禁止工人結社的法律。

1833年：新的《工廠法》，進一步改善工廠勞動條件。

1842年：《礦井法》，禁止婦女和10歲以下兒童在井下工作，改善礦工惡劣的勞

動條件。

1847年：《十小時工作法》。

1848年：《公共衛生保障法》，地方當局確保有良好的污水處理系統、排水系統

和供水系統。

1875年：《公共衛生法》，強調要使本國所有城鎮都過上文明的社會生活，標志

著英國建立起了世界上第一個公共衛生體系。

1876-1878年：頒布了《河流污染防治條例》《公共衛生條例》，英國建立起完整

的水資源污染防治的法律體系。

1875-1900年：先后頒布六部《工人階級住房法》，緩解住房問題。

——整理自李宏圖《英國工業革命時期的環境污染和治理》材料二：到19世紀末，

每一個大城市都有一個或幾個擠滿了工人的貧民窟，僅在倫敦萬人聚居的貧民窟就

有20個以上。大部分居民的生活都圍繞工廠展開，但當時城市在居民供水、污水

處理和衛生保健等方面十分落后。垃圾糞便在城市街道上隨處可見，嚴重損害了居

民的身體健康。

一摘編自李明超《工業化時期英國的城市社會問題及初步治理》綜合以上材料信

息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述

清晰。）

19.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。

材料：王安石把“管桑之術”主張政府干預經濟、通過官營禁榷等方式來拯救財政

困窘的理論，發展到了新的歷史高度。同時，王安石提出在生產流通領域創造財富

的觀點，不僅強調依靠天下人的勞動來生財，還認為財富源于人與人之間的交流,

“市易之法成，則貨賄通流而國用饒矣”。勞動生財人人皆知，交流生財就屬于商

品經濟意識，頗有超前性。“方今之所以窮空，不獨費出之無節，又失所以生財之

道故也”，王安石的變法實踐中，不僅注重“開源”，也注重“節流”，他主張發

展經濟來滿足需求，反對只一味減少開支或者要求人們節欲。然而王安石通過壟斷

重要資源的生產和流通來聚斂財富，極大地扼制了民間經濟的活力，不但沒有解決

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社會總體的危機，相反還加劇了社會矛盾，以致民怨沸騰。

——摘編自譚建立《論王安石的理財思想與措施》

(1)根據材料，概括王安石理財思想的內容。

(2)根據材料并結合所學知識，簡評王安石理財思想。

20.材料：愛因斯坦不僅是一位偉大的科學家和一位富有哲學探索精神的杰出的思想家,

同時還是一個正直的、有高度社會責任感的人。他深切體會到一個勤懇的科學工作

者的勞動成果對社會將會產生怎樣的影響，一個有遠見的知識分子對社會要負怎樣

的責任。他一心希望科學造福于人類，而不要成為禍害。……凡是他所經歷的重大

政治事件，他都要公開表明自己的態度：凡是他所了解到的社會黑暗和政治迫害，

他都要公開譴責。……一個在自然科學創造上有歷史性貢獻的人，對待人類社會問

題如此嚴肅、熱情，歷史上沒有先例。

一一摘自［美］海倫?杜卡斯、巴納希?霍夫曼編《愛因斯坦談人生》

(1)據材料并結合所學，指出愛因斯坦在“自然科學創造上”的歷史性貢獻，并分析說

明“凡是他所經歷的重大政治事件，他都要公開表明自己的態度”。

(2)根據材料并結合所學，分析愛因斯坦“公開表明自己的態度”所反映的理念及其身

上體現的精神品質。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】根據材料“以事神致福為框架”“累加了以型效祖先威儀，履行政治規范求福

的論述，即以德求福”可知“福”的變化中加入“德”的成分，折射出早期人文精神的

意蘊,D項正確；

A項材料不能體現，排除；

宗法制以血緣為紐帶，材料信息并沒有涉及，排除B項；

材料信息無法得出貴族色彩的程度，排除C項。

故選：D。

本題主要考查的是中國早期政治制度，解答本題需要掌握中國早期政治制度的特點。

本題主要考查的是中國早期政治制度，考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解

決問題的能力。

2.【答案】B

【解析】根據材料可知，牙伶、馳會都是指交易的中間人；戰國時期、漢朝都存在買賣

交易行為的中介，反映了商品經濟發展，是經濟形態適應發展需求，B項正確；

秦國以農立國，排除A項；

漢代實行重農抑商政策，排除C項；

中介不能成為商業的主流，中介的出現是商品經濟發展的結果，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查的是中國古代的商品經濟，解答本題需要準確解讀題意并結合選項逐一分

析。

本題主要考查的是中國古代的商品經濟，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的

能力，難度中等。

3.【答案】B

【解析】據材料和所學知識可知，唐末五代樞密使的權勢急劇膨脹，北宋初年改變了這

一局面，限制樞密使侵奪宰相的事權，該學者將宋初中樞設置置于長時段進行考察，以

便對宋朝中樞權力機構得出客觀的認識，B項正確；

材料不是肯定了樞密院與中書門下的權力制衡，排除A項；

材料的目的不是認為宋初皇權通過相權的分割得以強化，而是強調將宋初中樞設置置于

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長時段進行考察，排除c項；

材料強調“相權之分割更應是削樞密之權”，而不是以樞密院學軍政為分割宰相事權,

排除D項。

故選：B。

本題考查宋朝加強君主專制的措施及史學研究的基本方法，要求考生掌握北宋中央機構

的演變及史學視角對史論的影響分析作答。

本題考查宋朝加強君主專制的措施及史學研究的基本方法，旨在考查學生解讀材料、分

析理解、運用所學知識解決問題的能力和史料實證、歷史解釋等素養。

4.【答案】D

【解析】圖中的山水畫作品《溪山行旅圖》屬于文人畫，講求借物抒情言志，體現了文

人畫的技藝與旨趣，故D正確；

該畫中沒有人物，故排除A；

B項說的是風俗畫，不是文人畫，故排除B；

該畫注重抒情言志，而不是展示自然風景，故排除C。

故選：D。

本題考查中國古代的書畫成就，考生需要結合文人畫的特點來回答。

本題主要通過中國古代的書畫成就來考查考生對基礎知識的理解、遷移與運用的能力。

5.【答案】C

【解析】依據材料可知，明代以前士大夫們的財富主要用于買地，明代以后，士大夫開

始經商，將財富用來投資或者做生意。結合所學可知，隨著明朝商品經濟發展，使得人

們財富觀發生變化，因此出現材料現象，C項正確；

明代厲行重農抑商政策，商人的地位并沒有得到根本改變，排除AB兩項；

明代的經濟主流思想仍然是重農抑商，而非“工商皆本”，排除D項。

故選：Co

本題考查的是明清時期的商業發展，解答本題需要結合明清時期商業發展的情況和特點

分析。

本題考查的是明清時期的商業發展，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識

解決問題的能力。

6.【答案】D

【解析】根據材料“體育者，智育、德育之基礎也。今之國勢者，定一國之盛衰，不定

于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強弱”并結合所學可知，面對民族危機,

國人探索救國之路，逐漸認識到體育強國的重要性，D項正確；

清末時期，救亡圖存思潮早已興起，排除A項；

材料沒有體現當時國人認識到中國落后根源，排除B項；

“普遍較弱”表述太過絕對，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了中國近代化道路，要求學生結合中國近代化道路的特征及影響來分析。

本題主要考查了中國近代化道路，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨

的能力。

7.【答案】A

【解析】從材料中的“狹義之民族主義不復如前日之重要“''不得已五族一家”等信息

可以看出，近代列強對中華民族的壓迫遠非清王朝壓迫漢族可比，傳統的民族主義已不

適應近代中國的形勢，民族主義精神需要應時代需要而拓展，故A正確；

近代的民族矛盾是中華民族與帝國主義的矛盾，而不僅僅是漢族，故排除B；

C項說法太絕對，故排除；

D項說法在材料中體現不出來，故排除。

故選：Ao

本題考查近代中國思想解放的潮流，考生需要結合辛亥革命的影響來回答。

本題主要通過近代中國思想解放的潮流來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與

運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。

8.【答案】D

【解析】根據材料信息可知這一時期是1934年10月1日，日本侵略中國已經深入到華

北地區，D項正確。材料無法體現國民黨被迫宣布實行憲政，排除A項。1937年7月7

日，日本全面侵華，我國開始了全民族抗戰，排除B項。反法西斯統一戰線形成的時間

是1941年，與材料時間不符，排除C項。

本題主要考查抗日戰爭。

9.【答案】C

第10頁，共15頁

【解析】根據材料“打倒帝國主義和封建軍閥，反對當時反動、賣國的北洋政府，號召

青年奮起救國”可以得出，演講號召青年反對列強和軍閥，體現了國民大革命的目標,

有利于革命運動的開展，故C正確；

共產黨人找到革命的正確道路是在大革命失敗以后的井岡山時期，故排除A；

材料信息無法得出“打倒列強除軍閥是否已成國人共識”，故排除B；

材料主旨強調國民革命的興起，并不是強調群眾性反帝愛國運動，故排除D。

故選：Co

本題考查國民革命的相關知識，依據材料“打倒帝國主義和封建軍閥，反對當時反動、

賣國的北洋政府，號召青年奮起救國”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查國民大革命，要求運用所學分析解讀材料信息，可用排除法解決問題，難度適

中。

10.【答案】D

【解析】根據漫畫“《家鄉喜訊》”“有自己的地種了”并結合所學可知表述的是農村

土地制度的變革，人們的“喜訊”源于農村生產關系深刻變革，故D正確；

民主政治建設與“有自己的地種了”不符合，故排除A；

漫畫信息無法得出社會主義制度是否確立，故排除B；

漫畫信息體現的是農村生產關系的變革，但是無法確定是否是土地革命運動，故排除C。

故選：D。

本題考查土地改革，依據題干“有自己的地種了”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查建國初期土地改革，要求運用所學分析解讀題干圖文信息，可用排除法解決問

題，難度適中。

11.【答案】B

【解析】從材料中可以看出，恢復高考的前兩年（1977年和1978年），報考人數激增，

而后穩定下降；與此同時，高校錄取比例卻不斷提高，在1978年以后，在報考人數下

降的條件下，高校錄取人數和錄取比例均穩步上升，這表明，高等教育逐漸與改革開放

相適應，故B正確；

“科教興國”戰略于1995年開始實施，故A錯誤；

在報考人數下降的條件下，無法得出高等院校辦學規模不斷擴大，故排除C；

僅從錄取人數和錄取率無法得出高等教育良性發展，故排除D。

故選：Bo

本題考查新中國教育事業的發展，考生需要結合改革開放對教育發展的影響來回答。

本題主要通過新中國教育事業的發展來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運

用知識等能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養。

12.【答案】A

【解析】根據題意“按棄任何悲觀主義和宿命論的思想，頌揚使家庭和城市變得富裕而

獲得光榮的人的勞動，認為塵世的富裕和繁榮是上帝贊同的象征，人的好運或厄運的根

源在于人本身”可知，阿爾貝蒂強調人的命運是掌握在自己手里的，肯定了人的價值和

作用，體現了人的主觀能動性，張揚了人文精神，適應了早期資產階級的利益訴求，A

項正確；

材料內容并未體現倡導人生而平等，排除B項；

導致個人私欲膨脹的是個人主義的過度發展，與題意不符，排除C項；

材料中阿爾貝蒂的觀點否定的是教會的主宰，并不是否定宗教神學，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查了文藝復興，要求學生結合文藝復興的特征及影響來分析。

本題主要考查了文藝復興，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

13.【答案】C

【解析】根據示意圖可知，進口總額高于出口總額，進出口額都迅速增加，其中進口原

料比重較大，制成品出口遠大于進口，結合所學可知這些特點的成因是工業革命對英國

影響，C項正確；

進出口都呈增長趨勢、進口商品中原料占比最大只是示意圖的部分信息的反映，不能全

面反映示意圖信息，排除A、B兩項；

鴉片戰爭是18407842年，不可能影響1784年的貿易情況，排除D項。

故選：Co

本題主要考查了工業革命，要求學生結合工業革命的特征及影響來分析。

本題主要考查了工業革命，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

14.【答案】A

【解析】根據材料“在設計一個由人來統治人的政府時，最大的困難在于你必須首先使

政府有能力控制被統治者；其次要強制政府控制自己”及所學知識可知，當時的美國面

臨的是建立一個強有力的政府需要，同時需要制約政府權力，故主張建立有效而有限的

第12頁，共15頁

中央政府，A項正確，排除B項；

C項中完全的說法錯誤，排除C項；

材料沒有涉及行政、立法、司法的三權分立，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了美國代議制，要求學生結合美國代議制的特征及影響來分析。

本題主要考查了美國代議制，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能

力。

15.【答案】B

【解析】根據材料可知，美國政府利用著名大學學者組建研究小組,借助大眾傳播理論、

心理學和人類學知識研究如何最有效地實施對蘇廣播，這種方式更加專業化，冷戰宣傳

手段更加隱蔽，B項正確：

華約成立標志美蘇兩極格局最終形成，排除A項；

材料是利用傳媒進行冷戰，不是冷戰推動傳媒發展，排除C項；

二戰后初期，美蘇意識形態對抗開始，排除D項。

故選：B?

本題主要考查美蘇冷戰，要求學生結合冷戰的特征和影響來分析。

本題主要考查美蘇冷戰，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

16.【答案】C

【解析】依據題干材料可知，反映的是印象畫派的特點，C項是印象畫派作品，正確。

A項是浪漫主義作品，應排除。

B項是現實主義作品，應排除。

D項是現代主義作品，應排除。

故選：Co

本題考查印象畫派。需要掌握印象畫派的特點和作品。解題的關鍵是對材料的解讀與分

析，結合選項中作品風格解答即可。

本題考查對印象畫派特點和作品的把握，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學

知識解決問題的能力。

17.【答案】【小題1】原因：儒學成為主流；儒學士人以經注律。目的：維護儒家提

倡的三綱五常，維護等級制。背景：程朱理學成為官方哲學；宋朝商品經濟發展；人們

的社會觀念改變，門第觀念相對淡化。

【小題2】社會價值：教化百姓，移風易俗；鄰里互助，和諧宗族；勸善誡惡，穩定秩

序。

思想主張：知行合一；致良知。

【小題3】不同：鄉約原由儒學士人發起，后被政府利用和推廣，并與法律合流，從而

更具約束力，淪為統治階級的工具。

積極影響：有利于培育社會風氣，孕育家國意識，形成民族性格，傳承民族文化，維護

社會和諧。

（解析】本題主要考查的是儒家思想、中國古代基層組織形態與基層社會治理。第一問，

解答本題需要掌握魏晉時期儒學入法的原因及量刑的目的和宋朝重視基層教化的時代

背景；第二問，解答本題需要掌握王陽明的思想主張；第三問，解答本題需要掌握古代

重視基層教化的積極影響。

本題主要考查的是儒家思想、中國古代基層組織形態與基層社會治理，考查考生閱讀史

料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養。

18.【答案】本題為開放性題目，只要符合題意，言之有理即可。首先要認真閱讀材料

信息然后結合工業革命時期英國英國發展的相關知識，圍繞“工業革命時期英國的社會

治理”擬定一個具體的論題;再次，結合所學知識就所擬論題進行簡要闡述。“論題”，

依據材料說明與所學知識可以看出，