第頁共頁教師教案二：如何設計適合初中生的江蘇牛津8A英語教學方案？學習內(nèi)容概述江蘇牛津8A英語是初中英語課程中的重要部分，涵蓋了初中英語課程的基本知識和技能。在教學中，要注意從學生的實際出發(fā)，設計出適合初中生的英語教學方案，使學生能夠更好地掌握語言技能，更快地提高英語水平。二、教學目標通過本次英語課程的學習，學生應該能夠達成以下目標：1、掌握牛津8A英語教材所涉及的語言知識和技能；2、能夠較好地理解、使用和運用英語進行交流；3、較高水平地掌握語法、詞匯、聽說讀寫等基本技能；4、增強學生的興趣、提高學生的學習能力，發(fā)展學生的英語思維能力和語感。三、教學內(nèi)容和設計方案3.1Unit1School教學目標：1、掌握以下詞匯：classmaster,homework,subject,welcome,popular;2、培養(yǎng)學生的聽力、閱讀和口語表達能力；3、正確使用一些常見的動詞和介詞；4、使學生了解英語語言背景。教學策略：游戲式教學Step1:核心詞匯-串串游戲讓學生根據(jù)單詞提示看圖猜詞，將詞組成一句話。如：Ihavea…（lookatpicture）。學生根據(jù)句子提示串詞，最后猜出圖的內(nèi)容。Step2:聽力訓練-句型認知先播放一條題目，或讓學生看黑板上的句子，再播放一段聽力；學生聽完訓練后，確認聽力后把聽力里面的選擇詞填空。Step3:口語表達-發(fā)音練習1、讓學生跟讀教師發(fā)音，進行一定次數(shù)的發(fā)音訓練；2、選擇一些趣味生動的情景，讓學生模仿英美口音，增加學習英語的趣味性。Step4:閱讀訓練-多維度理解通過小組合作閱讀課文，并結(jié)合閱讀內(nèi)容編寫問題，并圍繞問題進行小組討論。3.2Unit2AnimalsoftheWorld教學目標：1、掌握以下詞匯：desert,forest,grassland,valley,wool,eagle,kingfisher,otter,peacock;2、培養(yǎng)學生的閱讀能力和記憶力；3、幫助學生區(qū)分動物屬性和花色；4、讓學生了解生態(tài)和生活習慣。教學策略：生動形象教學Step1:生詞認知-繞口令練習教師說出單詞，學生跑到右邊的黑板前，念出繞口令。Step2:閱讀理解-豎向聽讀法讓學生根據(jù)課本中動物特征，推理動物的類別，并通過選詞來做一遍聽讀。Step3:句子復述-圖片配對在屏幕上放出3-4幅圖片，讓學生認真觀察圖片內(nèi)容，然后把所說的句子與圖片進行匹配。Step4:思維拓展-PIVOT活動將學生分組，在屏幕上放出動物的圖片，讓學生嘗試描述動物的特征和棲息地點，以及根據(jù)這些特征和地點來猜測動物的生活習性。3.3Unit3Weather教學目標：1、掌握以下詞匯：foggy,snowy,sunny,cloudy,rainy,stormy;2、讓學生了解天氣情況以及氣象預報的意義；3、培養(yǎng)學生的口頭表達和交流能力。教學策略：小組表達互動Step1:情景感知-天氣感知讓學生圍繞英語教室，外面天氣的情況，借助講解之后讓學生能夠了解相應天氣條件下的氣溫情況。Step2：造句練習-扮演氣象預報員老師會給學生一些場景和天氣情況，并要求他們部分拼湊這個天氣預報。老師會根據(jù)學生們的表現(xiàn)來發(fā)表。Step3：寫作練習-英文情景敘事讓學生圍繞小組表述競賽進行閿商設定，讓學生們準備一番計劃后在給出牛津8A英語課程上提供的對話場景下進行英文情景敘事展示。Step4：口語交流-小組討論針對學生在學習英語中遇到的一些困難地方，進行一些動手實踐討論，幫助學生善于用語言表達自己的思想，強化口語表達能力。四、學生評價方式學生評價是教育過程中最重要的一環(huán)，能夠幫助教師掌握學生的學習情況和水平，及時調(diào)整教學方案和教學方法。1、課中評價通過課堂上的討論、提問、答題等評價學生成績，調(diào)整課程進度和教學重點。2、課后評價通過學生的課后作業(yè)、期末考試及項目報告，綜合評價學生成績，確定學生的學習成果和能力水平，進一步改進教學質(zhì)量和教學方法。五、結(jié)語設計適合初