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小班科學教案詳案反思：有趣的泡泡

主題來源：

近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀測中發覺金魚會吐泡泡，于是談論起來，有的說："我洗手的時候會搓出很多泡泡。'有的說："我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡。'他們對產生的肥皂泡沫很感愛好，于是，我們以"泡泡'為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一愛好點出發，培育他們對四周生活的現象新奇、好問、好觀測的情感，并積累初淺的生活閱歷。

活動設計意圖：

在活動過程中，老師和小伙伴一起玩"捉泡泡'的游戲，孩子們邊玩邊發覺：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五彩繽紛的，他們還發覺了古怪的"三胞胎'泡泡。"泡泡藏在哪里呢?'孩子們在老師的提議下，紛紛回家查找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒共享閱歷的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發覺。

活動目標：

對發生在自己身邊的"泡泡'現象感愛好，愿意將自己的發覺告知大家。

活動預備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動過程：

一.看錄象，閱歷共享

1.前幾天，有些小伙伴洗手的時候發覺了一個很有趣的現象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

2.你洗手的時候有沒有泡泡?怎么會有這么多泡泡?

3.洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡?

4.個別幼兒講解并描述、操作，共享閱歷

二.看錄象，激發幼兒留下泡泡的愛好

1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的?

2.泡泡有大有小，五彩繽紛的真美麗，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想方法把泡泡留下來好嗎?

3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小伙伴留住泡泡的方法和你們不一樣，誰情愿幫幫我的忙?

4.請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么?

三.幼兒游戲、想象表達

活動后反思：

此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過相互共享已有的生活閱歷，也提升了他們的新閱歷，激發了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在閱歷共享中，假如能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀測哪些東西會涌現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的方法去試試，或許更能激發幼兒的愛好，使

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