2023年關于教研年度工作計劃集合九篇教研年度工作安排篇1

一、指導思想

堅持以課程改革為中心，切實履行探討、指導、服務的職能，以市教化局新制定的“兩個常規”為指導，以“學記語文”的教學探討與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學、教研活動，進一步推動小學語文課堂教學形態的轉變，建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，全面提升我市小學語文老師的學科素養和課程理解與執行實力。

二、核心工作

以“學記語文”的教學探討為抓手，推動課堂教學改革。

三、工作措施

1、加強語文新課程標準的研修。

開展《語文課程標準（20xx年版）》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。實行多種方式引導老師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升老師開發教材及課程資源的實力，幫助老師不斷提高對語文課程標準的實施實力。

2、構建小學語文課堂教學的基本常規。

聽取各方面的看法和建議，以語文課程標準為指導，以市教化局《中小學教學工作常規》為契機，依據“學記語文”的教學理念，制定并實施“xx市小學語文學科教學建議”，組織編寫《xx市小學語文“學記語文”課堂導學案》，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有xx特色的課堂教學新范式。

3、加強語文教研活動的探討與指導。

（1）以《xx市中小學教研工作常規》為指導，大力推動校本教研活動，充分開發校內教研資源。以示范教研組和優秀教研組評比為契機，剛好發覺先進典型，總結閱歷，加以推廣，促進教研組的建設與主動發展。加強對校本教研方式的探討與指導。

（2）完善“學記語文”學科中心組建設，健全教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題探討指導小組的.活動，促進優秀老師專業成長。

（3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設，提高教研基地的示范與輻射實力，進一步發揮名師團隊的指導作用。

（4）主動探究和踐行網絡教研方式。利用市教科研網，加強xx建設，主動探究和踐行網絡教研方式，通過網絡建立對話、溝通和指導機制，擴大教研參加面和受益面。

4、加強語文學科評價探討。

（1）接著開展學科學業水平的常態監測探討。科學分析現狀，精確謀劃將來，為學生的學業發展和老師的有效指導供應翔實的素材和方向性引領。

（2）加強對期中和期末考試的探討，增加考試命題的科學性和針對性。仔細反思教學工作的得失，總結閱歷，查找問題，促進命題探討從閱歷走向科學。

5、努力提高語文老師的教學素養。

接著推行“老師讀書安排”，開展老師讀書活動，進一步培育我市小學語文老師良好的讀書習慣，形成全員讀書、團隊學習的良好氛圍，打造閱讀型小學語文老師群體，全面提高小學語文老師的綜合素養。結合“學記語文”的探討，開展形式多樣的老師培訓活動。重視“學記語文”青語骨干老師先鋒團隊的建設，實行“跟學校，跟老師，跟課堂”的方法，跟蹤已經確定的先鋒團隊的對象，為其發展，搭建團隊活動平臺。

四、20xx年秋季活動支配

九月：語文S版高年段教材培訓活動；

教學質量分析會；

啟動語文老師其次次讀書安排活動。

十月：教學視導。

“學記語文”教科研活動月，制定并實施“xx市小學語文學科教學建議”。

十一月：啟動“學記語文”基地學校和名師團隊的建設活動。

低年級教學專題研討活動（一）。

十二月：低年級教學專題研討活動（二）。

“學記語文”中心教研組專題活動。

20xx年元月：期末命題、考試；

“學記語文”學期探討小結。

教研年度工作安排篇2

一、指導思想

堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以老師為探討的主體，為了學校探討，在學校中探討，基于學校探討，探討向學校回來，向老師回來，向教學實踐回來，推動學校教化教學工作的可持續發展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學探討，解決我校教化教學實際問題，變更教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學探討，提升老師教化教學水平，轉變老師的教學理念和行為，匯總老師教學閱歷，積聚老師的教化教學才智，讓老師成為教化才智的創建者；

（三）通過開展校本教學探討，改善我校教化教學實踐，提高教學質量，促進老師和學生的共同發展，共同成長。

四、校本教研的基本原則和過程

（一）基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學探討的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學探討主要探討教學之內的問題而不是教學之外的問題；是探討自己教室里發生的問題而不是別人的問題；是探討現實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學探討就是在日常教學過程中發覺和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做探討。

（二）基本過程

結合我校現狀，初步設定在開展校本教研活動時經驗以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……

根據“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求老師在教學活動中發覺和提出教學實踐中的問題并把它轉化為探討的課題，設計操作方法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加醒悟的相識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區分？在課上又是如何處理這些區分的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中準備如何克服這次課存在的最突出的問題？須要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學生的參加狀態如何？為什么會有這種表現？等等。

上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學探討相對完整的'一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節課為單位。

五、校本教研的主要措施

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按安排深化年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導小組成員如下：

組長：徐繼艷（校長）

副組長：石丹（教學校長）

成員：葛淑娟、申玉梅、王志華（教育主任）

趙滌陽王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。

（二）加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養。

1、實行“走出去，請進來”的敏捷培訓形式，全力提高老師的科研實踐實力。組織老師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學才智，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；每學年，組織老師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，主動激勵和支持老師參與各類教學探討會議、學習和培訓，提高老師的科研意識和水平。

2、接著挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。

3、發揮現代遠程教化的優勢，狠抓現代教化技術的培訓。

4、創建促進老師專業發展的培訓活動，全體老師要結合自己的教化教學撰寫教學案例及教學反思，并作為老師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參加式議課課＋領導評課”的合作發展型教研模式從而增加校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。

1、確保校本教研的時間。接著堅持每周二下午為集體教研時間。

2、拓寬校本教研的內容。實行同伴互助，結合課例開展合作探討方法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體探討”融為一體。

3、改進校本教研的形式。實行“多人上一課”與“一課多人上”等課例探討的形式，充分發揮老師個體、教研組集體的作用。

（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導實力。

每學期各教研組依據教學探討的須要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同探討，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參加，相互溝通的探討氛圍。

（五）建立激勵機制，調動老師參加校本教研的主動性。

1、激勵老師主動參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教育主任負責抓、教研處詳細抓的校本教研的管理網絡。

（2）制度到位。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、老師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了老師參與校本教研活動，提高活動質量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深化課堂、探討教學，全面負責各學科的教學指導工作。

（4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證明驗經費、保證課題探討經費、保證外出學習經費、保證校內嘉獎經費。

教研年度工作安排篇3

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“扎實推動素養教化，主動構建書香校內，促進老師專業發展、學生全面發展、學校科學發展”為指導思想，以“學校辦有特色、老師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，努力提高教學教研水平，促進教化教學質量、老師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

二、基本工作及措施

（一）加強學習培訓，促進專業成長

開展好老師讀書活動，激勵并督促老師注意理論學習，做好讀書筆記。期初，學校要組織老師進行新學期教材培訓，熟識教材，為新學期新教材的教學做好充分的打算；學期中，加大老師的培訓、培育力度，提升隊伍素養。激勵老師提升自己的學歷，觀看學習教化專家的課例或者講座，進一步提高老師的專業素養，促進老師專業成長。

（二）抓實常規管理，提高管理成效

1.重視學校教化教學常規管理工作，依據上學期我校教學常規檢查的反饋看法，仔細做好整改工作，接著加強對學校教學常規管理工作的指導。進一步建立和完善學校教學常規管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進學校教化教學管理水平的共同提高。

2.完善常規檢查管理。提高老師的備課、學生作業的批改及聽、評課記錄、教學反思；常規檢查有肯定標準、有評比、有記錄、有反饋。

3.深化教學過程，了解教學狀況。學校領導常常深化駕馭第一線教化教學的動態狀況，了解一線老師的教學狀況。要常常深化課堂聽課，共同探討怎樣上一堂好課，常常參加老師輔導學生的'工作，關切和支持老師工作，激勵創新。

4.狠抓教學過程，提高教學效率。狠抓教學過程規范管理，提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好備課、授課、作業批改、輔導、練習、反思等六個環節的相互連接、相輔相承。

５.加強體育、衛生、藝術健康教化。要開齊上足體育、衛生、藝術健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術競賽和教學研討活動，促進學生健康成長。保證學生每天在校有1小時的體育熬煉時間。

（三）立足校本教研，深化課程改革

1.扎實開展常態教研，提升老師教研實力。統籌支配好每次的教研活動，扎實開展形式多樣的校本教研，組織好動態的教研過程，做到先進行個體備課，再集體備課，然后上觀摩研討課，最終集體探討溝通、反思，形成比較有價值的共識；總之，依托校本教研，實行以老帶新，通過集體備課、教學觀摩、說課評課、反思溝通等形式，努力提高老師的實力。

2.重視課題探討，提高科研水平。老師踴躍參加課題探討，主動為課題試驗供應研討課，創設研討平臺。探討過程中要求做到先備個案，再集體備課，然后開展課堂觀摩活動，最終組織課題組成員進行研討、總結和升華。

3.挖掘校本資源，豐富校本課程。學校的二課堂課程要落實好，組織老師進行總結，多方面挖掘校本資源，更新、充溢學習內容，做到有校本課程實施安排，有試驗課本，使校本課程作為學生學習的延長，豐富學生的學問內涵。

（四）完善優化教學管理，提高教化教學質量

教學質量的提高在于平常過程性管理是否到位，而不是僅靠學期結束時的臨陣磨槍，平常就要扎實地抓好每一個環節。要做好以下幾個方面的常規工作：

1．抓常規，確保規范教學

加強課程管理。嚴格根據課程安排開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加強音、體、美的教學探討、教學指導，盡可能為老師上好這些課程供應強有力的支持。在老師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

加強教學過程管理。課堂教學是提高有效教學的主渠道，“上好每一堂常態課”是提高教學質量的關鍵和著力點，要求老師要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點”，探討教材的“發展點”，拓寬教材的“生活點”，對教學過程進行精雕細琢的預設。同時，學校將加大推門聽課的力度，廣泛聽課，并與授課老師剛好溝通、反饋。從而有效促進廣闊老師上好每一堂課，提高40分鐘的教學效率，讓學生輕松開心地學習，獲得高質量的教學效果。

高度重視學生的學習習慣和實力培育。在教學中，老師要培育學生良好的學習習慣，發展學生各方面的實力，促進學生的全面發展，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的特性特長，同時活躍學校的教學氣氛。實行作文、數學、書法等競賽。

2.完善教化評價體制，建立質量監控機制

我校將定期或不定期對老師進行檢查，從備課、上課、批改作業及教學效果等方面，全面、精確地了解常態下課堂教學的現狀，增加教研工作的有效性。

（1）不定期對常態課下的部分年級的學習水平進行測評與分析，從中了解老師常態課堂教學的狀況，進一步幫助老師提高教學質量。

（2）通過探討本校學習質量測試的狀況，找準存在的問題，探究解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。

（3）重視提優補差工作。以不增加學生的作業負擔為前提，在平常就要做好查漏補缺工作，提高學校提優補差工作的實效性。

（五）深化課題探討，優化科研過程

要把教科研工作與學校的教化教學實際緊密聯系，在課題探討中努力做到以校為本，以老師為本，關注學校發展，關注老師在教學工作中遇到的實際問題，增加課題探討的實效性、針對性；注意課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累；樹立明確的課題探討意識，開展相關教研活動時留意圍繞課題探討進行，避開盲目開展。要注意資料的積累，做好階段總結，爭取在校領導的帶領下和老師的努力下做出有特性的探討成果。

（六）努力建設書香校內

努力為師生創設一個良好的讀書氛圍，打造書香校內、書香班級、書香家庭，學校要舉辦第五屆校內師生歡樂讀書節活動，激發師生讀書的愛好與熱忱，讓每一位師生都親近書本，寵愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的歡樂，為師生的華蜜人生奠基。

三、詳細支配

九月份

1.組織新老師培訓；

2.老師做好各項安排；

3.對教材教法進行解析；

4.做好教研組工作；

5.上好開學第一課；

6.開展推門聽課活動；

7.單項測查；

8.組織入學、編班、注冊。

十月份

1.組織教學常規工作檢查。

2.組織集體備課，實現資源共享。

3.組織愛好小組活動，加強特長生培育。

十一月份

1.各教研組活動；

2.期中檢測；

3.單項測查；

十二月份

1.各教研組活動；

2.常規檢查；

一月份

1.組織期末考試及教學質量檢測；

2.整理資料；

3．教學閱歷溝通；

教研年度工作安排篇4

一、創建和諧自然的教研組文化

1.確立以備課組長為龍頭的教學團隊

⑴備課組長提前制定本組教學安排，主要包括：教學進度、教學檢測、集體備課、學案編寫、教學目標（含階段性目標），并在開學初統一下發給本組成員，提倡依據組員特點仔細安排，通過合理分工促進通力合作促成效益提升。

⑵備課組長需時常提示本組成員落實教學五仔細，每月在組內通過檢查進行小反饋，以促進大家學習優秀，彌補不足，不作為任何憑證。

⑶備課組長要督促本組老師加強相互聽課相互學習，就課堂教學利用空間優勢做到隨時溝通，并剛好反思。

⑷細心組織足內老師編寫適合自己所教學生的學案，杜絕不加思索的拿來主義，在學案的基礎性、時間性和針對性上下功夫。

⑸備課組長要和本組老師剛好協商，就課堂教學和作業布置需仔細謀劃，重點落實。同時，備課組長要剛好支配好本組的公開課依次，支持教研組工作。

⑹各位組員對備課組長的工作理解支持和協作，做到知無不言言無不盡客觀公正，保持彼此不爭不吵祥和向上的局面，成為教研組蓬勃向上的基石。

2.確立以趙老師為龍頭的情感樞紐

趙老師在以往的日子里，為大家情感的.順暢做得特別好，能夠剛好表達組內老師彼此間的關愛，在以后的工作中，我們須要協作支持趙老師，使大家彼此間關系更加融洽。教研組的情感溝通活動由趙老師統一支配，大家合理建議。

3.打造衛生整齊有序的辦公室環境

剛好拖地，保持自己桌面干凈整齊有序，個人物品如單人床和聽課椅等，各人需擺放在合理的位置，并接受大家的合理看法或建議，做到整改剛好，不能傷及和氣。辦公室用于堆放作業的課桌要打掃和整理，水盆干凈等，彼此相互敬重相互理解，不挖苦諷刺，不背后嘀咕。

二、做好“三個一”工作

依據校教務處對本學期工作的要求，各位老師須要重視支持三個一工作。

第一，組織一次有質量的備課組活動。時間和內容由各備課組自行支配，但必需提前通知教研組，由教研組發通知，大家集中觀摩。環節由各備課組自行支配。

其次，組織一次有質量的試驗室授課。時間和內容由各備課組自行支配，選擇老師將本次教學和公開課相掛鉤。

第三，組織一次有質量的教研活動。由備課組長和教研組長及各帶頭人協商，制定詳細方案并加強落實。

三、長遠謀劃細心打算競賽

高一備課組長結合競賽日程和考試內容，仔細支配教學進度，并督促組內老師仔細落實，提高備賽質量提升獲獎層次擴大獲獎人數。同時，各位任課老師需做好宣揚和鋪墊，比照實驗班授課的難度和速度等。

四、必需重視的五個常規

1.各位老師重視教學五仔細。落實其常態化優秀化，為隨時檢查奠定基礎。各位老師主動開展課題探討，做一個教學的有心人和華蜜人。教研組本學期組內檢查兩到三次，作為期末評定優秀的依據，并將優秀教學設計用照片發至網站，接受檢查。

2.開課正常評課有力反饋快速。本學期公開課截至19周，在此以后不再上報公開課，開課老師需在課前供應教案，教研組支配老師課堂拍照，全部老師剛好聽評課，教研組剛好將評課反饋發至網站，請全部開課老師剛好關注網站反饋，將不再另行反饋或通知。開課節次一般支配在周二的1、2節課，第三節評課，評課地點在高一或高二辦公室。

3.青年老師的電子備課由教研組長督促落實。

4.我組本學期教研專題為《老師教化教學反思的實踐探討》，請各位老師可以協作本組教研專題進行個人課題選題，教研組定期展示優秀的教學反思。

5.重視演示試驗。能演示的不用視頻代替，加強試驗教學，各備課組需仔細對待，公開課盡量要有試驗協助。

請各位老師揚長避短仔細工作，為教學教研實力的提升開創性工作。

教研年度工作安排篇5

20xx-2023學年其次學期校本教研工作要根據學校“聞雞起舞，內涵攻關，追逐超越，共繪航中新畫卷”的總目標，強化科研強校的意識，樹立“問題即課題、教學即教研、成長即成果”的科學理念，堅持“行動教化”的校本教研模式，堅持繼承與創新并重、自主發展與統一要求結合、優先發展與行政推動協同的設計原則，堅持以高效課堂創建為中心，充分發揮三級教研網絡（年級組、教研組、備課組）的功能，扎實開展“五個一”活動（即“每兩周一次集體備課研討，每兩周一次教研組主題探討活動，每月一篇教學反思，每學年一次教學探討課，每學年讀一本好書），開展有效的校本教研活動，努力打造高效課堂。

1．仔細制定教研組工作安排

教研員要制定有效的本組學期教研工作安排，其中包括狀況分析(師資狀況、教研狀況)、本期目標、內容(學科活動、課題探討等)與措施、詳細支配等。教研組安排、備課組安排的文字稿和word版電子稿于其次周周三前上交馬銳老師處，由馬銳整合出全校教研活動一覽表。

2．按安排開展日常教研月主題活動

校本研修活動接著實行主管領導分工、教研員（備課組長）負責制,主管領導指導包干教研組、備課組日常活動，簽寫《教研活動記錄》。教研員對每次主題教研活動提前做好策劃,寫出活動策劃書,由主管理領導簽字審批。教研組、備課組領導包干詳細分工如下：

各教研組要發揮以教研員為核心、年級組為載體、備課組為主體的教研實體作用，開展切實有效的校本教研活動。本學期要以完善學科高效課堂教學模式為重點，細化和落實日常探討活動，充分利用周內教研組（備課組）活動時間，根據“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發言人）要求組織好業務學習、課例探討、主題探究、專家講座等形式多樣的周主題教研活動。

教研活動在周內與教學時間錯開支配，兩節課時間，保證備課組活動、教研組活動在固定時間全員參與。教研組活動雙周進行，畢業年級老師按時參與組內活動。

3.抓好各類課題探討工作

（1）校本教研課題探討分校級課題、組內課題和個人課題三類。

校級課題由學校依據工作須要擬定并向全校進行招標，教研室負責課題申報、審核立項、督查推動、結題評審、經費發放等詳細工作，確保學校重大項目實施都有理論上的預先探討來保證明踐效果。

組內課題由各教研組依據學科特點和學科須要擬定，其中《校本教研實效性策略探討之高效課堂模式試驗探討》為教研組必選課題。各教研組（備課組）要圍繞學科高效課堂教學模式的探究、完善為主題，就學科高效課堂教學模式的基本環節、操作步驟、課型設計、教學原則、教學評價等進行試驗總結，構建具有學科特色的教學模式。

個人課題可圍繞高效課堂模式試驗探討自主選定。此項工作以學科組或個人填寫的小課題申報表為考核依據，作為評比優秀教研組或備課組的條件之一。由馬銳整合出全校探討課題一覽表。

教務處將從立項審查、開題報告、月推動報告、中期報告、結題報告等環節跟蹤督查，實行年度結題制，年度末對全校課題探討進行評比嘉獎。

（2）主動申報國家、省、市級課題，爭取1-2個國家級課題申報立項，2-3個省市級課題立項。

4.開展高效課堂教學探討活動

（1）堅持高效課堂探討常態化活動

教研員要結合本組《校本教研實效性策略探討之高效課堂模式試驗探討》課題探討規劃，督促備課組就本組所關注的問題深化開展課例探討，不斷完善本學科高效課堂的模式和環節，力爭在學科高效課堂教學理念、程序、課例、成果等有突破，堅持高效課堂的常態化探討，擬分教研組籌劃專題展板予以展示溝通。

（2）開展青年老師匯報課活動

教務處負責制定《xx市航天中學青年老師匯報課活動支配》，詳細支配在期中考試后進行。

5．接著抓好老師隊伍建設

（1）不斷完善老師發展規劃。50歲以下老師要制定完善《老師三年發展規劃》相關信息，使專業發展有規劃、有壓力、有動力、有活力。每學期開學前兩周完成上期、下期規劃資料填寫。

（2）接著做好老師業務培訓。引導老師樹立“培訓就是最大的福利”的意識，定期選派老師外出參與相關培訓，保證每學年至少邀請兩位教化教學專家來校講學，精確駕馭現代教化理論與技術，使老師在各項常規工作中有方向、有示范、有引領、有提升，逐步打造一支師德高尚、業務過硬、銳意進取的.“學習型”老師群體。

（3）實施名師工程。籌劃校內老師梯級隊伍建設和重點培育對象認定程序，完善校內優秀老師評比、嘉獎制度，適時啟動校內“手骨頭”評比，激發老師自我發展意識，發掘老師的發展潛能，讓優秀的老師脫穎而出。

（4）協作電教中心組織老師主動制作“微課”課件，優秀作品舉薦參與校外“微課”競賽。

（5）籌劃20xx年暑期校本培訓。教研員要提前打算好《校本教研實效性策略探討之高效課堂模式試驗探討》相關主題報告，在培訓期間進行全校溝通。

6．做好常規檢查評比工作

（1）周主題教研活動檢查

教研員要仔細組織好主題教研活動，根據“四定”要求，做到有安排，有記錄，有檢查，有總結，教務處對活動狀況納入教研員期未考核。

（2）每月（周）一次的備課檢查

教齡不滿五年的老師要求手寫教案，教齡不滿三年的老師要求手寫詳案，且要求每一節課寫教學反思。

備課檢查實行分層檢查和指導，校長檢查指導副校長；副校長檢查指導中層領導；教研室主任檢查教研員。備課組長每周檢查所屬老師備課、作業狀況，教研員每月檢查所屬學科老師備課、作業狀況。按優秀、合格兩個等第上報教務處，由教務處匯總到相關年級月考核之中。

（3）每月一篇教學反思評比

教學反思按書寫格式以電子稿形式撰寫，以教研組為單位收交。由教研員統一在每月底按《xx市航天中學論文評比細則》進行初評后交馬銳老師處。每月從全校文章中評出20%進行嘉獎，優秀文章在《教研信息》上刊登。

（4）每周備課組活動檢查

備課組活動實行備課組長負責制，教研員要督促各備課組做好周常規，每周至少一次集體備課研討，備課組長要做好學期活動安排、活動記錄、活動總結備查，由馬銳老師對34個備課組進行跟蹤檢查、評比。

（5）每月“青藍工程”活動檢查

依據《xx航天中學“青藍工程”協議書》、《xx航天中學“青藍工程”導師崗位職責及考核方法》，每月對“青藍工程”活動檢查考評。

（6）完善老師校本教研學分管理制，分項計分，照實記錄，全面反映老師參與校本教研活動狀況。

7．指導青年老師探討會工作

青年老師探討會要圍繞學校中心工作創建性地組織開展符合青年老師特點的教化教學活動，打造一支愛崗敬業、勤于鉆研、追求上進的青年老師團隊。抓好《教研信息》編輯部日常活動，保證編輯工作正規化，按《xx航天中學教研信息實施方案》如期出版《教研信息》，本學期出版一期。學校將依據《青年老師探討會工作條例》對負責人進行全面考核。

8．做好校本研修期末考核工作

（1）依據《xx航天中學教研員考核方法》、《xx航天中學備課組長考核方法》對教研員、備課組長逐項量化考核嘉獎。

（2）依據《xx航天中學“青藍工程”協議書》、《xx航天中學“青藍工程”導師崗位職責及考核方法》，對成果突出的指導老師進行嘉獎。

（3）依據《xx航天中學小課題評比方案》對20xx年小課題進行評比嘉獎。

（4）征集20xx-2023學年教研成果，依據《xx市航天中學科研成果嘉獎方法》進行評比嘉獎。

教研年度工作安排篇6

本學期教研組工作將以課程改革為中心，結合本校英語實際狀況，以提高教學質量和提升老師教化教研水平為工作目標，以教研培訓為工作抓手，以學科核心素養提升為重點，促進老師專業成長，不斷優化和創新研訓方式。

一、加強課程理解和實施，推動英語課程改革

1.引導英語老師仔細探討學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、老師學科實力建設的關系問題，深化推動中小學素養教化。

2．引導英語老師仔細探討學科核心素養與課程實施、課程評價、課程資源建設、老師學科實力建設的關系，深化推動中小學素養教化實施。每位英語老師要以有效達成“五個一”作為提升自身專業水平的重要推力，每學年必需做到：通讀一種英語教學雜志（《中小學外語教學》或《中小學英語教學與探討》），研讀一本專業理論著作，撰寫一篇教學論文或教學經典案例，開設一節市級或校際探討課，命制一份高質量的試卷。

3.加強課程資源建設，主動推動“微課程、微學習”，要求本校老師主動參加“精品課”,“一師一優課，一課一名師”等教研活動。進一步加強英語學科教研網和網絡信息平臺建設，為以后的教學供應更多更好的素材性資源和互動溝通的機會。

4.通過優秀老師指導青年的方法開展研訓活動，提高研訓質量。充分利用好QQ群平臺，關注群內的優秀資源，剛好下載并收集優秀課件和資源，并對其綻開教研活動，與本校學生學問背景為動身點，能化為適合本校學生的資源，網絡資源作為提升教學才智的重要途徑。

5.加強課程與教學管理、提高課堂教學有效性、推動減負工作的制度和策略。

6.不斷總結學科教學閱歷，剛好反思。組織本校英語老師主動參加論文評比活動。

二、抓好“五仔細”，提高教化教學效益。

1.加強英語學科教研組建設。帶領本校老師學習《xx市小學、初中教學“五仔細”考核細則》，仔細落實“五仔細”要求。對備課筆記，每周一檢查，對其中存在的問題優點進行表揚推廣，對存在的問題，剛好提出并剛好整改。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識，引導老師主動開展教學設計研討、展示活動，激勵老師編寫具體教案，并剛好進行教研活動，取其精華，舍其糟粕，夯實教學基本功，提升教學領導力。這一學期，要求每位老師開設

2．深化探討課堂教學。引導老師仔細落實“常州市中學學科教學建議”，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“探討課”引導日常教學，以“常態課”促進老師自我反思，在良好的探討氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和實力。每周開設一節校內示范課，課后組織老師評課，提出問題和建議。每位老師每學期開設一節優秀課。

3.抓好學校教研組建設。指導各英語教研組學習《常州市中小學合格、優秀教研組評價標準》，大力推動校本研訓活動，充分開發校內教研資源；要剛好發覺先進典型，總結閱歷，加以推廣。每周與教研組開展溝通與研討，指導學校科學合理地開發校本課程。

4．抓實英語課外閱讀活動。為主動響應國家“全民閱讀”號召，全面實行英語課程標準英語課外閱讀要求，提升學生的英語閱讀素養,教化局下發了《關于推動xx市中小學英語課外閱讀的通知》，將在全市主動推動中小學英語課外閱讀。

三、開展多種培訓，提升教化教學水平。

1.主動參加基地培訓，市級基地培訓活動。同時將基地培訓與市級教研活動有機融合，充分發揮其主動作用。

2.老師之間溝通教化教學改革的.心得、體會、問題、困惑供應平臺，促進教學素養的共同提高。

3.發揮優秀老師的引領、探討、示范功能，在課題探討、創新教學設計、學術論文撰寫等方面綻開創新探討和成果突破。

四、抓實課題探討，提升教科研實力

⒈探究英語學科課題探討的原則和方法，探討應從教學中的問題入手，提高課題探討的針對性和實效性。注意應用探討、行動探討、現場探討、微觀探討；探討應以課堂教學、課程建設等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2.各課題組人員各司其職，剛好整理相關資料。激勵老師主動參加論文的探討和投稿，不斷提升個人素養

五、加強考試探討，提高學科教學質量

⒈仔細反思20xx年度初中畢業班教學工作的得失，總結閱歷，查找問題，提升考試探討的水平。仔細做好20xx年中考英語試卷分析工作，明確中考方向，優化教學方法。組織對20xx年中考英語聽力口語自動化考試結果分析，有效指導初中英語聽力口語教學工作。

2.抓好初三英語復習工作，明確初三復習要求和目標，溝通復習安排和方法，開設復習教學的探討課和示范課，提高復習效率。

3.協作市招辦做好英語口語自動化考試

教研年度工作安排篇7

學年度其次學期南京市教研室綜合實踐組教研工作安排南京市教研室綜合實踐組圍繞市教研室中心工作，以學科教研員及學科老師隊伍建設為重點，以課程安排實施的督查為抓手，以課堂教學質量的提升為根本，接著落實區縣聯片教研活動及校本教研活動的開展，著力推動基于網絡的教學探討活動。

1.課程開設與管理

1.1綜合實踐活動課程的開設與管理。加強對中小學綜合實踐活動課程實施的管理，落實以探討性學習為主體的綜合實踐活動課程實施的探討，與各區縣教研室共同指導學校開設好綜合實踐活動課程。

1.2初中勞動與技術課程的開設與管理。聯合市教化裝備與勤工儉學辦公室接著落實義務教化勞動與技術實踐室裝備標準的宣講及裝備試驗工作，推動全市義務教化勞動與技術課程的裝備建設工作。與各區縣教研室共同指導學校仔細實施初中勞動與技術課程。

1.3一般中學通用技術課程的開設與管理。仔細落實市教化局關于加強一般中學通用技術課程建設與管理的文件精神，指導各學校落實通用技術課程。

1.4義務教化信息技術課程的開設與管理。與各區縣教研室共同指導學校根據市教化局的統一要求開齊開足信息技術課程。做好蘇科版教材相關教學內容的老師培訓與教學研討活動。

1.5中學信息技術課程的開設與管理。聯合市教化裝備與勤工儉學辦公室共同研制中學信息技術試驗室裝備標準，并做好試驗室裝備的試驗工作。與各區縣教研室共同指導一般中學開好信息技術必修課和選修課，做好XX屆中學畢業生學業水平測試的總結工作。

2.老師隊伍建設

2.1市、區縣教研員隊伍的建設與管理。落實區縣教研員例會，引導教研員發展，修煉教研員內功，為廣闊老師發展供應優質的服務。

2.2學科教研中心組建設工作。加強市中小學信息技術、初中勞動與技術、中學通用技術教研中心組建設，擴大溝通與合作，強化教研活動的參加性，提升南京市信息技術教研的水平和地位。

2.3中小學信息技術老師基本功競賽活動。下發中小學信息技術老師基本功競賽活動通知，各區縣完成本區縣信息技術老師基本功競賽活動，并向市教研室報送參與市級評比活動的老師名單。探討制定市級競賽活動的評比方案。

2.4初中勞動與技術老師、中學通用技術老師基本功競賽活動。下發初中勞動與技術老師、中學通用技術老師基本功競賽活動通知，各區縣完成本區縣基本功競賽活動，并向市教研室報送參與市級評比活動的老師名單。探討制定市級競賽活動的評比方案。

2.5中小學綜合實踐活動教學論文評比活動。對各區縣及市直屬中學上報的綜合實踐活動教學論文（案例）進行初評，并向省教研室報送南京市參與省級評審的教學論文（案例）。

2.6信息技術老師優秀課評比優勝者展示活動。組織中小學信息技術老師優秀課評比優勝者在全市開設匯報課。

2.7全國小學信息技術老師優秀課評比活動。在省教研室的.指導下，做好我市承辦下半年全國小學信息技術老師優秀課評比活動的籌備工作，落實詳細承辦的區縣的學校。

3.教學專題探討

3.1機器人教學的探討與試驗。與中國教化技術協會信息技術專委會（南師大教科院）共同組建機器人教學探討與試驗項目探討組，就機器人教學內容、教材編寫、老師培訓、教學實踐等開展探討與試驗工作。

3.2一般中學技術課程評價課題探討工作。依據省教研室一般中學信息技術、通用技術課程評價的省級重點教研課題探討工作的詳細支配，落實市教研室擔當的各項探討工作，做好課題結題的相關打算工作。

3.3《新課改背景下一般中學信息技術老師研訓與老師專業發展的探討》課題探討工作。接著落實省立項教研課題《新課改背景下一般中學信息技術老師研訓與老師專業發展的探討》的探討工作。

3.4學科教學專題探討。接著落實有關學科教學專題的探討工作，主要有：①農村學校整體推動信息技術課程教學的實踐探討。②義務教化信息技術logo語言、簡易機器人、vb程序設計語言專題探討及老師網絡培訓的實施。③義務教化信息技術學生上機實踐內容的探討與試驗。④小學、初中、中學信息技術連接教學探討。⑤江蘇省義務教化勞動與技術課程指導綱要（初中階段）相關內容的探討與試驗。⑥中學通用技術課程評價探討，成立學業測試評價探討小組，開展命題及實施策略探討。

3.5通用技術課程管理與實踐室檢查與評估工作。與市教化局相關處室和市教化裝備與勤工儉學辦公室共同做好XX年中學通用技術課程管理及實踐室建設綜合評估的總結工作，為XX年中學通用技術課程管理及實踐室建設的評估做好打算工作。共2頁，當前第1頁12

教研年度工作安排篇8

隨著教化改革不斷深化，為了更適應教化改革的須要，課程與教學須要理論與實踐結合的須要，依據體育、美術、音樂等學科課程實施的要求，從實際動身，進一步加強課程意識，增加社會責任感、課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以變更學生學習方式為突破口，培育學生的創新精神和實踐實力，促進學生健康、審美觀點及操作實力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高老師自身的專業學問和業務實力，與時俱進，爭創本教研組特色。

一、教研目標：

1、仔細落實并自覺執行學校制定的有關規章制度。

2、進一步加強教學常規管理，使老師教學行為規范化。

3、仔細系統學習各科課程標準，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

4、組織老師圍繞新課程理念反思傳統的教學模式和教學方法，不斷優化課堂教學，培育和發展老師的新的教學技能。綜合組教研組工作安排。

5、提高課堂質量，針對各年級段的特點，使學生的學習方式有所變更。

二、工作措施：

(一)、狠抓教學常規，規范老師教學行為。

1、備課：要求每位老師備課之前仔細鉆研教材，根據學校常規要求備好每一節數學課，并要提前備課及寫好教學反思。不能無教案就進教室。教案要細心設計，特殊要留意學生的學，學生是否一節課下來有收獲，不能只顧自己在上面講而無視學生接受的程度，要依據課堂狀況剛好調整教學方法。

2、上課，老師要做好課前打算工作，課中要注意組織教學、明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，依據教務處的要求每位老師上課的講和練比例是1:1，要給學生充分的練習時間，課堂的講和練要有機和合理結合，要剛好檢測教學效果。

3，課堂，課堂要實行有效課堂，堅決不能放羊式教學，確保每節課學生要有收獲，必需剛好制止學生做與課堂無關的事，要杜絕教學平安事故的發生。

(二)、圍繞教研主題，開展研討，做到以研促教。

本學期本組教研主題仍是“新課標背景的課堂教學”，每位老師應圍繞這一主題，主動開展新課標理念下的課堂教學模式的探討，做到以教研促教學，用課題探討解決教學課堂中的實際問題。每位老師在本學期上一節教研課，本組全部老師到堂聽課，并集中進行評課，為老師供應學習、展示、溝通的舞臺。

(三)加強愛好班活動，爭創特色教學。協作學校做好各項活動，常規工作常抓不懈。

1、體育組：抓好“兩操、兩活動”，體育與健康與衛生親密協作，努力搞好衛生工作，使學生建立“健康第一”的良好意識。帶好訓練隊，堅持常年訓練，管理各項器材。以李利輝老師的`武術，韋秀昂老師的籃球為主綻開新徽素養教化超市教學特色。

2、音樂組：加強常規教學，力創特色教學主要以李友麗老師的電子琴、桑連振老師、吳林芳老師的舞蹈為主，開展新徽素養教化超市特色教學。

3、美術組：加強學生繪畫基本功，培育學生美術愛好愛好、審美觀。汪玉林老師主要以培育高年級學生的黑板報設計及美術專業基礎學問，龍春財老師以培育低年級學生的童性美術藝術等為主開展新徽素養教化超市特色班。

4、信息以趙玉婷老師的動漫設計為主。

(四)加強各科組新徽素養教化超市活動的開展。詳細工作支配：

三月份：

1、本組老師探討制定好本學期的教研及各科教學、訓練安排，超周備課，仔細開展教學探討工作。

2、迎接開學前的教學常規檢查。

3、體育老師加強兩操的常規訓練。

4、組建校籃球、美術、舞蹈、武術、書法、電子琴、動漫設計等新徽素養教化超市，確定隊員，有安排、有組織的投入訓練。

四月份：

1、進一步鞏固廣播操、眼保健操動作，提高質量。

2、組織開展校運會

3、開展本組老師教研競賽活動。

4、教案、作業檢查。

5、各組仔細落實本組本學期的各項活動的籌備工作。(各項工作落實到個人。)

6、抓好常規教學工作。

五月份：

1、加強各愛好班訓練、測試總結，為以后的競賽打好基礎。

2、實行師生書畫展。

3、幫助學校舉辦全校中小生廣播體操競賽。

六月份：

1、進一步鞏固廣播操、眼保健操動作，提高質量。

2、主動協作幫助學校舉辦“六一兒童節”的文藝匯演

3、實行其次次師生書畫展。

4、教案、作業檢查。

七月份：

1、總結綜合組各素養教化超市工作，寫心得體會。

2、總結教學工作，上繳有關資料。

教研年度工作安排篇9

一、指導思想：

以加強常規管理為重點，以促進學生的發展為教學理念，以校本研修為抓手，發揮骨干老師的引領作用，培育青年老師，促進老師的專業化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規管理，以“高效課堂”為主題，培育學生的創新精神和實踐實力，努力創設提升教化教學質量的和諧環境，全面提升歷史學科的教化教學質量。

二、工作目標：

強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升工作的力度和效率。充分發揮備課組的教研導向作用，加強老師的學習，通過自主學習、集中培訓，強化老師