2024屆重慶育才中學九年級化學第一學期期中質量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．只用一種試劑就可以把鹽酸、氫氧化鈉溶液、石灰水區分開來，該試劑是（）A．二氧化碳 B．石蕊試液 C．碳酸鈉溶液 D．氯化鋇溶液2．建立模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是（）A．水和氫氣的轉化模型 B．物質分類模型C．空氣組成模型 D．物質的構成模型3．下列符號書寫正確的是（）A．兩個氫分子：2H B．兩個硫酸根離子2SO42-C．氧化鐵中鐵元素的化合價： D．四個氮原子4N24．袁隆平院土發布了一項重大突破成果--水稻親本去鎘技術，以后再也不用擔心大米鎘超標的毒大米問題了，這里的“鎘”指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．單質5．下列氣體都屬于空氣污染物的是()A．天然氣，氧氣，一氧化碳 B．二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳C．二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮 D．臭氧，氧氣，二氧化硫6．下列變化過程中與另外三個有本質區別的是A．點燃蚊香驅趕蚊蟲 B．干冰升華 C．水果的腐爛變質 D．鐵絲生銹7．節約用水和合理開發利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之不相符的是A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所 B．將活性炭放入硬水中使其軟化C．合理施用農藥、化肥，以減少水體污染 D．加強工業廢水的排放監控，堅持達標排放8．下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）A．只有①正確 B．只有②正確 C．只有③正確 D．全部錯誤9．下列化學式和名稱都正確的是A．氧化鎂——MgO2 B．氫氧化鈉——NaOHC．氯化氨——NH4Cl D．氧化鐵——FeO10．對有關實驗現象的描述正確的是（）A．碳在氧氣中燃燒放出白煙 B．鎂在空氣中燃燒發出白光C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用下列物質的序號回答有關問題:(注意有的空格不只有一個答案，多填、少填均不給分)①雨水；②蒸餾水；③雨后潔凈的空氣；④五氧化二磷；⑤液氮；⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產物。其中:（1）屬于混合物的是_______________；（2）屬于純凈物的是_________________；（3）屬于單質的是______________；（4）屬于氧化物的是_____________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．根據如圖回答問題：（1）圖B中的①儀器名稱：_____（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式為_____．可用裝置C收集氧氣，理由是_____。（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的發生裝置是_____（填序號），反應的化學方程式為_____反應的基本類型是_____。（4）若用F裝置收集氧氣，檢驗瓶中是否集滿氧氣的方法是_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質進行探究按要求回答問題。（1）A裝置用于制取CO2，反應的化學方程式為___________。（2）用B裝置收集CO2，氣體應從_______（選填“a”或“b”）端通入。（3）若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_____（填序號）。A氫氣B氧氣C空氣（4）用D試管可檢驗CO2，若通入CO2可出現______現象。（5）E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①滴入石灰水會出觀察到氣球______；若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①打開分液漏斗②滴入______溶液。14．水是生命之源，也是工農業生產不可缺少的物質。合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。（1）如圖一是水通電分解的示意圖。①在實驗過程中，試管a中產生的氣體是_____，寫出該反應的化學方程式：_____。②檢驗b試管中氣體的操作方法和現象是_____。（2）如圖二分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：①圖③表示的化學方程式為_____；②從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是_____；③由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是_____，可能發生改變的是分子的_____。（3）“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖三所示：（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質）①“生命吸管”中活性炭的作用是_____（填字母，下同），超濾膜的作用是_____A．去除有害菌和部分病毒B．吸附雜質C．除去較大的不溶性雜質②若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取_____方法。③下列做法不合理的是_____（填序號）。A．嚴格監管化肥和農藥的使用B．積極探索污水處理的新技術C．不間斷地放水洗衣服D．抑制水中所有動、植物的生長五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．富馬酸亞鐵是醫療中常用的一種補鐵劑，富馬酸亞鐵顆粒的說明書如圖所示：（1）富馬酸亞鐵的相對分子質量是______。（2）請列式計算：①富馬酸亞鐵中鐵的質量分數______。（結果精確到1%）②每服用1包該補鐵劑，攝入鐵的質量是多少______？（結果精確到0.001）16．乙酸（CH3COOH）、葡萄糖（C6H12O6）和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。（1）如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據相關信息回答下列問題：葡萄糖酸鋅的化學相對分子質量是455，則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數字X值為________，若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液_______支。（2）將乙酸（CH3COOH）和葡萄糖（C6H12O6）溶于水得到混合溶液，測得溶液中氫元素的質量分數為a，則溶液中碳元素的質量分數為________。A1-9aB1-8aC12aD8a（3）計算多少克乙酸（CH3COOH）中含有2.4克碳元素？_______（請寫出計算過程）。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

A、二氧化碳能使石灰水變渾濁，氫氧化鈉和二氧化碳反應但是無現象，二氧化碳不會與鹽酸反應，不能鑒別，故A錯誤；B、石蕊在氫氧化鈉和氫氧化鈣中都顯藍色，不能鑒別，故B錯誤；C、碳酸鈉和鹽酸會生成二氧化碳，和氫氧化鈉不反應，和澄清石灰水生成白色沉淀，現象不同，可以鑒別，故C正確；D、氯化鋇和三種物質都不反應，不能鑒別，故D錯誤；故選：C。2、A【解析】

A、水通電產生氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水；故選項正確。B、混合物中不包含純凈物，也不包含化合物；故選項錯誤。C、空氣的體積分數模型，氮氣約78%、氧氣約21%、其他約1%；故選項錯誤。D、宏觀概念：物質是由元素組成的；故選項錯誤。故選：A。【點睛】物質微觀上是由分子、原子、離子構成的；宏觀上是由元素組成的。3、B【解析】

寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學符號周圍的數字表示不同的意義：符號前面的數字，表示分子、原子或離子的個數；右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數；右下角的數字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數字表示元素的化合價。【詳解】A、兩個氫分子：2H2，2H是表示兩個氫原子，故選項錯誤；B、2個硫酸根離子：2SO42-，故選項正確；C、元素正上方的數字表示元素的化合價，元素的化合價正負號在前，數字在后，氧化鐵中鐵元素的化合價表示為，故選項錯誤；D、四個氮原子：4N，4N2是表示四個氮分子，故選項錯誤；故選：B。【點睛】本題考查了化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用。本考點主要出現在選擇題和填空題中。4、C【解析】

物質是由元素組成的，這里的“鎘”指的是元素。

故選：C。5、B【解析】試題分析：屬于空氣污染物的是二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳。故選B．考點：環境保護6、B【解析】

A、點燃蚊香驅趕蚊蟲過程中有新物質生成，屬于化學變化。

B、干冰升華過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。

C、水果的腐爛變質過程中有新物質生成，屬于化學變化。

D、鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化。

故選：B。7、B【解析】

A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所，可以節約用水，故A不符合題意；B．活性炭可以吸附色素和異味，不會使硬水軟化，故說法錯誤，B符合題意；C．合理施用農藥、化肥，可以減少水體污染，故C不符合題意；D．工業廢水達標排放，可以減少水體污染，故D不符合題意。故選B。8、D【解析】

①用量筒量取溶液時，左手拿起量筒略傾斜，右手握試劑瓶（標簽向手心）慢慢倒入量筒中；操作錯誤；②滴瓶中的滴管是專用的，使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管，操作錯誤；③實驗室里不可嘗任何藥品的味道，操作錯誤。所有的操作中全部錯誤。故選D。【點睛】滴瓶中的滴管是專用的，因此使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管；為防止污染其他藥品，用過的普通滴管立即用水沖洗干凈，嚴禁用未經清洗的滴管再吸取別的試劑。9、B【解析】A、Mg元素的化合價為+2，O元素的化合價為-2，氧化鎂的化學式應為MgO，所以A不正確；B、Na元素的化合價為+1，OH的化合價為-1，形成的化學式為NaOH，所以D正確；C、NH4元素的化合價為+2，Cl元素的化合價為-1，兩元素形成的化合物為NH4Cl，應叫氯化銨，所以C不正確；D、FeO中Fe元素的化合價為+2，根據化學式的命名，應為氧化亞鐵，所以D不正確；故選B。點睛：化合物的讀法應倒著讀成“某化某”，書寫化學式應根據元素的化合價，且金屬元素在前，非金屬元素在后，非金屬氣體的表示應在元素符號下面加上數字，如O2。10、B【解析】

A.碳在氧氣中燃燒不出現白煙，故A錯誤；B.鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體物質，故B正確；C.鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體，描述現象不能出現生成物的名稱四氧化三鐵，故C錯誤；D.硫在空氣中燃燒，火焰是淡藍色的，故D錯誤；．故答案：B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、①③⑥②④⑤⑤②④【解析】

雨水、空氣中都含有多種物質，是混合物，高錳酸鉀完全分解后的固體產物為錳酸鉀和二氧化錳，也是混合物；蒸餾水和五氧化二磷由兩種元素組成，其中一種為氧元素，屬于氧化物；液氮是只有一種元素組成的純凈物，屬于單質。故答案為：（1）①③⑥（2）②④⑤（3）⑤（4）②④【點睛】混合物由多種物質組成；純凈物中只有一種物質；兩種元素組成且一種是氧元素的化合物為氧化物；三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、錐形瓶氧氣不易溶于水且不與水反應A分解反應將帶火星的木條放于b管口，若木條復燃則滿【解析】

（1）圖B中的①儀器名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶；（2）用B裝置制取氧氣是固液常溫型的發生裝置，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下常溫下能反應制氧氣，此反應的化學方程式為，可用裝置C收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水且不與水反應，故填：氧氣不易溶于水且不與水反應。（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用固固加熱型的發生裝置，應選用A，反應的化學方程式為，此反應是一種反應物生成兩種生成物的反應，所以它屬于基本類型中的分解反應，故填：A分解反應。（4）若用F裝置收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣大，所以氧氣應從a進入，b排出空氣，所以要檢驗瓶中是否集滿應將帶火星的木條放于b管口，若木條復燃則滿，故填：將帶火星的木條放于b管口，若木條復燃則滿。【點睛】本題利用過氧化氫溶液制氧氣屬于固液常溫型的發生裝置，來解答第2問；利用氧氣的密度比空氣大來解答第4問。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、aA白色沉淀膨脹稀鹽酸【解析】

（1）用大理石或石灰石和稀鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣和水，方程式為：；（2）用B裝置收集CO2，氣體應從長管a進入，因為氧氣的密度比空氣大；（3）若要C中的一個氣球裝有二氧化碳，密度比空氣大，想使兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是氫氣，因為氫氣的密度比空氣小，故選A；（4）澄清石灰水可檢驗CO2，石灰水與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，故可出現的現象為：產生白色沉淀；（5）打開分液漏斗①滴入石灰水，二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，瓶中氣體減少，壓強小于大氣壓，氣球膨脹；若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入稀鹽酸，使稀鹽酸與碳酸鈣反應，再放出二氧化碳，達到增大瓶內氣壓的目的。故答案為（1）；（2）a；（3）A；（4）白色沉淀；（5）膨脹，稀鹽酸。14、氫氣2H2O2H2↑+O2↑將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明收集的氣體是氧氣H2+Cl22HCl水分子是否發生了變化原子數目BA煮沸CD【解析】

（1）由水通電分解的示意圖可知：①在實驗過程中，試管a中產生的氣體是電源的負極產生的氣體較多是氫氣，該反應的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑。②試管中氣體是氧氣具有助燃性，檢驗b試管中氣體的操作方法和現象是：將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明收集的氣體是氧氣。（2）①圖③表示的反應是氫氣在氯氣中燃燒生成了氯化氫氣體，反應的化學方程式為：H2+Cl22HCl；②從微觀角度微粒的變化可知，圖①、圖②的本質區別是：分子是否發生了變化；③由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是原子，可能發生改變的是分子的數目。（3）①“生命吸管”中活性炭具有吸附性，作用是吸附雜質，故選B；超濾膜的作用是去除有害菌和部分病毒，故選A；②若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取煮沸方法。③A、嚴格監管化肥和農藥的使用，能防止水體的污染，故A做法合理，不符合題意；B、積極探索污水處理的新技術，能防止水體的污染，故B做法合理，不符合題意；C．不間斷地放水洗衣服，會造成水的浪費，故C做法不合理，符合題意；D．抑制水中所有動、植物的生長，會破壞水中的生態平衡，故D做法不合理，符合題意。故選CD。【點睛】本題難度不大，掌握水的電解及凈化，根據微觀示意圖分析物質變化是解題