PAGE1PAGE2七年級上學期語文期中專項復習專題06：標點符號1．下列句子中標點符號運用正確的一項是（

）A．他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和”。B．明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？C．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。2．依次填入下面文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（

）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想□一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界□小山整把濟南圍了個圈兒□只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說□你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。A．：

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）A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B．母親打孩子，是出于愛孩子呢。還是出于別的原因呢？C．“我這樣地用藥還會不大見效，”陳蓮河先生說，“我想，可以請人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文。4．下列各句標點符號使用不規范的一項是（

）A．怎么教育孩子，因人因事而異，但無論如何也要守住一個底線。就是不能以傷害孩子的方式達到家長的目的，否則，只會南轅北轍，違背初衷。B．學英語、做奧數、練書法，基礎功課門門緊湊；彈鋼琴、跳舞蹈、下圍棋，興趣才藝全面開花。這種不斷給孩子安排興趣班、不停給孩子“打雞血”的教育方式在網絡上有了專門的指代詞——“雞娃”。C．每一門課程都有自己的特點，走進孩子心靈的教育，才是真正的教育。封閉式應試教育忽視教育規律，而政績式教育傷害的則是整個民族的創新能力。教育缺少了人文關懷，就不能給學生提供精神營養。D．農村娃還在玩水、爬樹、捏泥巴？不！他們正沉迷于刷快手、抖音找樂子，“打農藥”“吃雞”尋刺激，看直播、刷禮物圖新鮮……最新調查顯示，農村孩子的電子產品使用時間已明顯高于城市孩子。5．下列句子中，標點符號使用恰當的一項是（

）A．在“世界讀書日”來臨之際，光明小學開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B．新城區的立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，仿佛個個長方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。D．面對各種突發交通事故沒有經驗的司機都束手無策。不知道該怎么處理？6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）A．讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認識使命是那樣莊重而迫切。B．孟子說：“斧斤以時入山林。”這就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C．家園一這個飽含深情的溫暖的詞，其基礎全在于良好的人際關系。D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……它們成為我內心的永恒。7．下列語句中標點符號使用有誤的一項是（）A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。8．下列各句中標點符號使用不正確的一項是（

）A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。9．下列各句標點符號使用正確的一項是

（

）A．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B．他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？C．《中庸》說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。D．我們應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。10．語言運用——下列標點符號不恰當的一項是(

)A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”！我們都笑了。B．你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……C．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。D．是親情給了我們站起來的勇氣，是親情把我們送進了校園，是親情讓我們在成功時快樂……11．下面標點符號使用不恰當的一項是（）A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”！我們都笑了。B．媽媽不服氣，說她這是休息，她不能“守桌待詩”。C．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。D．是親情給了我們站起來的勇氣，是親情把我們送進了校園，是親情讓我們在成功時更快樂…12．下列句子中，標點符號的使用有誤的一項是（

）A．2018年6月6日是第23個“全國愛眼日”，今年的主題是“科學防控近視，關注孩子眼健康”。B．街頭到處都擺著水果，枇杷啊，櫻桃啊，桃子啊……到哪里都聞得到誘人的香味。C．“最主要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”D．自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。13．下列句子中標點符號運用不恰當的一項是

（

）A．“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。B．“你到底去不去，小明？”媽媽急切地問道。C．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。D．后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。14．下列句中標點符號使用不正確的一項是（

）A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C．“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”15．下列標點符號運用不正確的一項是()A．我似乎能感覺得到,她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。B．后來,我們的聲音便低下去、靜下去了,只有他還大聲朗讀著。C．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)第二卷,人民文學出版社1981年出版)。D．我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。16．下列解說正確的一項是（

）A．園林

藤蘿

陽臺

棗核

解說：這四個詞的詞性相同。B．良師益友片言只語

聚族而居

爐火純青解說：這兩個短語的結構類型相同。C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰的人來說都是一種享受。

解說：這句話的主干是“時刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解說：該項標點符號使用正確。17．下列句子中標點符號運用不正確的一項是（

）A．朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？B．啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？C．我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明”！D．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。18．下列句子的標點符號，使用正確的一項是()A．又是一年“世界華人炎帝故里尋根節”，《隨州日報》社的記者、編輯們簡直忙壞了。B．在漫漫歷史長河中，中華民族產生了儒、釋、道……等各家學說。C．快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”D．對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。19．下列句子中，標點符號使用正確的一項是(

)A．近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。20．下面各句中標點符號使用合乎規范的一項是（）A．風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學舉行的“5.12”防震疏散演練中，九（2）班落實任務最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。”D．東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。

七年級上學期語文期中專項復習專題06：標點符號1．下列句子中標點符號運用正確的一項是（

）A．他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和”。B．明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？C．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。【答案】C【詳解】A.有誤，這里是獨立引用，前面有冒號，結尾的句號應放到引號內；B.有誤，“明天也許就是春天了吧”是獨立的問句，故此處逗號應改為問號；D.有誤，“清亮”后的分號應改為逗號，因為這里描述的是天空的湛藍狀態，屬于句子內部的停頓，不用分號；2．依次填入下面文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（

）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想□一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界□小山整把濟南圍了個圈兒□只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說□你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。A．：

？

，

：“ B．、

、

：

，“C．？

、

。

：“ D．、

？

、

，“【答案】A【詳解】本題考查標點符號的正確使用。A.第一空“想”后面是具體想的內容，第一空用冒號；第二空“是不是”是問句，用問號；第三空句子未說完，用逗號。第四空“說”后面為具體說的內容，用冒號和前引號。3．下列各句標點符號使用不規范的一項是（

）A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B．母親打孩子，是出于愛孩子呢。還是出于別的原因呢？C．“我這樣地用藥還會不大見效，”陳蓮河先生說，“我想，可以請人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文。【答案】B【詳解】B.“是出于愛孩子呢”“還是出于別的原因呢”是選擇疑問句，應把句號改為逗號；4．下列各句標點符號使用不規范的一項是（

）A．怎么教育孩子，因人因事而異，但無論如何也要守住一個底線。就是不能以傷害孩子的方式達到家長的目的，否則，只會南轅北轍，違背初衷。B．學英語、做奧數、練書法，基礎功課門門緊湊；彈鋼琴、跳舞蹈、下圍棋，興趣才藝全面開花。這種不斷給孩子安排興趣班、不停給孩子“打雞血”的教育方式在網絡上有了專門的指代詞——“雞娃”。C．每一門課程都有自己的特點，走進孩子心靈的教育，才是真正的教育。封閉式應試教育忽視教育規律，而政績式教育傷害的則是整個民族的創新能力。教育缺少了人文關懷，就不能給學生提供精神營養。D．農村娃還在玩水、爬樹、捏泥巴？不！他們正沉迷于刷快手、抖音找樂子，“打農藥”“吃雞”尋刺激，看直播、刷禮物圖新鮮……最新調查顯示，農村孩子的電子產品使用時間已明顯高于城市孩子。【答案】A【詳解】A.“但無論如何也要守住一個底線”句意表達不完整，將“底線”后面的句號就改逗號；“就是不能以傷害孩子的方式達到家長的目的”連同前面的話語意表達完整，將“目的”后面的逗號改為句號。故選A。5．下列句子中，標點符號使用恰當的一項是（

）A．在“世界讀書日”來臨之際，光明小學開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B．新城區的立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，仿佛個個長方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。D．面對各種突發交通事故沒有經驗的司機都束手無策。不知道該怎么處理？【答案】B【詳解】A.將《讓閱讀陪伴我成長》的書名號改成雙引號,主題活動不能用書名號；C.省略號與“等”重復，刪去一個；D.本句是陳述句，將句號改為逗號，問號改為句號。6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）A．讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認識使命是那樣莊重而迫切。B．孟子說：“斧斤以時入山林。”這就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C．家園一這個飽含深情的溫暖的詞，其基礎全在于良好的人際關系。D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……它們成為我內心的永恒。【答案】C【詳解】A.把引號改為書名號。B.第一個句號應移到后引號外。D.去掉“等”。7．下列語句中標點符號使用有誤的一項是（）A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。【答案】C【詳解】C.應改為：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。故選C。8．下列各句中標點符號使用不正確的一項是（

）A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。【答案】C【詳解】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。C.“天空是暗的，但雨卻閃著光”與“田野是靜的，但雨在傾訴著”是并列的分句，所以這兩句之間應用分號。9．下列各句標點符號使用正確的一項是

（

）A．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B．他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？C．《中庸》說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。D．我們應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。【答案】D【詳解】試題分析：A將“攀得越起勁”后的逗號改為分號。B選擇問之間不能用問號，改為逗號。C將句號放入引號內。10．語言運用——下列標點符號不恰當的一項是(

)A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”！我們都笑了。B．你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……C．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。D．是親情給了我們站起來的勇氣，是親情把我們送進了校園，是親情讓我們在成功時快樂……【答案】A【詳解】試題分析：考查標點符號的正確使用。A句，“！”號應該在引號內。B、C、D句標點使用正確。故答案為A。11．下面標點符號使用不恰當的一項是（）A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”！我們都笑了。B．媽媽不服氣，說她這是休息，她不能“守桌待詩”。C．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。D．是親情給了我們站起來的勇氣，是親情把我們送進了校園，是親情讓我們在成功時更快樂…【答案】A【詳解】本題考查標點符號的用法。引號、書名號、省略號、頓號是考試的重點。A句中的嘆號放在引號的里面。12．下列句子中，標點符號的使用有誤的一項是（

）A．2018年6月6日是第23個“全國愛眼日”，今年的主題是“科學防控近視，關注孩子眼健康”。B．街頭到處都擺著水果，枇杷啊，櫻桃啊，桃子啊……到哪里都聞得到誘人的香味。C．“最主要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”D．自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。【答案】C【詳解】插在話語中間的“說”“道”類詞語后只能用逗號表示停頓，“說道”后的冒號應改為逗號。故選C。13．下列句子中標點符號運用不恰當的一項是

（

）A．“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。B．“你到底去不去，小明？”媽媽急切地問道。C．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。D．后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。【答案】D【詳解】本題考查學生對標點符號的正確使用能力。要求學生熟悉常見的標點符號和使用要求，做好基礎知識的積累。D項使用有誤，第一個句號應該改為分號，因為這兩個句子之間的意思是并列的關系，意思也沒有說完，所以不應該用句號。14．下列句中標點符號使用不正確的一項是（

）A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C．“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”【答案】A【詳解】本題考查常用標點符號的使用。要熟悉常見標點符號的使用環境和使用方法。A項使用不正確，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。句號應該在引號以內，是母親完整的一句話。其他各項的標點符號使用正確，要熟悉原文內容，可以更容易地辨別標點的使用正誤。15．下列標點符號運用不正確的一項是()A．我似乎能感覺得到,她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。B．后來,我們的聲音便低下去、靜下去了,只有他還大聲朗讀著。C．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)第二卷,人民文學出版社1981年出版)。D．我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。【答案】B【詳解】本題考查學生對常用標點符號用法的把握。ACD三項正確。B項錯誤，頓號改為逗號。16．下列解說正確的一項是（

）A．園林

藤蘿

陽臺

棗核

解說：這四個詞的詞性相同。B．良師益友片言只語

聚族而居

爐火純青解說：這兩個短語的結構類型相同。C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰的人來說都是一種享受。

解說：這句話的主干是“時刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解說：該項標點符號使用正確。【答案】A【詳解】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、句子主干的提取以及標點符號的正確運用等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應對這種綜合性語法題。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B項“良師益友”、“片言只語”是并列短語，“聚族而居”是偏正短語，“爐火純青”是主謂短語。C項句子的主干應該是“每一分鐘是享受”。D項“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號使用不當，應該去掉。17．下列句子中標點符號運用不正確的一項是（

）A．朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？B．啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？C．我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明”！D．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。【答案】C【詳解】試題分析：把句末的嘆號放入引號內。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。18．下列句子的標點符號，使用正確的一項是()A．又