Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一

復(fù)習(xí)目的

通過復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

知識(shí)技能——系統(tǒng)回顧與梳理

經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

問題困惑——自我反思與改進(jìn)

興趣信心——激勵(lì)喚醒與提升

本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)

1、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”

能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會(huì)用正確的方法理解或比較數(shù)的大小（看、算、估、想、形）；

2、計(jì)算

能根據(jù)實(shí)際問題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；

明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問題過程中的實(shí)際含義（理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理）；會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果，并能按順序脫式計(jì)算；

能依據(jù)實(shí)際背景，對計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確

3、“方向與路線”

辨認(rèn)八個(gè)方向；描述相對位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；

指認(rèn)行走線路圖。

4、“測量”

能比劃或感受五種長度單位的大致長度；能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡單的換算、計(jì)算和比較大小；能準(zhǔn)確測量物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會(huì)進(jìn)行簡單的估測（借助熟悉的已知長度進(jìn)行估計(jì)）

5、“認(rèn)識(shí)圖形”

知道角的組成，能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角（直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號表示角和直角）

能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長方形、正方形的特征（正逆）。

能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出長、正方形和平行四邊形，能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

6、“統(tǒng)計(jì)”

能解釋統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義，回答或提出一些簡單的問題；能做出一些簡單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測（上升、下降、周期）。

具體安排

時(shí)間內(nèi)容課型

6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

6月28日、29日、“方向與路線、測量、認(rèn)識(shí)圖形

小組活動(dòng)和測試、補(bǔ)充練習(xí)、評講

6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動(dòng)手操作、測試、補(bǔ)充練習(xí)、

7月1日期末綜合測試（1）考試

7月2日期末綜合測試（1）評講學(xué)生參與主講

7月5日期末綜合測試（2）考試

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