精品文檔-下載后可編輯從內容到思想的教學設計第1篇：從內容到思想的教學設計

教學要求

閱讀時從內容體會思想，加深對課文內容的理解。

重難點、關鍵

以課文為主，說說怎樣從內容體會思想。

課時劃分

一課時。

教學過程

1.自由通讀《讀寫例話》。

2.自由談《讀寫例話》的內容。

3.學會從內容體會思想的步驟。

（1）歸納(了解)主要內容；

（2）由內容入手提煉文章主旨(要表達的思想感情)

4.舉例說明。

（1）自由講古井一文的提煉思想感情過程。

(2)舉《峨眉道上》為例。

①主要內容：

文章敘述我在峨眉道上的所見所聞所想。

②具體內容：

山有多高、多陡、多長；石頭有多重，多少塊；運石上山用什么方法。

③板書顯示

山——高、險吃苦無名英雄

峨眉道上石——重、多流汗默默奉獻

運——（人工）鑿、背

④看板書說體現了什么思想?

5．總結。

閱讀時首先要從整體把握主要內容，再細細品讀，有

現了怎樣的思想感情?這樣，才會讀透文章。

二、作業。

1.以《尊嚴》為例體會文章的思想感情。

2.課時作業設計

讀《父親的菜園》體會思想感情

資料提供者：

第2篇：從內容體會思想教學設計

教學過程：

一、導入

導語，同學們，這節課我們來學習讀寫例話，：從內容體會思想》

二、整體感知，初步了解例話內容

請大家打開書，自由讀課文，問：你讀懂了哪些內容？還有哪些問題？再以四人為一小組的形式，把讀懂的內容說給同學們聽。沒讀懂的同學之間相互商量解決，一會匯報。（以小組合作學習，教師巡視，傾聽學生裝的討論，對學生讀明白的內容和不明白的問題做到心中有底。）

三、深入探究，理解例話

1、通過剛才的匯報，老師感到同學們都認真讀書了。請同學們再讀一讀例話，同桌之間以一篇課文為例，討論哪些是課文描寫的內容，哪些是通過內容表達的思想。

2、交流匯報

什么是內容？《古井》這一課的內容是“我們村的”的鄉親從古井取水，以及長年給一對年過六旬的老人挑水，要表達的思想是：教育人們要做“不計報酬，無私奉獻“的人。

3、你們是用什么方法掌握了內容體會到思想的？同桌之間交流小結閱讀的方法。

（1）讀：知道文章寫了什么內容。

（2）想：為什么有這樣的情況發生？人們為什么要這么做？

（3）議：從人們的想法，做法里體會到要表達的思想

四、鞏固練習，加深理解

第3篇：讀寫例話《從內容體會思想》教學設計

教學過程：

一、導入

導語，同學們，這節課我們來學習讀寫例話《從內容體會思想》

二、整體感知，初步了解例話內容

請大家打開書，自由讀課文，問：你讀懂了哪些內容？還有哪些問題？再以四人為一小組的形式，把讀懂的內容說給同學們聽。沒讀懂的同學之間相互商量解決，一會匯報。（以小組合作學習，教師巡視，傾聽學生裝的討論，對學生讀明白的內容和不明白的問題做到心中有底。）

三、深入探究，理解例話

1、通過剛才的匯報，老師感到同學們都認真讀書了。請同學們再讀一讀例話，同桌之間以一篇課文為例，討論哪些是課文描寫的內容，哪些是通過內容表達的思想。

2、交流匯報

什么是內容？《古井》這一課的內容是我們村的的鄉親從古井取水，以及長年給一對年過六旬的老人挑水，要表達的思想是：教育人們要做不計報酬，無私奉獻的人。

3、你們是用什么方法掌握了內容體會到思想的？同桌之間交流小結閱讀的方法。

（1）讀：知道文章寫了什么內容。

（2）想：為什么有這樣的情況發生？人們為什么要這么做？

（3）議：從人們的想法，