2023年實用的校本工作計劃好用的校本工作安排1

作為一名從事中學音樂教學六年的老師，每每回憶過去的教學，都有著不同的感受。過去的六年是學習的六年，也是成長的六年。

一、以講臺為舞臺，堅持教學一線，在賽教中成長。

作為一名中學音樂老師，不斷的學習和完善自己才能保證自己不斷的進步，適應教學的不斷發展和學生的專業需求。20xx年我從陜西師范高校音樂專業畢業安排到我的母校母校城關中學，懷揣著當老師的幻想走上了舞臺。作為一名老師，除了正常的教學以外，還有許多的教研活動等著你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關中學是每學期都有賽教活動，作為年輕老師的我是不能躲避的`。可是在實際的賽教中，并不像想象中的那么簡潔，學生不能限制、電腦死機、口干舌燥、心跳加速等不良反應加劇，賽教以失敗告終。

在隨后的教學在，我學習優質課，請教老師，不斷的反思和總結自己的課堂教學，最終我走出了勝利的第一步；

在校級賽教中勝出后，我參與了縣級賽教，榮獲了三等獎，但是我卻發覺我不能快速的適應生疏的學生，從而導致沒有拿到更好地名次；

今年我參與了國培安排，學習到了更多優秀老師的經典課堂實景和教學模式，在返崗時間的這段時間，我利用所學學問進行大膽嘗試，寶雞市教學能手、教學名師羅芳老師對我的進步滿口贊許，并提出了一些須要改進的看法。路漫漫其修遠兮，在后期的學習中，我將不斷學習，大膽嘗試，期盼更好的成果，從而服務于教學。

二、理論與實踐并重，堅持舞臺對教學的示范作用，在表演在成長。

自20xx年，隨著素養教化的不斷深化落實，寶雞市中小學生合唱藝術節應運而生，作為一名從事音樂教學的中學老師來說，這是一次絕好的展示機會。上高校時，雖說參與了許多合唱演出，但是真正的合唱指揮學問還是很匱乏的。接到學校的活動文件，我拿出了高校發的合唱書學習了惡補了基本的理論學問，打開電腦現學了基本的合唱指揮姿態與整理。經過不懈的努力眉縣城關中學在20xx眉縣首屆中小學合唱藝術節合唱競賽中，取得了第一名的好成果，代表眉縣參與市級決賽，我又不斷的學習，請教老老師，經過改進和提升，眉縣城關中學合唱團取得了寶雞市第四名的好成果。

三、堅持以學生為主，開展各類教學活動，為學生發展奠基。

眉縣城關中學音樂組和合唱團是我校校內文化的重要組成部分。學校堅持每周固定時間訓練，自成立以來，合唱團水平逐年提高，學生在合唱團和音樂組中學到了專業的音樂學問，找到了自己優勢所在。近三年來，我校合唱團有近五十余名隊員通過專業考入高等藝術院校接著深造；

合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴競賽一等獎，其次屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎，合唱團成員在校內外各類演出展露歌喉。在合唱團中，不僅培育了學生團隊合作的意識，也讓學生發覺了自己閃光點，勇于展示自己。

在后面的教學中，結合國培所學專業技能和教學模式，我將不斷提升自己的教學實力和教學水平。發揮專業優勢，提升校內藝術文化活動檔次，提高學生專業技能，是學生在歡樂中健康成長。

好用的校本工作安排2

一、指導思想

依托學校教化教學工作全面發展的大好局面，直面教化教學的本質問題和老師發展的瓶頸，以更新老師教化理念、改善老師的教化行為提升老師專業素養，推動學校教學質量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進老師專業成長。

二、研修目標

1．師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的老師隊伍，以適應新課程改革下對老師的要求。

2．教化教學實力研修。以優化教化教學行走方式為主要內容，做到常抓不懈，主動引領老師向“探討型、學者型、專家型”老師轉化。

3.教化科研實力研修。

樹立“科研強?！币庾R，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教化科研基本方法的研修，主動推動我校課題探討、論文撰寫，促進老師的專業成長，提升我校的辦學品位。

三、研修內容

1．師德培訓

利用全體老師會議和專題培訓，通過學習《中小學老師職業道德規范》《南京市老師禮儀規范》等，進一步增加老師學習的主動性，形成老師自覺遵守禮儀規范、提高自身素養的良好氛圍。

2.理論支撐

緊密聯系省教科院，在專家指導下，主動開展主題閱讀活動，溝通讀書心得，開拓視野，獲得資訊，儲備理論，尋找靈感。邀請校內外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕松開心的氛圍中獲得切實的收益。尋找恰當的機會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，找尋屬于我們的啟迪。

3.專業發展

接著探究課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓老師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的'理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂，提升教學效益。

4．教學探討

加強教科研指導，引領廣闊老師走科研之路，開展多層次教化科學探討，力求有效地提高我校老師的理論水平和創新實力，并把教化科研成果落實到課堂教學中，使老師在科研——實踐——應用的良性循環中提高理論素養和科研實力。

四、研修形式

以校本課題探討為載體，主動搞好教科研工作。校內開展的各項教化教學活動：教研組主題研修活動、教研組備常規活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教化教學活動：外出教研溝通、各種培訓等。

五、詳細支配

各次活動可依據學校中心工作而進行適時調整。

八月份：

1.開展學校暑期集中培訓。

2.完成暑期網絡培訓。

3.制定本學期校本研修安排。

九月份：

1.開展學校規劃課題結題工作。

2.宣揚發動市區論文評比活動。

3.利用老師會開展師德培訓。

十月份：

1.做好市、區級論文評比征集工作。

2.支配專家有針對性的指導。

3.上報經過學校評比的論文。

4.完成各項培訓班報名工作。

十一月份：

1.指導個人課題申報。

2.開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。

3.利用老師會，開展優秀教化教學閱歷溝通活動。

十二月份：

1.仔細做好新個人課題管理工作。

2.結合教研組建設，扎實開展教學探討工作。

3.開展老師讀書節活動評比頒獎展示活動。

一月份份：

1.完成老師讀書節評比頒獎展示活動

2.組織好校內優秀論文案例敘事評比頒獎工作。

3.完成本學期校本研修總結。

好用的校本工作安排3

一、指導思想：

以有效教學探討為核心，以提高學生學科素養和老師專業水平為重點，堅持以校本教研為基礎，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，主動進行課題探討，努力推動課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，充分發揮各教研組的作用，重點解決學校教化教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設一支師德修養高、業務素養精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新課程改革需求的老師隊伍造就一支適應現代化教化要求的創新型、學習型、探討型高素養的新型老師隊伍。以培育學生創新精神和實踐實力為目標，敏捷扎實地搞好教與學的實踐活動。努力踐行“教學、探討、服務”等工作職責，扎實開展教化教學工作。

二、主要目標

1．加強教學過程管理和細微環節監控，加強教學評價和質量分析，以提高老師教化教學實力為主要方向，促進教學質量的提高。

2．樹立“科研興?！币庾R。注意教化科研的實效性與先導性。多渠道、多方式的開展教化科研工作。

三、詳細措施

（一）強化老師業務學習，加強師資隊伍建設

強化老師業務學習，更新教化教學觀念。落實校本研修安排，開展校本培訓，提高老師對專業看法、技能、價值、專業精神的再相識，注意教學探討、教學反思，自覺增加教科研意識，促進老師專業化成長。

（二）聚焦有效教學，提高教化教學質量

1、完善教學常規的檢查落實

教學常規要規范、科學、合理，常規檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教化教學質量的提升和全體老師專業化的發展。本學期，我們將接著鞏固、推動上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考核中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。

學校對老師的教學工作除了平常的常規檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業批改和教學質量檢測的監督力度，幫助大家找尋教學中存在的問題，并提出改進措施和看法。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培育全體老師嚴謹、仔細、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

本學期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每周要手寫一篇教學反思；備課新教材的老師需仔細探討教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時，我們接著緊抓“作業檢查”，每兩周進行一次作業批改檢查（檢查時間為雙周星期五）。另外，教務處會不定時檢查作業批改狀況。

2、聚焦有效課堂

以課堂教學改革為突破口，研讀教材，探討學生，聚焦課堂教學結構改革，進一步深化新課程教材教法、學法的探討；深化課堂，開展磨課研課活動，引導老師基于學生實際，以學定教，建設“讓學課堂”，變更教與學的`方式，增加學生學習的能動性、自主性和創建性。

3、扎實推動“輕負高質”工作仔細實行《關于進一步推動“輕負擔高質量”工作的實施方法》，嚴格執行省教化廳“六個嚴格”規定，尋求“輕負高質”的有效途徑，優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中小學課程安排；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必需嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學生每天熬煉1小時的目標要求；規范作息時間，限制作業量，確保學生休息和體育熬煉時間；要求老師做好上課前打算，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導，特殊是有償輔導。此外還要重視后20％學生的教化，賜予心理上的疏導、學業上的輔導，生活上的照看等，能使一切不該掉隊的學生不掉隊。

4、搭建平臺讓學生自主展示才華

為了讓不同層次的學生有所發展，我們打算為學生搭建一系列的平臺：本學期，我們將實行1年級拼音聽寫競賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算實力測試、3——6年級數學實力測試。

（三）加大教科研力度，提升老師教科研素養

1、進一步深化科研型團隊賽課活動

新課程的實施，促成老師從個體備課到集體備課的轉型。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式、內涵、實效、評價等進行實踐探究，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學校中按部就班地開展，人人參加，滾動推動。通過資源式集體備課，可以發覺教學中的疑難問題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發覺老師們做過了就拋棄了，不注意素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動腦、動筆、動手去實踐探究。

2、激勵老師主動參與教化科研活動

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。教化教學科研是提高老師業務實力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。

（1）結合老師接著教化，綻開新課標學習研討，通過理論學習，各科老師熟識新課標內容，能撰寫專題心得體會報告。

（2）主動組織