《語文園地七》（教案）部編版語文四年級下冊1_第1頁
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文檔簡介

課題：語文園地七（第一課時）設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1.與同學交流、總結如何運用多種方法寫出人物的特點。2.在具體的語境中識記生字。學習重點:積累古人求學的成語，感受人物品質。學習難點:與同學交流、總結如何運用多種方法寫出人物的特點。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）1.交流平臺結合本單元課文，學習、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現人物的特點，并能在習作中加以運用。2.識字加油站引導學生借助以前學過的識字方法學習生字，重點指導“慷、慨、徊、鍥”等字的認讀。備注（需要標注的其他內容）一、教學導入本單元，我們學習了哪幾篇課文？二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.回顧課文，導入新課。學法指導第一步：自學要求課文中是怎樣表現人物特點的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧?。ㄕn件出示“交流平臺”的內容）第二步：互學要求從有關他們的描寫中你讀出了什么？第三步：展學要求課文還有哪些地方也運用了這樣的方法表現人物的品質？主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：先讓學生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質，再聯系自己的閱讀實際回顧交流，讓學生在閱讀中學會多種表現人物特點的方法。主問題1預設答案從哈爾威船長的話語中可以讀出他鎮定沉著、臨危不懼、舍己為人的優秀品質?！肮柾L一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。”這句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現他臨危不懼、舍己為人的高尚品質。第二學程：學習任務主問題2.交流詞語，激發興趣。學法指導第一步：互學要求剛才我們在“交流平臺”欄目里學習了描寫人物的方法，在你平時的閱讀中，積累了哪些描寫人物的詞語呢？第三步：展學要求借助拼音，認讀生字。想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：積累詞語，先要過讀準字音這一關，因此，教學時，按照“個體自由讀—組內互讀正音—開火車讀”的順序進行，這樣的教學環節，能夠最大限度地擴大參與面，讓每個學生都參與到學習中來。主問題2預設答案“慷慨、賢惠、臨危不懼”可以用來描寫人物的品質；“和藹、彬彬有禮”可以用來描寫人物的神態；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情。三、教學總結

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