便倉小學“學思融通”課堂教學案

第一單元考察探究

活動主題我看家鄉(xiāng)新變化

活動目標：

1、知識目標：通過調查、訪問等方式，了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

2、能力目標：能用攝影、繪畫、手抄報、演講、小品等多種形式展示家鄉(xiāng)的新

變化。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過活動激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增進學生建設家

鄉(xiāng)責任感和使命感。

活動重難點：

活動重點：了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

活動難點：能根據自己的興趣和特長選擇自己喜歡的方式，展示家鄉(xiāng)的變化。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、情境創(chuàng)設，導入新課

（一）同學們，這節(jié)課老師給同學們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們一起來

聽聽吧！

（二）教師播放：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、你聽到了什么？你覺得我們的家鄉(xiāng)美不美？你的家鄉(xiāng)有什么變化？

2、這節(jié)課就讓我們一起探究家鄉(xiāng)的變化。（教師板書主題）

二、自主思考，合作探究

（一）出示家鄉(xiāng)新貌圖，我們一起欣賞一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、

村民樓房、種植基地”。

1、欣賞完這些圖片，你想說些什么？猜一猜十幾年前是這番景象嗎？（不是的，

發(fā)生的很大的變化）

2、你知道自大己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化嗎？和大家交流一下吧！

（二）怎樣證明自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了變化？你們想用什么的方法？請與同學交流一

下。

預設：

生1：可以通過實地考察、訪問等方法了解家鄉(xiāng)的變化。

生2：我打算帶上相機拍一拍家鄉(xiāng)的美

生3：我的家鄉(xiāng)美麗，我想為他畫一幅畫

（三）拍照方法指導

師：大家認為拍照是一種好方法，那么你會拍照片嗎？怎樣拍攝照片？

1、選好手機或是相機

2、確定好拍攝的對象、時間和地點

3、要確保光線照射到被攝的主體上，選擇好光線。正面光拍攝，可使景物浪朗

具有鮮明的氣氛。側光拍攝，景物會出現(xiàn)陰影，使景物有立體感。

4、構圖突出主體，建議用黃金分割法來構圖，使拍攝具有多樣性。

1

（四）實踐拍照完成后的任務

1、完成拍攝照片活動評價表課本第2頁

2、將你拍到的圖片貼在“小腳印”下方。

（五）調查家鄉(xiāng)變化

1、師：同學們可以從經濟、文化、建筑、交通等方面了解家鄉(xiāng)變化和發(fā)展。快

和你伙伴組成研究小組，一起說一說吧！

2、各小組制訂調查方案。

（1）小組討論方案制訂

（2）小組制訂方案

（3）小組展示方案，師生共評，提出修改意見或建議

（4）小組修改方案。（重點從調查方法方面下功夫）

①采訪法

為了解自己的家鄉(xiāng)原來的樣子，我們可以采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽等，快來試

一試！

我采訪爺爺奶奶，了解到他們小時侯住的茅草屋

我采訪爸爸媽媽，了解到……

我采訪村干部了解到……

②搜集資料法

我們可以搜集一老照片來了解家鄉(xiāng)的過去，如：住房、服裝、飲食……

③參觀法

我們可以參規(guī)規(guī)劃局，了解自己家鄉(xiāng)的過去，現(xiàn)在和未來。

三、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課的學習活動你有哪些收獲？請與同學交流一下。

（二）利用課余時間，按照上面制訂的方案開展調查研究。

第二課時

一、整理資料，全班交流

（-）通過本次調查活動，美麗的家鄉(xiāng)一定給你留下了很深的印象，活動中獲得

的各種資料我們該如何整理、保存呢？你有什么“金點子”嗎？

“家鄉(xiāng)面貌我調查”整理表

項目具體方法所得資料保存方式

家鄉(xiāng)住房條件拍攝、采訪圖片、采訪表格打印圖片、報告

家鄉(xiāng)文化教育實地考察實地考察表、報告表格、文字

家鄉(xiāng)經濟發(fā)展參觀訪問企業(yè)經營者訪問報告文字

（二）各小組匯報調查結果。

1、經濟發(fā)展調查小組匯報

2、文化教育調查小組匯報

3、交通情況調查小組匯報

4、建筑發(fā)展調查小組匯報

（三）教師小結過渡：通過本次的調查活動，同學們對家鄉(xiāng)的發(fā)展變化有了較為

深刻的了解，你將以什么樣的方式展示小組的活動收獲呢？

1、小組討論。

2、教師梳理：攝影、手抄報、作文、采訪、演講、小品……

2

（四）家鄉(xiāng)獻計，我能行

作為家鄉(xiāng)的一份子，想想如何為家鄉(xiāng)的建設貢獻一份力量？那就抓緊行動吧。請

你為家鄉(xiāng)的發(fā)展出個金點子！

1、大力發(fā)展家庭農場，種植葡萄、甜瓜等綠色食品。

2、成立專業(yè)合作社，發(fā)展交通運輸業(yè)等特色產業(yè)。

3、招商引資，讓更多的人在家門口就業(yè)。

4、關注因病貧的老年人家庭，實現(xiàn)老有所養(yǎng)。

二、回顧評價，反思改進

（一）通過這次活動，你有哪些收獲？還存在哪些不足？將如何改進？

（二）請從“調查形式多樣、照片切合主題、實踐體驗高效、成果展示全面”等

方面進行評價。

教后感：

3

活動主題二家鄉(xiāng)特產小調查

活動目標：

1、知識目標：通過不同的調查方式，了解家鄉(xiāng)的特產。

2、能力目標：在老師的指導下設計與策劃家鄉(xiāng)特產的推介方案。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過活動，增進學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)的情感。

活動重難點：

活動重點：了解家鄉(xiāng)的特產。

活動難點：策劃家鄉(xiāng)特產的推介方案及推介過程。

活動準備：

課前調查家鄉(xiāng)特產

活動課時：

兩課時

活動過程:

第一課時

一、談話導入，揭示主題

同學們，我們生在家鄉(xiāng)這片土地上，長在家鄉(xiāng)這片土地上，和他朝夕相伴，息息

相關，我們熱愛家鄉(xiāng)這片土地。你知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特產嗎？這些特產為什

么受到人們的喜愛？讓我們一起走自己的家鄉(xiāng)特產吧！（教師板書主題：家鄉(xiāng)特

產小調查）

二、主動參與，探究新知

（一）教師出示特產圖片。

絲綢圖片水晶圖片泥人圖片鹽水鴨圖片茶微圖片醬菜圖片核桃

圖片

師：你知道這些特產都是什么地方的嗎？你還知道我國各地有哪些著名特產？跟

同學們交流一下吧！

（二）匯報課前調查特產情況

1、你家鄉(xiāng)有哪些特產？你是通過什么方式調查到的？（播放課前學生調查家鄉(xiāng)

特產的各種圖片）

2、通過這節(jié)調查你有哪些感受？

（三）深入研究特產

1、你最想研究家鄉(xiāng)的哪些特產？想了解這種特產的哪些信息？生產過程，價格,

銷量，受歡迎程度，還是其他？和興趣相同的同學組成研究小組，選一種最想研

究的特產研究一番吧！

2、小組討論探究方式。

師：要想深入研究有關特產的方方面面，我們應該怎么做？

3、小組制訂調查研究方案，教師巡視指導。

4、小組展示活動方案，師生共同評議,并提出修改建議或意見。

5、出示范例供學生參考。

調查研究主題調查研究時間

調查地點采訪對象

小組成員分工

調查研究方式口參觀□采訪□問卷調查

調查研究內容口家鄉(xiāng)特產是怎樣制造（或者生產）出來的？

口家鄉(xiāng)特產的價格如何？銷量如何？是否有淡季和旺季之分？適合哪些人群消

4

費？

口家鄉(xiāng)特產主要往哪里？本地居民是否是主要消費群體？它們對這種特產有什

么看法？還有哪些建議？

你的發(fā)現(xiàn)與感受

6、小組修改完善方案。

三、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流一下。

（二）利用課余時間小組開展一次“參觀、采訪”或問卷調查。

第二課時

一、各小組匯報調查情況

（一）參觀組匯報參觀情況

1、師：你們小組通過參觀家鄉(xiāng)特產生產家，你們知道特產是怎樣生產制造（或

者生產）出來的嗎？

2、小組匯報。

3、你們小組有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？

（二）我采訪匯報采訪情況

1、從“特產的價格、銷量情況、是否有淡季和旺季之分、特六適合消費人群”

等方面進行匯報。

2、說說你們采訪的對象，給你留下什么印象？（工廠負責銷售的人員或超市的

工作人員）

3、你們小組有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？

（三）調查問卷組匯報情況

1、主要從“特產銷售渠道、本地居民購買特產情況、對這種特產有看法和建議”

等方面進行匯報。

2、統(tǒng)計分析問卷調查，形成調查小報告。

3、通過問卷調查你們小組有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？

二、策劃推介家鄉(xiāng)物產。

師：通過同學們的調查研究活動，各個小組對所研究的物產一定有了深入的了解，

怎樣讓更多人來了解這些特產呢？以小組為單位策劃一次家鄉(xiāng)特產推介會吧！

（一）如何進行產品推介？

1、推介時要給人留下良好的第一印象；衣著得體、舉止大方、態(tài)度沉穩(wěn)、保持

自信O

2、%分了解所推介產品的屬性、優(yōu)缺點、使用對象等。

3、推介形式要新穎有創(chuàng)意，可設計一個吸引人的開場白。

4、客觀地評價產品，面對客戶的任何問題都要做出積極的回應。

（二）制訂推介家鄉(xiāng)物產策劃方案

1、推介會的意義：讓更多人來了解家鄉(xiāng)特產。

2、推介會的主題：

3、主辦單位：五年級一班

4、推介會時間和地點：

5、推介會內容：①主持人發(fā)言。②介紹特產③物產的銷售情景

6、現(xiàn)場布置。

5

7、活動完成后填寫“產品推介活動互評表”。

8、將你的產品推介方案或者推介感受寫下來，粘貼在“小腳印”下方。

三、回顧評價，反思改進

（一）通過一系列的活動，大家一定收獲多多吧。你有哪些收獲，又有哪些困惑

呢？反思一下本次活動情況，讓以后的活動開展得更好！

（二）活動中，你覺得自己表現(xiàn)如何？請小伙伴、家長和老師一起從“積極、認

真地開展研究、新穎、自信地進行推介、樂于與小組同學分工合作”三方面進行

評一評吧。

教后感：

6

活動主題三童眼看電力

活動目標：

1、知識與技能目標：了解節(jié)約用電、安全用電、規(guī)范用電的知識以及電力優(yōu)質

服務。

2、過程與方法目標：通過綜合實踐活動，探索電力世界的奧秘及應用價值并積

極主動參與電力宣傳活動。

3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛電力設施，共同維護供用電秩序和供用電環(huán)境，

增強社會責任意識。

活動重難點：

活動重點：了解節(jié)約用電、安全用電、規(guī)范用電的知識以及電力優(yōu)質服務。

活動難點：探索電力世界的奧秘及應用價值并做好電力宣傳工作積極主動參與電

力宣傳活動。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、導入

今天，電已經成為我們生活中最重要的能源之一，它不僅帶來光明，也讓我們的

生活方式發(fā)現(xiàn)翻天覆地的變化。同學們，你想探究神奇的電力嗎？讓我們一起走

進奇妙的“電力世界”吧！

二、電力發(fā)展史

（一）從法拉第到愛迪生，從西門子到德普勒，電力發(fā)展的歷史道路上灑滿了前

輩們的汗水。沿著他們的足跡，我們一起來了解電力發(fā)展的歷史吧。

（二）中國電力發(fā)展史

K1878年（清光緒五年），當時在上海的英國殖民主義者為了歡迎美國總統(tǒng)格

蘭脫路過上海，特地運來了一臺小型引擎發(fā)電機，從清光緒五年（1878年）8月

17日至18日在上海外灘使用了兩個晚上，在中華大地上點亮了第一張電燈。

2、1879年4月，上海公共租界工部局工程師畢曉甫在虹口乍浦路一家外商倉庫

里，將1臺10馬力蒸汽機帶動的直流發(fā)電機運轉成功，這是中國最早的持續(xù)發(fā)電

記錄。.1882年，英國人在上海租界設立了上海電光公司，這是中國最早的發(fā)電

廠。

3、1899年承建中國第一條有軌電車線路（北京馬家堡到哈德門）及配套的發(fā)電

r,這是中國建造的第一座規(guī)模發(fā)電廠

4、1912年在云南建立起中國第一座大型水電站和水電站與昆明之間中國的第一

條高壓輸電線，1912年5月28日第一臺機組建成發(fā)電,迄今還在發(fā)電，已經106

年啦。

5、1920年，民國政府在南京建立首都電廠，位于南京市鼓樓區(qū)江邊路1號。是

中國第一家官辦公用電氣事業(yè)，民國時期“全國模范電廠”2018年1月27日，

入選中國工業(yè)遺產保護名錄（第一批）名單。

6、1949年以后，在前蘇聯(lián)的幫助和自力更生下，陸續(xù)建立了很多電廠，使大部

分人民用上了電，到了21世紀全國通電率已達到99.99%,取得了偉大的成就。

7、2002年11月19日，我國第一個核電站（秦山核電站）建在浙江的嘉興，1

號機組于2002年11月19日首次并網發(fā)電，并于2002年12月31日投入商業(yè)運

7

行。

8、2006年11月28日，首臺100萬千瓦超臨界機組在華能玉環(huán)電廠并網運行。

9、2009年1月20日在經過一系列的指標考驗和試運行后，中國第一條特高壓

輸電線路一一山西晉東南至湖北荊門1000千伏特高壓交流輸電線路近日正式投

入運行。

10、2009年月28H,云南至廣州±800千伏特高壓直流輸電工程成功實現(xiàn)單極

投產，是世界第一條特高壓直流輸電工程。

11、2013年1月，特高壓交流輸電技術、成套設備及工程應用“榮獲國家科技

進步獎特等獎”，中國擁有完全自主知識產權，同時也是世界上唯一掌握這項技

術的國家。國際電工委員會認為，中國建成世界上電壓等級最高、輸電能力最強

的交流輸電工程，是電力工業(yè)發(fā)展史上的一個重要里程碑，中國在世界特高壓輸

電領域的引領地位從此確立。

（三）關于電力的發(fā)展，同學們還了解哪些？在小組內交流一下。

三、電力在生活中的應用。

師：電力的發(fā)展給人們的生活帶來了很大的便利。請大家說說生活電的使用情況。

思考：

（一）生活中哪些地方用到了電？學生聯(lián)系生活實際，列舉看到生活中用到電的

地方。

（~）家庭中哪些地方用到了電？工廠里？街道上呢？

（三）除了在日常生活中被廣泛使用外，電還在哪些領域被廣泛使用？與同學們

交流一下。

四、確定探究主題

（一）有關電了，你想探究什么問題？

1.怎樣做到安全用電？

2.電從哪里來？

3.如何把電運送到千家萬戶？

（二）選擇一個感興趣的問題，與同學們組成研究小組，一起合作開展研究活動

吧！

五、制訂探究方案

（一）小組討論探究方案的制訂。

（二）小組制訂探究方案，教師巡視指導。

（三）小組展示探究方案，師生共同評議，提出修改的意見或建議。

（四）小組修改完善探究方案

六、回顧總結，布置任務

（一）通過本節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲請與同學交流一下。

（二）請同學們利用課余時間按照剛才制訂的方案開展調查研究活動。

第二課時

一、各小組整理課前調查的資料。

（一）整理資料

1、對于收集的資料要進行分類、篩選、刪去沒有價值的資料。

2、將有價值的資料選擇感興趣的方式保存，比如：制作成資料卡，資料小報等。

（二）小組匯報

8

1、安全用電組匯報

（1）在用電過程中應該注意哪些問題？你們采訪了哪些單位或個人？（供電局、

電力研究所的專業(yè)人士）

（2）通過采訪，你們有哪些收獲？與伙伴們交流一下吧！

2、電的來源組匯報

通過調查的研究，了解電是如何產生，我們知道了電主要來源于發(fā)電站。目前常

見的發(fā)電站主要有火電站、水電站、核電站、太陽能光伏電站等。

3、電的輸送出組匯報。

（1）學生匯報。

（2）教師小結：電力是以電能作為動力的能源。是同發(fā)電、輸電、變電、配電

和用電等環(huán)節(jié)組成的電力生產與消費系統(tǒng)，它將自然界的一次能源通過電動力裝

置轉化成電力，再經輸電、變電和配電將電力供應給各用戶。

二、開展電力宣傳活動

（一）我們可以通過宣傳，提醒大家安全用電，節(jié)約用電。

（二）方法導航：如何宣傳呢？

1、選擇有創(chuàng)意的宣傳方式。

2、宣傳的內容要符合本次研究的主題，內容要豐富。

3、策劃好宣傳的時間、地點、人員分工等，做好前期的準備工作。

4、可以邀請其他組的同學一起參與宣傳。

掌握了宣傳方法，與同學們一起策劃一次電力宣傳活動，趕快行動吧！

三、活動評價，成果展示

（一）小組從“宣傳目的明確、宣傳內容合理、宣傳準備充分、宣傳效果好”等

方面進行評價，填寫宣傳情況評價表，P15頁。

（二）成果展示。請將小組宣傳的照片粘貼在小腳印下方。

四、回顧活動，反思評價

（一）反思整個活動過程，給自己做個中肯的評價吧，別忘了邀請身邊的同學一

起來評價，聽聽他們的建議，相信對你幫助一定會更大。

（二）從“主題確定明確、勤于資料搜集、積極參與考察、宣傳方式實效、樂于

同伴合作”方面進行星級評價。

教后感：

9

活動主題四自主選題

主題：怎樣鉆過去

活動目標：

1、通過做鉆紙圈游戲，促進學生認真思考，積極動手操作。

2、能用不同的方法，把同樣大小的紙剪成一更大的紙圈。

3、大膽和同伴交流操作方式和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生對探索新知的興趣。

4、初步感知莫比烏斯圈的神奇。

活動重難點：

重點：通過做鉆紙圈游戲，促進學生認真思考，積極動手操作。

難點：能用不同的方法，把同樣大小的紙剪成一更大的紙圈。

活動準備：

A4紙若干、每生一把剪刀、彩色筆一支。

活動課時：1課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：生活中你常用紙做什么？（寫字、折紙飛機、折紙船、剪紙等）這節(jié)課我們

來個新玩法鉆紙圈。（板書課題：怎樣鉆過去）

二、實踐探究，體驗神奇

（一）做鉆紙圈游戲。

1、師：你做這紙圈了嗎？（做過，把一條紙條，兩頭對接，這就紙圈）對，這就

是普通的紙圈。還有一種紙圈更神奇，它只要A4紙的四分之一剪成了，能讓你

的手從中間穿過去。你能做到嗎？動手試試并進行交流。

2、小組討論，嘗試剪法，教師巡視指導。

3、小組匯報，全班交流。

4、推優(yōu)剪法，予以推廣。

（1）取出A4紙的四分之一，先左右對折，再上下對折。

（2）左邊或是右邊（按人拿紙的方向而定），如果開口是在左邊就左邊往里折

1CM或小于1CM）；反之，是右邊就右邊里折。

（3）打開紙張，十字各端描點，畫弧線連接各點。

（4）有弧線那面朝外又按原來十字折痕對折。

（5）沿著弧線剪下，就做成了紙圈。

5、利用“王”字剪法，可以用同樣大小的紙剪成一個更大的紙，讓你頭鉆過去。

（1）播放類似王法剪紙圈視頻。師:你能看懂視頻嗎？哪個步驟需重復播放？

（2）學生用“王字剪法嘗試，剪完寫了感受，并與同學交流。

（-）鉆紙圈比賽。

1、4個人一組，進行鉆紙圈比賽。

2、看哪個組能在最短時間內用四分之大小的A4紙剪出紙圈，并使每個人都能鉆

過去，紙圈還不斷。

（1）學生小組交流剪法。

（2）小組動手操作。

（3）展示評價。

（4）體驗鉆圈效果。

三、分享評價，完善優(yōu)化

（-）與同學們交薪比賽的成功經驗與失敗原因，看看有哪些需要改進的地方。

10

（二）學生填寫評價表。

（三）根據評價表對自己制作的紙圈進行完善與優(yōu)化。

四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新

（一）研究如何在一張直徑8厘米的圓形紙上剪出一個你可以鉆過去的洞。

（二）你知道莫比烏斯是誰嗎？請你收集資料了解他和他的神奇紙圈。

（三）動手制作一個莫比烏斯圈，你會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。

同學們，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些自己感興趣的問題？你能結合這些問題，設

計并完成一項探究活動嗎？

教后感：

11

第二單元社會服務

活主題一我是尊老敬老好少年

活動目標：

1、知識與技能目標：能主動與身邊的老年人溝通和交流，了解老年人生活狀況

和需求。

2、過程與方法目標：通過實踐活動，為身邊的老年人做一些力所能及的事。

3、情感態(tài)度價值觀目標：初步樹立尊老敬老、主動為老年人提供服務的意識，

增強社會責任感。

活動重難點：

了解老年人生活狀況，并為身邊的老年人做一些力所能及的事。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入，揭示主題

同學們，我國已經邁入老齡化社會，60歲以上的人口達2億多。我們身邊的老

人越來越多，他們的生活狀況是怎樣的？他們有哪些困難？讓我們行動起來，關

愛身邊的老人，爭做尊老敬老好少年！（教師板書主題：我是尊老敬老好少年）

二、新課探究，動手動腦

（一）出示課件：“據統(tǒng)計，到2020年，我國60歲以上的人口將達到2.48億，

老齡人口占總人口的17.17%；到了2025年，老齡人口將達到3億。”

師：同學們，看了一組數據，你們了解到了什么？

生：老齡人會越來越多。

師：對，老齡人會越來越多。可他們有的年老體衰，生活上有很多不方便，有的

親人不在身邊孤獨寂寞……他們渴望溫暖，親情和關懷。

（二）出示殘疾孤寡老人生活小視頻。

師：同學們，看了這個小視頻，你想對大家說些什么？請與大家交流交流。

生：幫她購買生活用品。

生：幫她打掃衛(wèi)生。

生：幫他洗菜、做飯。

M小結：尊老:愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們行動起來，去調查老年人的生

活狀況。

三、小組討論，制訂活動方案。

同學們，要想真正為老年人服務，首先必須了解老人們的需求和困難。比如：老

人們平時如何購物的，老人們行動有哪些不方便，在敬老院的老人心情是什么樣

的，他們有哪些活動、喜歡做什么事情？你想了解哪些方面的內容呢？和小組同

學一起來探討，制訂一個可行的方案吧！

（一）小組討論，擬訂方案。

重點指導：

1、根據研究的主題選擇恰當的研究方法。

2、根據同學的特長和有利條件進行恰當的分工。

3、調查內容的確定。

（二）小組展示活動方案，師生共評，提出修改意見或建議。

重點落實：問卷調查、訪談、觀察記錄、網絡搜索等活動方法。

12

（三）小組修改調查活動方案。

（四）出示活動方案范例，對比完善方案。

四、開展調查實踐活動前期準備。

過渡：同學們，通過剛才的活動方案的制訂，大家確定了活動方法，下面我們針

對各自方法做好調查前的準備工作。

（一）問卷調查組：設計問卷，帶著問卷展開調查。

1、出示問卷。

2、截題指導。

（1）您的性別是（）A.男B.女

（2）您的年齡是（）A.60-69歲B.70-79歲C.80歲以上

（3）您對現(xiàn)在的日常生活情況滿意嗎？（）

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.說不清

（4）您認為以下哪些可能是老年人生活不方便的主要方面（）【可以多選】

A.出行困難B.缺少陪伴C.行動不便

D.娛樂活動較少E.購物方面F.心理疏導不足

G.家務勞動困難H.其他

（5）您認為哪些生活用具使用不方便？應該如何改進？

（6）您希望我們?yōu)槟峁┦裁礃拥膸椭?/p>

3.師生共評，提出修改意見或建議。

4.小組修改問卷。

（二）訪談組：制定訪談計劃。

（1）確定主題。對身邊老年人生活不便情況的調查。

（2）小組成員分工。

（3）確定訪談時間和訪談對象。

（4）擬定訪談提綱。

（5）訪談情況記錄。

（三）觀察組和收集資料組做好相應的記錄。

五、教師總結，布置調查活動任務。

通過這節(jié)課的活動，同學們已經做好了調查前的準備工作，請大家利用課余時間

開展實踐活動調查，同時，要注意安全。

第二課時

一、小組匯報調查情況。

（一）問卷調查組匯報。

（-）訪談組匯報。

1、從采訪“社區(qū)工作人員、敬老院工作人員、民政工作人員”等不同的對象，

說說老年人生活上的困難和需求。

2、我們的收獲是：

3、教師小結：老年人的生活狀況

二、小組討論，制訂服務計劃。

1、準備開展什么服務活動？

（1）擬訂主題，確定口號。如：

愛老組：關愛老年人，從現(xiàn)在做起；

助老組：家和萬事興，尊老要先行；

13

敬老組：敬天下老人，揚中華美德。

（2）服務時間，地點的確定。

（3）服務工作內容。

（4）小組成員如何分工？

2、小組制訂服務計劃。

3、展示服務計劃，師生共評，提出修改的意見或建議。

4、小組修改服務計劃。

三、準備活動，學習服務技能。

（一）同學們，我們做志愿服務需要掌握哪些技能？這些技能你們都會嗎？如果

不會你打算怎么做？

生：我們可以查閱資料。

生：我們可以向有經驗的家長、老師、同學請教。

（二）學生上網查找資料。

（三）請教家長、老師和同學。老人在生活中有不少困難和不便之處，我們能力

他們提供的哪些服務呢？

四、尊老活動我先行。

（一）同學們，除了集體為老人開展服務活動外，日常生活中我們每個人都要做

到尊老敬老。如何尊老敬老呢？把你的好主意和小伙伴們交流一下吧

1.坐車主動給老人讓座。

2.攙扶老人過馬路

3.和家里的老人聊天

（二）寫倡儀書，宣傳關愛老年人

我們不僅自己要做尊老敬老的老少年，還要宣傳發(fā)現(xiàn)更多的人來關愛老年人。讓

我們行動起來寫一份倡議書，發(fā)動大家起來關愛老年人吧

五、回顧總結，反思評價

（一）通過活動，你肯定有很多收獲，把活動的心得寫在下面方框中吧！

（二）填寫課本中“關愛老人活動評價表”。

評價內容★★★★★★

主動了解老人，走近老人

積極參與活動發(fā)揮作用

與老人真誠溝通，用心服務

生活中積極踐行“尊老敬老”

教后感：

14

活動主題二愛心捐物箱

活動目標：

1、知識與技能目標：通過交流調查情況，了解哪些物品適合捐贈，哪些物品不

宜捐贈。

2、過程與方法目標：通過活動了解愛心捐助物品的處理流程，能積極主動地奉

獻愛心，并組織開展愛心捐物宣傳活動。

3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的樂于助人的精神，在活動中感受奉獻愛心

的樂趣。

活動重難點：

活動重點：了解哪些物品適合捐贈，哪些物品不宜捐贈，培養(yǎng)學生的樂于助人的

精神。

活動難點：了解愛心捐助物品的處理流程，能積極主動地奉獻愛心，并組織開展

愛心捐物宣傳活動。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、導入

了解愛心捐助物品的處理流程，能積極主動地奉獻愛心，并組織開展愛心捐物宣

傳活動。

很多地方擺放了寫著“舊衣物回收箱”字樣的愛心捐物箱，它為捐贈者和困難群

體之間搭建起了一座愛的橋梁。讓我們行動起來，捐衣贈物，給困難群體多一份

關愛，共建人類美好家園！（教師板書課題：愛心捐物箱）

二、授新

（一）出示貧困地區(qū)孩子的圖片（插入歌曲《愛的奉獻》）

師：看到這些孩子你發(fā)現(xiàn)了什么？跟你們相比，你覺得他們生活怎樣？想不想去

幫助他們？那么，我們應該怎么做？（捐贈衣物）

（二）小組交流對捐物箱的了解。

1、形形色色的愛心捐物箱，就在我們身邊，捐出一份愛心，傳遞一份真情。

2、愛心捐物箱不僅為大家提供了獻愛心的機會，還給人們的生活帶來了很大的

便利。關于愛心捐物箱你了解到哪些？與同學們交流一下吧。

3、關于愛心捐物箱，你還想了解哪些問題？

預設：

（1）可以捐哪些物品？

（2）捐物箱里的物品后來都去哪兒了？

（三）采訪慈善機構進一步對捐物箱的了解。

1、采訪慈善機構工作人員或樹威人士能加深我們對愛心捐物箱的了解。訪談前

要做好充分準備哦！

2、資料鏈接

慈善：“慈”是指長輩對晚輩的愛，''善”是指人與人之間的友愛和互助。慈善事

業(yè)是人們在沒有外壓力的情況下自愿地奉獻愛心、進行援助和扶弱擠貧的一種社

會事業(yè)。慈善事業(yè)的活動對象、范圍、標準和項目，由施善者確定。

3、分小組制訂采訪計劃

15

（1）小組討論并制訂采訪計劃表（分別從采訪主題、采訪時間和地點、采訪對

象、采訪內容、采訪感想等方面進行制訂）教師巡視指導。

（2）小組展示采訪計劃表，師生共同評議，提出修改意見或建議。

（3）小組修改采訪計劃表。

（四）采訪社區(qū)居對衣物捐贈情況。

三、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課學習活動，你有哪些收獲？請與同學們交流一下。

（二）利用課余時間開展采訪活動，進一步了解捐物箱的意義。

第二課時

一、小組匯報采訪情況

（-）愛心捐助物品處理小組匯報

1、我了解到愛心捐助物品的處理流程是這樣的：

收集----分揀----清洗、消毒----

2、通過采訪活動，我了解到愛心捐助處理流程可以分為：

愛心捐助物品用途組匯報

社區(qū)居民對捐助物品的理解和支持情況組匯報。

二、愛心在行動

（一）獻一片愛心，送一份溫暖！讓我們行動起來吧，把閑置的衣物捐出來吧！

（二）你知道如何捐贈物品？

1、確定捐贈的物品；

2、捐贈的品要八成新以上；

3、捐贈物品要整潔；

4、物品打包要整齊。

（三）你知道哪些物品不宜捐贈嗎？（不宜捐贈的物品，貼身穿著舊內衣、內褲、

鞋襪、帽子等傳染病患者使用衣被等物品，困難群體不適用的物資。）

（四）捐贈活動第一階段結束后，進行評價。（從“積極參與捐贈、捐贈物品符合

條件、物品打包整齊、對捐贈的了解程度”四個方面進行星級評價。）

三、愛心捐助物品我宣傳

師：為了發(fā)動更多的人，用實際行動奉獻愛心，關心困難群體、為他們送上一份

溫暖，我們要積極開展宣傳活動。想一想我們應該怎樣宣傳呢？

（一）小組討論宣傳方案的制訂（重點考慮：宣傳方式）

預設：

1、海報宣傳。

2、展板宣傳。

3、表演宣傳。

（二）展示宣傳方案，師生共評，提出修改意見或建議。

（三）小組修改完善方案。

四、回顧總結，反思評價

（一）通過這次活動，你有什么經驗，又有什么不足？把你的活動心得寫一寫，

和同學們分享一下。

（二）在這次活動中同學們表現(xiàn)如何？讓我們對照評價表來評一評吧！

教后感：

16

活動主題三關注“星星的孩子”

活動目標

1、讓學生親身體會特殊孩子的日常生活中面臨的困難，了解自閉癥的兒童，激

發(fā)學生關愛自閉癥的兒童。

2、通過采訪等實踐活動，提高學生綜合能力。

3、樹立幫扶自閉癥的兒的意識，培養(yǎng)學生愛心和助人為樂精神。

活動重難點

活動重點：了自閉癥的兒童日常生活中面臨的困難，激發(fā)學生關愛自閉癥的兒童。

活動難點：通過采訪等實踐活動，提高學生綜合實踐能力及采取的關愛措施。

活動課時

兩課時

活動過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入主題

（一）出示自閉癥兒童日常生活與學習的圖片。

師：這是一群特殊的孩子，他們雖然不聾，卻對外界充耳不聞；雖然不啞，卻不

愿開口說話。他像星星一樣純凈、漂亮，也像星星一樣冷漠、孤獨。你知道什么

嗎？

（二）是呀，這些孩子就是自閉癥的兒童，他們就生活在我們身邊。讓我們走近

他們，關愛這些“星星的孩子"吧！

（三）教師板書課題。

二、新課探究，動手動腦

（一）了解自閉癥兒童。

師：當前，中國自閉癥患者已超過1000萬，其中0T4歲患兒超過200萬。

1、你見過“星星的孩子”嗎？你了解他們嗎？讓我們來說一說。

2、資料鏈接。

人們稱孤獨癥兒童為“星星的孩子"。兒童孤獨癥又被稱為兒童自閉癥，是一類

以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作等反應為特征的發(fā)育

障礙疾病。

2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世

界自閉癥關注日”，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關

注。

3、你在哪里關注過自閉癥的孩子？他們有哪些異常表現(xiàn)？讓我們在小組內交流

一下。

預設：

（1）與人交往不愿看對方的臉，與人交流過程中總是回避別人的眼光，喜歡一

個人玩。

（2）環(huán)境發(fā)生變化就比較容易發(fā)怒或恐慌。

（3）有的兒童自閉癥患者會出現(xiàn)多言多語，但是患兒的領會能力非常低,經常會

出現(xiàn)用詞不當。甚至是發(fā)音不正，甚至是會出現(xiàn)自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的

腔調。

（4）多動，習慣性的東張西望,或者是伸頸，裝相等怪異的舉動。

（二）深入了解自閉癥兒童，必須進行采訪。

17

師：針對自閉癥兒童這樣的特殊人群，學校、社區(qū)、民政部門有哪些特殊的關愛

措施呢？

讓我們聯(lián)系相關人士做一次專題采訪吧！

1、小組合作討論并制訂采訪計劃表。

2、友情提示:

（1）采訪問題要緊扣自閉癥兒童，要有層次性。

（2）采訪前做好充分的準備，時間、地點、人物、分工要周密。

（3）采訪形式可以多樣：面對面采訪、電話采訪、網絡采訪等。

3、小組展示采訪計劃表，師生共同評議，提出修改意見或建議。

4、小組修改完善計劃表。

三、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？還存在哪些問題？請與同學交流

一下。

（二）利用課余時間按照采訪計劃表開展采訪活動。

第二課時

一、采訪情況匯報

通過采訪，我們了解到：

1.孩子自閉癥原因：（1）遺傳（2）圍產期因素（3）免疫系統(tǒng)異常

2.自閉癥孩子不宜吃的食物：（1）含硫酸鹽的食物：天然或者人工合成色

素食物，包括巧克力、橘子汁和彩色泡泡糖（2）含水楊酸鹽的食物：橘子、橙、

胡柚、檸檬及番茄等（3）酪蛋白食物：雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌及

酸奶等同樣富含酪蛋白。

3.

二、實踐活動我能行

（一）通過活動，我們發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童更需要人們關愛，你打算開展怎樣的關愛

活動呢？（小組討論）

（二）我們可以選擇離我們學校或大家居住地比較近的場所開展我們的愛心活

動。我打算，因為

（三）我倡議

1、“星星的孩子”需要社會各界的關注和關愛。請你撰寫一份倡議書號召大家都

來關愛自閉癥兒童，讓他們不再孤獨。

2、方法導航。如何寫倡議書？

（1）標題要明了。（2）稱呼要適當：可以依據倡議的對象而選用適當的稱呼。

（4）正文要具體：首先寫清背景、原因和目的，其次內容要具體化，一目了然。

（5）結尾要表示倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。

（6）落款要寫明倡議者，署上發(fā)起倡議的日期。

3、從“標題明了、稱呼得當、正文具體、具有感召力”四個方面進行星級評價。

4、活動即將結束，你有什么活動心得？寫一寫。

三、回顧總結，評價改進

（一）你在活動中表現(xiàn)如何？請老師、同學、家長從“積極參與活動、主動出謀

劃策、樂于與他人交流、關愛'星星的孩子'四個方面進行評價。

（二）你還存在哪些不足，想想應該怎樣改進。

教后感：

18

活動主題四自主選題

主題：傳承雷鋒精神

活動目標：

1、通過開展尋訪“小雷鋒”活動，參與學雷鋒行動，做雷鋒精神的傳承。

2、能動手設計一份學雷鋒行動手冊，記錄自己學雷鋒的點點滴滴。

3、在活動中培養(yǎng)學生綜合實踐能力，進一步發(fā)揚雷鋒精神。

活動重難點：

通過開展尋訪“小雷鋒”活動，參與學雷鋒行動，做雷鋒精神的傳承。

活動過程：

一、導入新課。

師：雷鋒精神鼓舞著一代又一代的青少年茁壯成長，同學們應該向雷鋒學習，認

識自我，發(fā)展自我，做雷鋒精神的傳承者。（板書主題）

二、新課探究。

（一）小組討論“在今后的學習和生活中，你該怎樣發(fā)揚雷鋒精神”？

（二）小組討論設計一份學雷鋒行動手冊。

1、行動手冊主要包含哪些內容？

2、除了這些內容，你覺得還可以添加幾項內容？

3、小組動手設計行動手冊。

4、小組展示，師生共評，提出修改意見或建議。

5、教師出示范本，學生完善修改。

（三）實踐體驗。

1、在實踐過程中記錄下活動以及活動事項。有條件的同學可以拍下學雷鋒服務

過程圖片。

2、寫一篇學雷鋒的活動日記，或制作學雷鋒活動宣傳小報，號召更多人參與學

雷鋒活動。

三、評價交流。

階段性活動結束后，展示行動手冊，比一比，誰真正將雷鋒的精神落實到處？通

過行動促進自我發(fā)展？

四、拓展延伸。

雷鋒精神是青少年成長的精神食糧，具有強大的生命力，希望同學們把雷鋒精神

落實到今后的學習和生活中，讓雷鋒精神永遠流傳。

教后感：

19

第三單元設計制作

活動主題一網絡信息的“真”與“假”

活動目標：

1、知識與技能目標：

（1）能擅于利用搜索引擎搜索并獲得自己需要的信息，并學會收藏重要的網頁。

（2）學會辨別網絡信息的真?zhèn)危岣邔W生安全防范意識。

2、過程與方法目標：

通過調查、采訪等方式，在自主思考、合作交流基礎上提高學學綜合實踐能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

體驗信息技信的發(fā)展變化之快，感受網絡給人們生活帶來了便捷，倡導綠色上網。

活動重難點：

活動重點：能利用搜索引擎搜索并獲得自己需要的信息，并學會收藏重要的網頁。

活動難點：學會辨別網絡信息的真?zhèn)巍?/p>

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入主題

（一）出示各種圖片

師：看完圖片你有什么體會？請與小組同學討論一下。

師：在這信息時代，信息給人們帶來巨大的物質和精神財富，可是，令人目不暇

接的網絡信息里，混雜著不少虛假有害的信息，需要我們睜大雙眼。讓我們一起

學學如何辨別網絡信息的“真”與“假”吧。

（二）教師板書主題：網絡信息的“真”與“假”

二、主動參與新課探究

（一）自主發(fā)現(xiàn)，合作交流

師：我們要擅于利用搜索引擎獲取自己需要的信息。關于搜索引擎，大家都知道

哪些知識呢？同學們相互交流一下吧！

1、說說你上網搜索過哪些信息？

2、你是怎樣上網搜集資料的？上網搜索信息過程中有沒有經歷過哪些困惑？

3、搜索信息時，我們要學會保存重要的網頁哦！你有哪些決竅呢？和身邊的小

伙伴一起分享一下吧！

預設：（根據學生的交流，教師梳理總結如下）

1、收藏網頁。（1）比如360瀏覽器，點擊左上角五星圖標點收藏，然后彈出對

話框，點添加即可。下回瀏覽只要點左上角五星圖標，下拉菜單就能找到自己保

存的網頁。IE瀏覽器這個收藏圖標卻在右上角。（2）鼠標右擊要保存的網頁，

在彈出的菜單中點擊“添加到收藏夾”

2、網頁另存為。鼠標右擊要保存的網頁，在彈出的菜單中點擊“網頁另存為”,

在對話框中選擇保存的位置，點擊保存。

3、復制網址粘貼記事本。

（二）細心甄別，謹防“陷井”

故事1：

小王同學搜集了很多有關“養(yǎng)蠶”的資料，仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)有些資料是前后矛盾

20

的，小王很疑惑。

故事2：

小李同學在某網頁上看到。輸入身份證號碼等信息就能免費玩游戲。小李很高興,

輸入了爸爸的相關信息，結果爸爸的手機莫名其妙地被扣掉很多話費，每天都接

到各種推銷電話，小李爸爸很苦惱。

師：看完兩個小故事，你有什么感受？同學間相互說說。

故事3：

李明平時喜歡上網。一天他無意進入了一個國外網站。該網站介紹說，如果接受

它發(fā)過來的帶有廣告內容的電子郵件，上網就可以免費。

李明在網站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料。沒過幾天，

他收到一封來自國外有航空信件，說他中了23萬元現(xiàn)金大獎，只要他立即電匯

150元手續(xù)費，兩天內就可以將現(xiàn)金送到他手上。

李明將信將疑，到銀行咨詢。銀行職員告知他，最近到銀行辦理這種匯款的人特

別多，懷疑這有可能是國際詐騙，目的就是為了騙取這一定數量的手續(xù)費。

師：你能回答老師提出以下問題嗎？

1、李明從哪里獲得中獎信息？信息的來源是否可靠？為什么？

2、該中獎信息本身有沒有可疑之處？

3、李明在網上留下自己的真實姓名，地址等資料，你會這樣做嗎？為什么？

（三）小組討論，制訂研究方案

1、小組討論制訂研究方案

（1）確定研究主題

（2）研究對象

（3）研究方式：采訪法、調查問卷法、上網查閱資料法

（4）確定研究內容

（5）預期成果

（6）活動感想和體會

2、小組制訂方案

3、小組展示方案，師生共同評議，提出修改意見或建議。

4、小組修改完善方案

（四）小組合作設計調查問卷。

三、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學們交流一下。

（二）利用課余時間開展調查研究，并做好調查資料的整理。

第二課時

一、各小組匯報調查情況

（一）采訪組匯報

師：你們小組采訪了身邊人，他們是否遇到過虛假的網絡信息，他們是如何識別

虛假信息呢？請你們小組代表來匯報一下。

（二）調查問卷組匯報

師：通過你們的調查問卷，你們身邊同學對于虛假網絡信息的有什么看法？他們

是否具有網絡防騙意識？請你們小組代表來匯報一下。

（三）上網查閱資料組匯報

師：怎樣辨別網絡信息的真?zhèn)文兀烤W上還有很多妙招，把你們小組搜集的資料與

同學們交流一下吧！

21

（四）采訪二組匯報

師：采訪二組的同學們，你們教專業(yè)人員，學習相關專業(yè)知識，提高了你們自己

知識素養(yǎng)，請從專業(yè)的角度辨別信息的真?zhèn)畏椒ǎc同學們交流一下。

（五）教師小結：通過各組的匯報，可以看出受虛假網絡信息詐騙還是大有人在,

真是防不勝防。只要我們細心思考，謹慎對待，就能避免類似的事情發(fā)生在自己

身上。

二、展示妙招，分享故事

班級開展妙招分享會，將你辨別信息真?zhèn)蔚男∶钫泻托」适屡c大家分享吧！

二室例辨別邙結方件

7-）請試著辨別卡列信息的真假，看看誰是辨?zhèn)涡∧苁郑?/p>

1、“每天發(fā)8條朋友圈信息，可以賺20元，一個月有600元哦！任務非常簡單,

有空閑就可以做，要的私信我！”如果你收到這樣的信息，你高興嗎？

2、“5月15-20日飛機撒藥治白蛾！不要在室外曬被子、衣服，減少戶外活動”。

你信嗎？

3、白天看不見星星是因為白天部分陽光被大氣中的氣體和塵埃散射，把天空照

得十分明亮，再加上太陽輻射的光線非常強烈，使我們看不出星星來了。

4、小強失業(yè)要找工作，來自大街小巷的廣告、QQ發(fā)布、微信朋友圈的轉發(fā)、正

規(guī)報紙和江蘇人事考試網發(fā)布的招聘信息，哪一個更讓你信服？為什么？

5、騰訊QQ或手機短信通知你獲獎了，中一臺筆記本電腦，請你領獎，你認為是

真的嗎？為什么？

（二）辨別網路信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ?/p>

1、根據信息來源途徑辨別，判斷各項要素是否齊全，運用邏輯推理和查閱資料

的方法進行考證和深入調查，來判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構成信息

的各個要素是否真實。2、不要盲目地相信得到的信息

3、多渠道獲取信息

4、根據原有經驗辨別，可以通過把獲取的信息與同類信息作相互比較。

5、向權威機構核實，考察信息來源是否具有權威性，考察其研究方法是否科學,

研究信息是否具有代表性、普遍性。

（三）發(fā)現(xiàn)問題，及時舉報

1、通過研究，我們對網絡世界有了更深的了解。說說以后要以怎樣的態(tài)度對待

網絡信息。

2、作為小公民，我們有舉報網絡違法和不良信息的義務。

可以登錄國家網信辦舉報中心httP:〃/舉報相關信息，也可以撥

打12377電話舉報。

四、回顧總結，反思評價

回想整個活動過程,你的表現(xiàn)怎樣呢？請同伴和老師評一評,相信你會更進一步!

教后感：

22

活動主題二我的電子小報

活動目標：

知識與技能目標：

1、能運用所學知識來制作一份美觀、新穎的電子小報。

2、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框

和底紋、圖文混排等常用操作的設置。

過程與方法目標：

通過學生小組交流、合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美情趣，在小組合作中感受到共同學習的

樂趣并激發(fā)學生的團結互助精神。

活動重難點：

活動重點：制作一份美觀、新穎的電子小報。

活動難點：學生對Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排

等常用操作的設置。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入主題

（一）同學們，今天老師給大家?guī)砹藥追葑髌罚ń處煶鍪菊n件），請大家仔細

欣賞，說說哪個作品更具吸引力？

（二）這幾份作品設計精美、圖文并茂就是電子小報，它是利用我們熟悉的辦公

軟件Word制作出來的，大家對計算機的操作與應用能力逐步增強，已經學習了

用Nord制作文檔。想不想嘗試自己動手也來制作美觀、新穎的電子小報？（板

書：我的電子小報）

二、合作探究，學習技能

（一）對比欣賞，感受風格

1、出示傳統(tǒng)手抄報和電子小報讓學生觀察比較，說說它們的優(yōu)缺點各有哪些？

評價內容缺點優(yōu)點

手抄報

電子小報

2、小組交流小報都由哪些部分組成？我們可以從主題、圖片、排版、文字、美

觀等幾個方面來對比。

3、同學們再次觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報是如何應用辦公軟件

Word來制訂作的？（分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底

紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

4、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色？（提

示學生歸納出版面設計特色）

⑴整體版面布局；（2）文字、圖片、色彩的搭配；（3）形式與內容的和諧統(tǒng)一。

5、對于電子小報，你還有哪些疑問？同學們相互之間交流一下。

（二）嘗試操作，熟練技能

1、Office中的Word功能非常強大，教師結合圖例邊講解邊演示。

23

2、學生根據教師的演示嘗試上機操作，從“頁面設置、插入圖片、選擇邊框樣

式、更改圖片設置、選擇形狀、插入藝術字”等方面進行操作。

3、除了以上列舉的幾個操作功能外，你還知道哪些功能呢？試著說一說。（新建

——用于打開一個新文檔、保存一一用于保存該文件、刪除一一用于刪除不要

文件

4、除了以上幾種常見的編輯功能外，還有字體設置，段落設置，預覽、打印等

常用編輯功能。在操作中，可進行簡單嘗試。

三、確定主題，分配任務

（一）制作電子小報，需要經歷以下幾個環(huán)節(jié)，同學們準備好了嗎？（確定主題

——小組分工一一收集資料一一整理資料一一制作小報）

（二）老師給大家準備了“家鄉(xiāng)小變化、傳統(tǒng)節(jié)日、愛心捐物箱、家鄉(xiāng)物產、童

眼看世界、

走近盲人”六個主題，請各小組從六個主題中任選一項，進行電子小報的制作吧!

（三）確定好主題后，進行人員分工，利作課余時間搜集與主題相關的資料和圖

片，必要時還要親自拍照。

四、回顧總結，結束全課

通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學們交流一下。

第二課時

一、小組合作，制作小報

（一）如何設計制作電子小報？

1、確定好設計制作的主題，并圍繞主題制定報頭、標題和欄目。

2、進行組內分工并分別搜集資料、整理資料。

3、設計制作小報。依次設置好版面，插入文本、圖片等素材，完成報頭、欄目

等制作。

（二）小組動手設計，教師巡視指導。

（三）小組展示作品，并說說設計意圖，也可以談談你在制作過程中遇到的困難

以及解決的方法，當然還可以說一說你們下步的構想。

（四）將你設計的主題電子小報截圖片粘貼“小腳印”下面。

二、交流評價，反思改進

通過這節(jié)課的學習活動，請大家結果剛才的展示結果以及同學們的表現(xiàn)，哪個小

組設計的電子小報給你留下深刻的印象？請你給他們評價一下吧。

電子小報展示評價表

評價內容

展示效果□主題鮮明突出口報頭元素齊全

口顏色搭配和諧口圖文布局合理

口設計美觀大方口語言表達流暢

三、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到

與版面的整體布局諧調統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學

提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。

教后感：

24

活動主題三走進魅力陶藝世界

活動目標：

1、通過實踐活動，學習陶土的捏塑、盤筑、鑲接等基本技能；有條件的可以嘗

試自制陶藝手工作品。

2、通過學習陶藝基本技能，能動手制作一個撲滿，培養(yǎng)學生想像力、創(chuàng)新思維

能力。

3、感受中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛陶藝文化，體驗陶藝魅力。

活動重難點：

活動重點：學習陶藝的制作。

活動難點：陶藝制作過程。

活動準備：

學生準備：課前上網搜索和資料查找了有關陶藝文化。

教師準備：課件PPT。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、導入

陶藝、是水、火、土的藝術。中國傳統(tǒng)而古老的文化，伴隨著人類文明史，透著

原始的魅力。讓我們一起走進魅力陶藝世界，去欣賞水、火、土相結合的藝術吧!

二、新課

（一）教師分別出示“新石器舞蹈紋彩陶盆、秦始皇陵兵馬俑、漢代加彩黑陶鼎、

唐代三彩馬及牽馬胡俑、宋代哥窯與耳爐、元代青花瓷紋罐、明代表花瓷盤、清

代彩釉瓷壺、現(xiàn)代景德鎮(zhèn)陶瓷”圖片讓學生欣賞。

1、同學交流，觀后感言。

2、你還認識哪些陶瓷？請與同學交流一下。

（二）了解陶藝

1、師：關于陶藝，你想了解哪些內容？通過同學們課前網絡搜索、文本查找等

不同途徑尋找到的答案，請與大家交流一下吧。

2、陶藝小史。

陶藝是陶瓷藝術的簡稱，是我國的一門傳統(tǒng)藝術。早在新石器時代，我們的祖先

就已會制造和使用陶器。我國的陶瓷藝術從三國時代開始進入輝煌的發(fā)展時期，

經歷了南北朝、隋唐，至宋代達到高峰。明、清時代也各具特色。杰出代表有秦

代雄健磅礴的陶俑、唐代雍容大氣的唐三彩、宋元優(yōu)雅含蓄的文人瓷、明代冷艷

脫俗的青花瓷以及清代五彩斑斕的彩釉等。我國陶瓷形成了一種獨特的藝術形

式，延續(xù)至今，享管世界。

（三）了解陶器在生活中的應用價值。

1、你知道陶器在生活中的被廣泛的應用嗎？說說你家里有哪些陶器？

2、陶器使用上至宮延，下到貧民百姓。過去家里的“米、水、油、鹽、醬、醋、

茶、酒”等全放在陶器中。“花瓶擺設、佛象制作、陶器動物、鍋碗瓢盆”無不

使用陶器。

（四）了解陶器的制作。

教師播放陶器作坊小視頻，讓學生感受精美的陶器背后制作的一道道工序。

25

（五）窯燒的誕生及發(fā)展

陶器是用泥巴（粘土）成型晾干后，用火燒出來的，是泥與火的結晶。我們的祖

先對粘土的認識是由來已久的，早在原始社會的生活中，祖先們是處處離不開粘

土，他們發(fā)現(xiàn)被水浸濕后的粘土有粘性和可塑性，曬干后變得堅硬起來。對于火

的利用和認識歷史也是非常遠久的，大約在205萬年至70萬年前的元謀人時代,

就開始用火了。先民們在漫長的原始生活中，發(fā)現(xiàn)曬干的泥巴被火燒之后，變得

更加結實、堅硬，而且可以防水，于是后來就建窯燒制訂陶器，窯燒就隨之而產

生了，隨著陶藝的發(fā)展陶器由原來的粗陶發(fā)展至精美的陶產品。

三、深入走訪，體驗陶藝魅力

（一）陶瓷制作讓我們從樸實的泥土中發(fā)現(xiàn)驚人的美。大家知道陶瓷是如何成型

與裝飾的嗎？讓我們分組參觀附近的陶瓷制作場所，請教專家，動手體驗一下陶

瓷制作吧。

（二）陶瓷成型與裝飾

陶瓷的成型主要從生活的實際需要出發(fā)，確定造型的形狀和實用結構。陶瓷傳統(tǒng)

成型方法主要有：泥條成型、泥板成型、轆轉成型。現(xiàn)代工業(yè)成型方法主要有：

泥漿成型、壓制成型。

陶瓷的裝飾是指在陶瓷的表面加上裝飾，使器物更賞心悅目。主要形式有胎裝飾、

施釉裝飾、無釉裝飾、壁畫裝飾等。

（三）制訂采訪計劃

1、小組討論采訪計劃制訂。

2、小組制訂采訪計劃，教師巡視指導。

3、小組展示采訪計劃，師生共評提出修改意見或建議。

4、小組修改完善采方計劃。

四、回顧總結，布置任務

（一）通過這節(jié)課學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流一下。

（二）利用課余時間開展采訪活動，深入學習陶器的制作技能。

第二課時

一、小組匯報采訪情況

師：各小組說說你采訪到了有陶藝的哪方面信息？

各小組匯報

二、制訂泥撲滿制作計劃

（一）教師出示泥撲滿

撲滿是我國古代人民用泥做的儲錢的一種盛具，其頂端開一和能放進銅錢的狹

口，有零散的錢幣即投入其中。錢幣只有入口，沒有出口，錢裝滿后，則將其敲

碎而取之，故名“撲滿”。

（二）小組討論制訂制作計劃

師：大家知道圖中的這個泥撲滿是怎樣做出來的嗎？分組寫一寫我們的制作計劃

吧。

1、小組制訂制作計劃，教師巡視指導。

2、小組展示制訂的制作計劃，師生共同評議，提出意見或建議。

3、小組修改完善制作計劃。

三、動手制作泥撲滿

（一）根據小組完成的泥撲滿制作計劃，分工合作完成作品。

拍打滾壓泥片一切割泥片一合圍一切出三角口~捏合縮口~壓扁捏凹成半球形

26

f刮粗糙粘接各部件f刻畫五官f調整造型f挖出投幣槽口f修光完成。

（二）陶資制作注意事項

1、將揉好拓陶泥疝T成M方體狀放在牛皮或布塊上,兩邊擺好木片,再用搟棒在

上面來回滾動,這樣可以搟壓出厚度均等、表面光滑的泥片。

2、陶泥在制作過程中會因水分蒸發(fā)而漸漸干燥,可噴灑少量水保持陶泥的柔軟性,

也可以用塑料薄膜包裹或遮蓋進行保濕處理。

3、組含各部件時,應趁作品未干時把粘接處刮至相糙再進行涂抹泥將進行粘含。

這樣粘合更結實牢固。

四、分享作品，反思改進

（一）作品完成了，讓我們來秀一秀吧，對照評價表，比比哪一組作品好，好在

什么地方？哪一組作品需要進一步改進，為什么？

作品評價表

★★★（優(yōu)秀）★★（良好）★（尚需努力）

設計巧妙

造型美觀

牢固耐用

表面光滑

（二）根據評價情況，大家對自己親手制作的泥撲滿是否滿意？如果不滿意，讓

我們對作品進行完善修改吧。如果條件允許，還可以把陰干了的泥坯送到窯里進

行燒制0

（三）將硬幣存放在自己做成的泥撲滿是不是很有成就感？將作品的照片粘貼在

“小腳