2022一2023學年第二學期開學銜接檢測八年級語文試題（滿分150分時間120分鐘）2023年2月一、填空（10分）1.根據要求填空。（1）_________________，在河之洲。（《詩經·關雎》）（2）海內存知己，_________________（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中，用“___________________，_________________”替萬千蒼生表達出美好的愿景。（4）李白在《渡荊門送別》中“____________________，__________________”描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色。（5）陶弘景在《答謝中書書》中從仰視到俯視，寫山高、水清的句子是___________________，________________。（6）《蘇州園林》的作者是_____（人名），我國現代作家、教育家，代表作有小說《倪煥之》，童話集《________》等。【答案】①.關關雎鳩②.天涯若比鄰③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.山隨平野盡⑥.江入大荒流⑦.高峰入云⑧.清流見底⑨.葉圣陶⑩.稻草人【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“雎、鳩、涯、廈、庇、士、俱”等字要正確書寫。二、閱讀（70分）（一）名著閱讀（12分）抄檢大觀園（節選）①至晚飯后，王善保家的便請了鳳姐一并入園，先就到怡紅院中。當下寶玉迎出鳳姐來，問是何故。鳳姐道：“丟了一件要緊的東西，恐怕有丫頭們偷了，所以大家都查一查去疑。”王善保家的等搜了一回，又細問這幾個箱子是誰的，都叫本人來親自打開。襲人自己先出來打開了箱子并匣子，任其搜檢一番。到了晴雯的箱子，因問：“是誰的，怎不開了讓搜?”襲人等方欲代晴雯開時，只見晴雯挽著頭發闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，看了一看，也無甚私弊之物。鳳姐兒道：“你們可細細的查，若這一番查不出來，難回話的。”眾人都道：“都細翻看了，沒什么差錯東西。”②又到探春院內，誰知早有人報與探春了。探春遂命眾丫鬟秉燭開門而待。眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西.連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子。”探春冷笑道：“我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢。”說著便命丫頭們把箱柜、鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣。”因命丫鬟們快快關上。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢!可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵'，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地!”說著，不覺流下淚來。鳳姐便起身告辭。探春道：“可細細的搜明白了?若明日再來，我就不依了。”鳳姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了。”探春又問眾人：“你們也都搜明白了不曾?”周瑞家的等都陪笑說：“都翻明白了。”那王善保家的本是個心內沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個。他便要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么。”一語未了，只聽“拍”的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時大怒，指著王家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳!我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽。如今越性了不得了。你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑。”說著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細細的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上。”鳳姐忙與探春束裙整袂，口內喝著王善保家的。直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。(節選自《紅樓夢》第七十四回，有刪減)2.下列說法有誤的一項是（）A.選段中提到的“怡紅院”“暖香塢”是大觀園里的兩處建筑，分別住著賈寶玉和賈惜春。B.詞語“一敗涂地”中“涂地”是涂抹、漫布于地的意思，如：肝腦涂地。C.“庶出”是指封建時代不是正妻所生的孩子，小說中的寶玉、探春都是“庶出”。D.“裳”指古人穿遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子；“袂”則是指衣袖。3.下列關于選文中的人物分析不正確的一項是（）A.選段中，襲人面對眾人抄檢，率先打開自己的箱子匣子，可見襲人奴性十足，俯首貼耳。B.文中的探春是一位嚴正清醒、目光深遠、心懷憂患、頗有政治才干的女子。C.王善保家的得到重用，抄檢過程中認真負責，對所有人一視同仁，沒有偏私。D.選文中王熙鳳雖名為掛帥，但在整個過程中卻始終是消極被動的，自己甘當配角，不時居間調停，做好好先生。4.下列分析不正確的一項是（）A.因寶玉從不操心家事，鳳姐向他解釋抄檢原因輕描淡寫；而探春在這方面勝過寶玉，所以解釋時頗費心機。B.面對無理抄檢，憑空誣陷，晴雯用無聲的行動表現出毫不妥協的反抗和蔑視；探春則先是一記響亮的耳光，接著又是一頓痛快淋漓的大罵，義正辭嚴。C.鳳姐說“細細的查”，是說給王善保家的聽，暗含嘲諷；探春說“細細的搜”，是說給鳳姐聽，明示不滿。D.眾人“陪笑”，是憚于探春之威，討好鳳姐；王善保家的“嘻嘻笑”，是有王夫人撐腰，輕視鳳姐。【答案】2.C3.C4.D【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。C.“寶玉、探春都是‘庶出’”錯，寶玉是王夫人所生，是“嫡出”。故選C。【3題詳解】本題考查人物分析。C.“王善保家的得到重用，抄檢過程中認真負責，對所有人一視同仁，沒有偏私”表述錯誤，她和司琪是親戚，并沒有嚴查司琪，沒有對所有人一視同仁，有偏私。故選C。【4題詳解】本題考查對文章內容的理解。D.“王善保家的‘嘻嘻笑’，是有王夫人撐腰，輕視鳳姐”表述錯誤，根據第②段“那王善保家的本是個心內沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個。他便要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀”可知，王善保家的“嘻嘻笑”，是有王夫人撐腰，輕視探春。故選D。5.聯系《昆蟲記》完成填空。《微觀世界》是1996年雅克·貝漢執導的一部紀錄片，向人們展示了森林里、草叢下放大了無數倍的昆蟲世界。影片視角獨特，畫質精美，音效奇特。他的拍攝腳本，與《昆蟲記》極為接近。如：分鏡頭一，像西西弗斯一樣永不氣餒地拱著糞球的①_________（昆蟲名）。分鏡頭二，活動時火車行軍，隊伍就像一條長長的細帶子，到最后卻扭作一團的②_________（昆蟲名）。其實，電影也應該將蟬、螽斯、蟋蟀拍入影片，因為③_______________________（共同特征）。【答案】①.蜣螂（屎殼郎）②.松毛蟲③.他們都是出色的歌手（意似近即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。結合《昆蟲記》內容可知，西班牙蜣螂為后代想盡一切辦法，笨拙的收集糞團來保證后代變得安全，據此可知像西西弗斯一樣永不氣餒地拱著糞球的昆蟲是蜣螂（屎殼郎）；蜣螂俗稱屎殼郎，屬鞘翅目金龜甲科。體黑色或黑褐色，大中型昆蟲，能利用月光偏振現象進行定位，有一定的趨光性，通常以糞便或腐殖質為食，在生態系統平衡中具有重要的作用；結合《昆蟲記》內容可知，松毛蟲出行時，第一條松毛蟲爬到哪里，其余的松毛蟲也排成整整齊齊的行列跟隨其后，從不間斷。他們的隊伍就像一條長長的細帶子。領頭的松毛蟲向東“走”，其余的也向東“走”，領頭的松毛蟲向西“走”，其余的也向西“走”，前后配合的十分協調。在路上，領頭的松毛蟲不斷吐出絲來，很細。其他隨行的松毛蟲也分別吐出絲來，將這條細絲線加厚加寬，使它成為一條狹窄的帶子，或者說是松毛蟲的“綢緞軌道”；據此可知，活動時火車行軍，隊伍就像一條長長的細帶子，到最后卻扭作一團的昆蟲是松毛蟲；結合《昆蟲記》可知，蟋蟀的歌聲嘹亮、清澈；跟螽斯相比，發聲原理差不多，但蟋蟀的琴弓比螽斯的精致，螽斯的鏡膜發出的聲音只能在幾步之內聽到；而蟋蟀的四個振動器發出的聲音能傳幾百米遠的地方。跟蟬相比，可以與蟬的清澈的鳴叫相媲美，并且沒有蟬的粗糙。據此可知，蟬、螽斯、蟋蟀這幾種昆蟲的共同特征是他們都是出色的歌手，能夠發出清脆悅耳的聲音。（二）古詩詞閱讀（9分）采桑子【宋】歐陽修輕舟短掉西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。6.下列對本詞的賞析不正確的一項是（）A.本詞“采桑子”既是詞牌名，也是題目；從字數來看，屬于中調。B.這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。C.“無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。D.整首詞以“西湖好”為詞眼，傳達出詞人對西湖美景的贊美之情。7.用生動的語言描繪“綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”的畫面。8.詞的下片運用了動靜結合的手法，請結合詩句進行分析。【答案】6.A7.碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。8.動靜結合的手法或以動襯靜，一、二句：風平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結合寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發了詩人流連山水的愉快之情。【解析】【6題詳解】本題考查對詞的理解。A.這首詞是小令，字數在58字以內的都屬于小令；故選A。7題詳解】本題考查描繪畫面的能力。描繪畫面要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時，首先要理解詩句內容：碧綠的湖水綿延不斷。長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲，像是隨著船兒在湖上飄蕩。其次要扣住詩句中的意象，第三要抓住這些意象的特點，最后發揮想象，用優美的語言加以描寫即可。示例：春草碧色，春水淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送，像是隨著船兒在湖上飄蕩。【8題詳解】本題考查寫作手法。“無風水面琉璃滑，不覺船移”句意：無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，連小船移動都感覺不到。寫湖水平滑明凈，猶如琉璃，船行其上，平穩悠閑，運用了比喻的手法，把西湖水面比作琉璃，突出了西湖水面的清澈平滑，寫出了水面的“靜”；“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”句意：只見微微的細浪在船邊蕩漾，那被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。寫船經過，稍稍碾出了道道漣漪，驚起了棲息于沙灘的水鳥，寫出了“動”；動靜結合，以動襯靜，突出了水面的平靜，也襯托了詞人心態的平靜。靜態的湖水與動態的游船和沙禽相互映襯，構成了一幅生動的畫面。抒發了詩人對西湖景色的喜愛和流連山水的愉快心情。（三）課內文言文（9分）周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。9.下列選項中加點詞意思相同的一項是（）A.以宗正劉禮為將軍以備胡B.若兒戲耳未若柳絮因風起C已而之細柳軍不聞天子之詔D.上自勞軍自非亭午夜分10.用現代漢語翻譯句子。介胄之士不拜，請以軍禮見。11.“既出軍門，群臣皆驚”，對于文中的“驚”有的說是驚恐，有的說驚喜，有的說驚訝，請談一下你的理解。【答案】9.B10.穿戴鎧甲頭盔的將士不行跪拜大禮，請允許我用軍禮參見（陛下）。11.①驚恐：天子遠駕勞軍，卻多次受到軍營規定的約束，有損天子之威。②驚訝：天子竟然被周亞夫感動了。③驚喜：細柳營常備不懈、軍紀嚴明、令行禁止。（言之成理即可，以上三條答出任意一條即可）【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，任命/連詞，表目的，來；B.兩個“若”都是“像”的意思；C.到/助詞，的；D.親自/如果；故選B。【10題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。之：助詞，的。士：將領。拜：行跪拜禮。以：用。見：參見，拜見。“請以軍禮見”是省略句，完整的句子是：請以軍禮見（之）。【11題詳解】本題考查理解文章內容。結合原文“子先驅至，不得入”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍”“于是天子乃按轡徐行”可知，皇上到周亞夫的軍營中都要遵守軍營的規定和約束，這對于大臣們來說有損君威，因而害怕皇帝因此發怒，所以這里的“驚”可理解為驚恐；結合原文“天子為動，改容式車”可知，皇帝被周亞夫的行為所感動，并表示敬意，這種情景之前沒看到過，因而這里大臣的“驚”可理解為驚訝；結合原文“文帝曰：‘嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！’稱善者久之”可知，細柳營常備不懈、軍紀嚴明、令行禁止，皇帝對周亞夫治理軍隊的方法非常滿意，稱贊周亞夫是真正的將軍。國家能有這樣的將軍是人民的福氣，所以這里大臣的“驚”可理解為驚喜。【點睛】參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大舉侵入邊境。于是，（朝廷）任命宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；任命河內郡郡守周亞夫為將軍，駐軍細柳，來防備匈奴襲擾。皇帝親自去慰勞軍隊。到達霸上和棘門軍營時，（皇上的車隊）直接馳入，（兩軍營）將軍及其屬下都騎著馬迎送，不久（皇上的車隊）來到了細柳軍營，軍營將士都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。天子的先行引導的人員來到軍營前，（被攔住）不得進入。先行引導的人員說：“天子將要駕到。”守衛軍營的將官說：“周將軍有令：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇帝駕到，也（被攔住）不得進入。于是皇帝就派使臣手持符節下詔給周將軍：“我要進軍營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開營壘大門（讓皇上的車隊進來）。守衛營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“周將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是天子就控制住馬車，緩緩前行。到了主帥所在的營帳，將軍周亞夫手執兵器拱手行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見（皇上）。”天子被他感動了，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。并命人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后離開。出了細柳軍營大門后，隨從的大臣們都十分驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊！先前（看到的）霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。（四）課外文言文（12分）于令儀誨人曹州于令儀者，市井人也，長厚不忤①物，晚年家頗豐富。一夕，盜入其家，諸子擒之，乃鄰舍子也。令儀曰：“汝素寡悔，何苦而為盜耶?”曰：“迫于貧耳!”問其所欲，曰：“得十千足以衣食。”如其欲與之。既去，復呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負十千以歸，恐為人所詰。留之，至明使去。”盜大感慚，卒為良民。(商自《澠水燕談錄》)【注釋】①忤：觸犯。12.解釋下面加點詞（1）乃鄰舍子也（）（2）卒為良民（）13.找出與例句句式相同的一項（）例句：恐為人所詰A.帝感其誠 B.實是欲界之仙都C.以順為正者 D.相與步與中庭14.用現代漢語翻譯。既去，復呼之，盜大恐。15.有人贊同于令儀對待盜賊的做法，而有人卻認為應該嚴懲才對。你贊同哪一個？簡述一下理由。【答案】12.①.竟然或原來②.最后，最終13.A14.小偷剛離開，于令儀又叫住他，小偷大為恐懼。15.示例：我贊同于令儀的做法。對人不能因一件事而下判斷性的結論，用寬大的胸懷挽救失足者，用實際言行教化人，更有意義。【解析】【12題詳解】本題考查詞語解釋。（1）句意：原來是鄰居的兒子；乃，于是；（2）句意：最終成了良民；卒，最終。【13題詳解】本題考查文言句式。例句：句意：恐怕你會被人追問的；為被動句。A.句意：天帝被愚公的誠心感動；為被動句；B.句意：這里實在是人間的仙境啊；為判斷句；C.句意：以順從為做人原則的；為省略句；D.句意：就一同在庭院里散步；狀語后置句；故選A。【14題詳解】本題考查句子翻譯。重點詞：既：已經；去：離開；恐：害怕【15題詳解】本題考查內容的理解。首先表明觀點，在結合內容說明理由，言之有理即可。可以贊同，結合“盜大感慚，卒為良民”句可知，善待小偷，可挽救小偷，使他浪子回頭，善有善報，所以贊同；也可以不贊同，結合“令儀曰：‘迫于貧耳！’問其所欲，曰：‘得十千足以衣食。’如其欲與之”句分析，如果不能改變盜賊的情況，不能讓他徹底改變思想，就因為他窮就給他錢，這樣做有可能縱容犯罪，給他人和集體造成更大損失，給社會帶來不和諧。示例一：贊同。善待小偷，可挽救小偷，使他浪子回頭，善有善報。示例二：不贊同。這樣做有可能縱容犯罪，給他人和集體造成更大損失，給社會帶來不和諧。【點睛】參考譯文：于令儀，是個商人，他為人忠厚不得罪人，晚年時的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行竊，被他的幾個兒子逮住了，發現原來是鄰居的小孩。于令儀問他說：“你一向很少做錯事，有什么苦衷要做賊呢？”小偷回答說：“為貧困所迫罷了。”于令儀再問他想要什么東西，小偷說：“能得到十貫錢足夠穿衣吃飯就行了。”于令儀依照他的要求給了他。小偷已經離開，于令儀又叫住他，小偷大為恐懼。于令儀對他說：“你十分貧窮，晚上帶著十貫銅錢回去，恐怕你會被人追問的，留下錢財，到了明天再拿走。”那小偷深感慚愧，后來終于成了善良的人。（五）非連續性文本（9分）材料一：北京時間2022年11月29日23：08，搭載費俊龍、鄧清明、張陸3名航天員的“神舟十五號”載人飛船由“長征二號F”遙十五運載火箭從酒泉發射場發射入軌，并于11月30日05：42對接于“天和”核心艙前向端口，而后乘組于當天07：33打開艙門正式進駐空間站，中國空間站在軌人數達到創紀錄的6人。同時，中國也成為當前在軌航天員總數最多的國家，6人同時在軌是紀錄更是載人航天工程30年的成績。材料二：①神十五任務是今年我國載人航天工程的第六次飛行任務，也是空間站建造階段最后一次飛行任務。此次發射成功標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規劃的12次發射任務全部圓滿完成。這是一次承前啟后的任務。神十五任務既是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應用與發展階段的第一棒。從神十五航天員這一次太空駐留開始，完成基本構型建造的空間站將進入為期10年以上的應用與發展階段。②空間站即將建成，這是一個民族飛天夢想的不斷抵近。自2021年4月底天和核心艙發射以來，僅用不到20個月時間，先后成功發射3個空間站艙段、4艘載人飛船和4艘貨運飛船，在探索浩瀚宇宙的新征程上跑出了中國航天的“加速度”。材料三：①同在近地空間運行的國際空間站目前駐扎了“聯盟MS-22”和“龍”飛船CREW-5等乘組。“聯盟MS-22”乘組由俄羅斯、美國航天員組成，該乘組于2022年9月21日21：54搭載“聯盟MS-22”載人飛船升空，飛船于9月22日01：06對接于“黎明號”節點艙。②美國和俄羅斯是空間站常客，發展歷史超過50年，在各項技術上都是“老大哥”級別，可是在空間站對接技術上似乎不再擁有優勢。③最近美國航空航天局發射的“星際客船”貨運飛船，耗時超過24小時才成功與國際空間站對接，過程更是一波三折。這艘波音公司研制的飛船幾度因技術原因推遲對接，前后耗費了兩周時間。④2021年俄羅斯發射的“科學號”實驗艙更是花費了8天時間才成功和國際空間站對接，堪稱用時最久的飛船對接案例。不過考慮到“科學號”實驗倉從1995年就開始研制，很多技術已經落后20多年，外加俄羅斯經濟重心不在航天技術上，也就可以理解了。⑤在過去30年中，中國航天研制建立了支持載人航天工程的13大系統，先后突破了載人天地往返技術、航天員出艙技術、空間交會對接技術等載人航天3大關鍵技術，也就才有了如今6人6艙船百噸級空間站的盛景。16.下列說法有誤的一項是（）A.神十五飛行任務是我國空間站建造階段最后一次飛行任務。B.神十五發射成功，意味著中國成為全球在軌航天員總數最多的國家。C.同在近地空間運行的國際空間站目前駐扎的“聯盟MS-22”乘組由俄羅斯、美國航天員組成。D.中國如今空間站的盛景，是過去30年中研制建立了支持載人航天工程的13大系統和載人航天3大關鍵技術的結果。17.分析材料二中能否將加點詞“僅用”換成“使用”？簡述理由。18.美國和俄羅斯是空間站常客，在各項技術上都是“老大哥”級別，可是為什么在空間站對接技術上似乎不再擁有優勢？結合材料三，概況原因。【答案】16.B17.不能。“僅用”表限制，強調空間站建設使用時間短，我國太空探索迅速。如果換成“使用”，則沒有這個表達效果。18.根據美國發射的“星際客船”貨運飛船對接空間站耗時超過24小時且一波三折；俄羅斯發射的“科學號”實驗艙花費了8天時間才成功和國際空間站對接；且俄羅斯經濟重心不在航天技術上。（意思對即可）【解析】【16題詳解】本題考查文本篩選。B.雖然材料一中提到“中國空間站在軌人數達到創紀錄的6人”，“中國也成為當前在軌航天員總數最多的國家，6人同時在軌是紀錄更是載人航天工程30年的成績”，但這并非是神十五發射成功的意義之一，因為神十五的任務“是空間站建造階段最后一次飛行任務。此次發射成功標志著空間站關鍵技術驗證和建造階段規劃的12次發射任務全部圓滿完成”（材料二第①段）；故選B。【17題詳解】本題考查析字。首先表明觀點：不能換。結合“僅用不到20個月時間”可知，“僅用”意思是只用的意思，表示時間短暫，說明中國空間站建設速度之快，而“使用不到20個月時間”則沒有這個表達效果。另外“僅用”是表達強調的一種方式。所以材料二中不能將加點詞“僅用”換成“使用”。【18題詳解】本題考查文本概括。在空間站對接技術上，中國在過去30年中研制建立了支持載人航天工程的13大系統和載人航天3大關鍵技術，取得了很大的進展。與此相比，美國和俄羅斯在該領域的投入不如中國，并且由于技術更新換代緩慢、資金緊缺等原因，他們的空間站對接技術相對滯后。根據材料三第③段“最近美國航空航天局發射的‘星際客船’貨運飛船，耗時超過24小時才成功與國際空間站對接，過程更是一波三折”，第④段“俄羅斯發射的‘科學號’實驗艙更是花費了8天時間才成功和國際空間站對接”，第④段“俄羅斯經濟重心不在航天技術上”進行總結即可。（六）現代文閱讀（19分）窗前的杏樹陳海強①一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊!我知道一場花事已經臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜漸漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，起床后我便跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，終于看見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端xiáng（），花莖上毛茸茸的細節纖毫畢現。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，大柳樹上一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝權鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂的天空豁然開朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯手占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發現，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結幾枚杏子。四月的一個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢?小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢?我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發現大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷權的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁wù（）地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發生，三月蓓蕾綻放，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經落盡，新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》2022年4月，有刪改）19.根據要求注音或寫漢字。（1）佇（）立（2）端xiáng（）（3）惴惴不安（）（4）心無旁wù（）20.讀全文，完成填空。月份小杏樹的生長過程“我”的情感二月萌芽發生期待三月①_____②_____四月花自凋零擔憂→③____→感動21.賞析句子。（1）我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。（賞析加點詞語）（2）三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。（從修辭的角度賞析）22.第⑥段寫道“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經歷各種各樣的考驗。”綜合全文，說說杏花經歷了哪些考驗？23.法國作家福樓拜說：“文學就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點燃，而后傳給別人，以致為大家所共同擁有。”讀了本文，你會把它推薦給下面的哪一位同學呢？請結合文章相關內容說明理由。同學甲：處事張揚，甚至有些霸道，不顧及別人的感受。同學乙：很自卑，畏懼強勢的同學，遇事不敢發表自己的看法。【答案】19.①.zhù②.詳③.zhuì④.騖20.①.蓓蕾綻放②.歡喜③.惴惴不安21.（1）“盤踞”本義指霸占；比喻某些植物或某些自然現象長期在某地肆虐。用在這里生動地寫出了這一朵高枝上的杏花開放得很燦爛很自信。（2）運用了擬人的修辭，將杏花人格化，生動形象地寫出了杏花爭相開放的動態，表現出杏花的活潑有趣和小杏樹旺盛的生命力。22.大柳樹與椿樹、柿子樹占去空間，影響它接受陽光照耀；麻雀在枝頭啄食花蕊，讓它花瓣如雪片般墜落；大風和大雨的摧殘。23.示例一：我會推薦給甲同學。因為甲同學性格比較張揚，正如文中的柳樹或椿樹，而杏花淡泊寧靜，不畏風雨和強大的阻力，我希望甲同學也能擁有杏花的生存智慧，所以我推薦給甲同學。示例二：我會推薦給乙同學。杏花沒有因缺少陽光而放棄向陽生長，積極開放，而是用開得更盛更好的方式來表達自己，臨危不亂、氣定神閑，乙同學缺少這種表達的信心，所以我會推薦給乙同學。【解析】【19題詳解】本題考查注音和寫漢字。（1）佇立：zhùlì；久立，泛指站立。（2）端詳：duānxiáng；端莊安詳。（3）惴惴不安：zhuìzhuìbùān；形容因恐懼或擔憂而心神不定的樣子。（4）心無旁騖：xīnwúpángwù；心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。【20題詳解】本題考查文本概括。根據月份“三月”可定位第③段，根據第③段“三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧”可知，小杏樹的生長過程是：蓓蕾綻放；根據第③段“好不讓人歡喜”可知，我的情感是：歡喜；根據第⑥段“小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安”可知，我的情感由擔心轉為了惴惴不安。【21題詳解】此題考查重點詞句的賞析。（1）“盤踞”是一個動詞，指非法占據，霸占，用在這里形容杏花在向陽的高枝上綻放的情態，不僅寫出了杏花開放之熱烈、奔放，而且表現了杏花的自信和勃勃生機。（2）根據③段畫線句“三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧”中的“大大方方”“熱熱鬧鬧”可知，將杏花人格化了，運用的是擬人的修辭手法；生動形象地寫出了滿樹杏花競相開放的樣子，結合②段“小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕”可知，表現了小杏樹春天旺盛的生命力和花開的活潑奔放，蘊含著作者對小杏樹的喜愛之情。【22題詳解】此題考查學生篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。閱讀文章，從第④段中“七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹”，第⑤段中“只過了幾個星期，這片空中區域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯手占領了”可以提煉出：大柳樹、香椿樹和柿子樹擋住了小杏樹頭頂的天空，使它得不到陽光的照耀；從第⑥段中“我驚奇地發現，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落”可以提煉出：麻雀在小杏樹枝頭啄食花蕊，使花瓣墜落；從第⑥段中“四月的一個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著”“與那些在風雨中折枝斷權的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可以提煉出：大風和大雨的摧殘。【23題詳解】此題考查個性化閱讀。先選擇同學，然后結合文章內容，結合杏花的形象特點，說明理由。示例一：我會推薦給甲同學。甲同學處事張揚，不顧及別人的感受，就像文中的大柳樹、香椿樹和柿子樹一樣，擋住了小杏樹頭頂的陽光，阻礙了它的生長。而小杏樹面對外界的遮擋和風雨的摧殘，能夠做到淡然處之，淡泊寧靜，我希望甲同學也能擁有這種生活智慧，所以我推薦給甲同學。示例二：我會推薦給乙同學。文中的小杏樹面對惡劣的自然環境，臨危不亂，氣定神閑，擁有自己的生存智慧。乙同學遇事從不敢表達自己的看法，缺少的正是這樣的勇氣與信心，我希望乙同學能夠像小杏樹一樣，勇于綻放自己的美麗，所以我推薦給乙同學。三、綜合應用（10分）24.近日，學校決定開展主題為“抗疫有我”的綜合性學習活動。（1）下面是兩幅抗疫廣告宣傳截圖，請從中選出一則你最喜歡的公益廣告詞，并說明理由。我選___________，理由是：_________________________________________（2）疫情居家期間，某小區王奶奶堅持要出門散步，工作人員勸阻后情緒很激動，如果你是小區志愿者，打算如何規勸？（3）學校團委在“抗疫有我”活動期間，擬寫了一則倡議書，呼吁大家眾志成城，共同抗疫，請你修改補充。倡議書畫親愛的同學們：抗疫有我，傾盡全力。當前，我縣新冠肺炎疫情防控形勢復雜嚴峻。為全力配合好全縣疫情防控工作，切實保護我校師生身體健康和生命安全，學校團委向大家發出如下倡議：（1）嚴格遵守疫情防控規定，積極配合居住地做好個人核酸檢測。（2）A.。（3）B.。同學們，讓我們積極行動起來，為打贏疫情防控攻堅戰貢獻力量!2023年1月4日倡議人：XX①畫線句子有語病，請你修改。________________________________________________________________________②倡議書有一處格式錯誤，請你修改。________________________________________________________________________③請在倡議書的空缺處補寫兩條，要求切合主題，表達得體。A._____________________________________________________________________B._______________________________________________________________________【答案】（1）①.示例一：甲，②.運用比喻，將肺部比作寶貴的玉璧，化用成語“完璧歸趙”，“趙”“罩”同音，強調口罩在疫情防控中的重要作用。示例二：乙，化用孫中山“革命尚未成功，同志仍需努力”的名言，即強調了疫情防控還不能放松，又暗示抗疫就如同一場革命一般，只有眾志成城才能勝利。通俗易懂，讀來朗朗上口。（2）王奶奶，我知道您有每天散步的習慣，常活動對身體好。可這不是有疫情嗎？這個病毒看不見摸不著，傳染性還很強，最愛欺負老年人和孩子。政府正積極采取措施篩查感染人員。所以，您還是委屈幾天，不外出，減小感染的風險，在家里轉轉。這樣，咱就能早日解封，出去散步啦！（曉之以理，委婉規勸，言語恰當即可）（3）①.“保護”改為“保障”。②.把“2023年1月4日”和“倡議人：XX”調換位置。③.A.出入公共場所，自覺佩戴好口罩，自覺與他人保持“一米安全線”。④.B.面對紛繁復雜的網絡消息，不信謠、不傳謠、更不造謠。【解析】【小問1詳解】本題考查廣告詞理解。從兩幅抗疫廣告宣傳截圖中，任選一則公益廣告詞，從形式和內容兩個角度說明理由即可。示例1：我選甲。從形式上看，“完璧歸罩”，是從成語“完璧歸趙”化用而來，利用“趙”“罩”同音，簡約典雅；從內容上看，結合圖片人物的肺部因口罩的保護而鮮活，可知，詞語中含有將肺部比作寶貴的玉璧之意，運用了比喻手法，生動形象地突出了本次抗疫中口罩防護的重要作用。示例2：我選乙。從形式上看，“拐點尚未到來，防疫仍需努力”，化用孫中山“革命尚未成功，同志仍需努力”的名言，經典意賅，通俗易懂；從內容上看，即說明了形勢的嚴峻，突出了疫情防控不能放松的主題，又暗示抗疫就如同革命，任重道遠，只有齊心協力才能抗疫成功。【小問2詳解】本題考查勸說詞。勸說詞要以尊重對方為前提，根據具體的對象和場合決定勸說的方式，態度要誠懇、稱呼要恰當；用語禮貌，話語要具有啟發性；恰當地運用勸說技巧，得體勸說他人。示例：王奶奶，您先別激動，我們知道你在家憋得慌，但這不是疫情期間嗎？病毒可看不見、摸不著，一不小心就傳染上了。您不如在家再委屈幾天，減少感染風險，在家溜達溜達，等待疫情結束，再出門散步。【小問3詳解】①