2023年小學書香活動計劃小學書香活動安排1

一、營造濃郁的書香環境。

營造一個書香濃濃的讀書環境，使學生自然而然地萌生讀書的內在需求，讓學生每天都浸潤在書香之中。學校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，剛好傳遞活動信息，發布學生作品和老師教學設計，表彰閱讀小明星，成為老師相互共享教學成果的資源站和窗口。校內媒體，宣揚課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。

其次，組織學生營造班級書香小屋。教室里開拓讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書舉薦海報，開設讀書互動溝通角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作觀賞、經典語段廣角讓孩子們與書中主子公對話，與同學溝通感受，享受讀書的樂趣。充溢圖書角，每個班級設立一個圖書角。學生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發文靜和名貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進它，走進這座微型圖書館，徜徉其中一二年級提倡親子閱讀，利用家長會、讀書聯系卡、家訪等多種途徑形式激勵、引導家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創設良好的讀書氛圍，讓讀書像互動消遣節目一樣，成為家庭生活中一份必不行少的休閑大餐！

二、堅持常規書香制度。

1、組織制度。成立學部書香組織網絡和書香班級考評小組。學部書香組織網絡

組長：陳肖女副組長：陳燕紅劉燕兒

成員：徐飛夏玲玲王肖峰柳艷兒蔡燕華

吳靜娜潘淑燕韓素球陳彥

書香班級考評小組陳肖女陳燕紅劉燕兒徐飛夏玲玲陳彥

2、安排制度和閱讀課制度。

每學期制定班級讀書課安排。原本學校特地開設了午間的“閱讀時間”，作息時間變更后，調整到下午第三節后讓學生讀書。基本保證每兩周進行一次閱讀課教學活動。依據學期的讀書安排，開展多種形式的讀書活動。老師做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采納不同的方法。如，舉薦閱讀；繪制圖書；導讀觀賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講解并描述讓“閱讀時間”成為一道風景。

3、借閱制度與班際圖書漂流同行。

午間學校圖書室開放，每個班級學生自由借閱或閱讀。學校圖書室新進了很多兒童文學讀物，吸引了孩子們的.眼球，借閱圖書更成為學生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互舉薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。

4、堅持每天誦讀制度。

有誦讀內容，有誦讀時間保證，有誦讀狀況記錄和檢測反饋。

5、評價制度。評價體現過程性，體現在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現自主行，到期中期末階段，對學生的讀書活動做一評價，組織學生自我評價和相互評價相結合。評價體現激勵性，把學生讀書活動參加效果與閱讀之星評比制度相結合，并在校內網站發布表彰。

三、開展實實在在的書香活動。

首先，學校堅持以課例研討活動為引領的窗口，結合書香課題，接著探究閱讀課的有效性。

上學期，我們各教研組實踐應用我們的兒童文學“圖式閱讀”與兒童習作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結，撰寫了一些教學設計和總結性文章。上學期末（20xx年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執教《羅伯特先生的三次報復行為》和《俗世奇人》，分別應用“預料閱讀”和“讀寫結合閱讀”策略，總結反思出閱讀的有效既要體現在讀有所獲，更要體現閱讀的情趣性?！读_伯特先生的三次報復行為》顯明地體現了“悅讀”，《俗世奇人》則實實在在地讓學生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學期，6月，學校組織全體老師參與讀書指導課優秀設計評比，評出優秀教學設計10份。其次，開展班級讀書課活動。以學生“悅讀”為動身點，參照《舟山市小學生課外閱讀舉薦書目》和年段舉薦書目設計閱讀課的內容開展班級課外閱讀活動。各個班級依據本班的實際狀況，切實上好讀書課，讓課堂成為學生課外閱讀的催化劑和溝通共進的舞臺。每學期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。老師只是一位讀者，我們能做的就是，激發孩子開心地談論，溝通自己真實的感受。有的書很厚，不肯定在一節課中全溝通完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延長活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學生的期盼！這學期，六3班、六2班、五3班參與了縣書香班級驗評。

第三，開展豐富多彩的學生讀書活動。

20xx年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學生都投入其中，仔細做讀書筆記，有的學生把自己喜愛的一句話或讀書體會寫在自制的精致書簽上，有點學生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學生則寫下了讀后感。優秀作品在學校網站展示，獲得同學的贊揚。20xx年4-5月，開展優秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文競賽，閱讀之星評比。活動覆蓋到1-6年級學生，學生參加面廣。創意新型、制作精致的作品包含著學生的心血和才智，也融進了家長的參加熱忱。部分優秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學校網站發布。由于活動形式多樣，參加的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀主動性。

3、班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講解并描述、經典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書學問競賽”，“走進童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。

4、小記者在行動。小記者在舟山晚報主動投稿，發表文章篇。20xx年6月初，一隊小學生走進了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。最終，我們向往：在書香校內建設中，我們能根植下一種校內精神，一種閱讀精神。讓孩子喜愛讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。

小學書香活動安排2

閱讀舉薦書目：

必讀：《綠山墻的安妮》《我的野生動物摯友》魯迅作品若干

選讀：

活動目的：

為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都歡樂讀書、歡樂成長，本學期，我們將接著努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

1.激發學生的閱讀愛好，讓學生真正喜愛讀書，和書成為好摯友，讓他們的`童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2.通過活動，提高學生的閱讀與寫作的實力，提高觀賞的水平。

3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的歡樂，讓每個學生歡樂成長。

活動措施：

1.濃郁班級書香氛圍：

（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每天借書的記錄工作。教化學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期實行“好書換著看”的活動，讓班級充溢讀書氛圍。

（2）完善班級主題墻報“共享書香樂”，讓班級充溢濃濃的書香味。

2.請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如支配中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于1小時。

3.充分利用好閱讀課，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡特性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并激勵學生多寫讀后感日記。

4.接著開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

5.定期進行誦讀達標活動，評比“小小文學家”，考核學生的閱讀狀況，激勵學生讀好書，好讀書，和好書交摯友

詳細活動時間支配：（一個月兩次）

其次周：好書舉薦

第四周：《綠山墻的安妮》導讀課

第六周：《綠山墻的安妮》匯報課

第八周：讀書溝通會

第十周：好書舉薦——魯迅作品

第十二周：好書溝通會——魯迅作品

第十四周：《狼王夢》導讀課

第十六周：《狼王夢》匯報課……

第十八周：好書溝通會

小學書香活動安排3

一、指導思想

以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探究以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教化模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教化教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校內”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長歡樂的志向樂園，為老師搭建實現專業發展的志向舞臺，為學校構建提升教化品質的志向平臺，把我校建成一所特色顯明、老師隊伍充溢活力、學生素養和諧發展的現代化學校。

二、主要內容

1、營造書香校內：開展讀書活動，師生同建書香校內;通過閱讀，使老師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中找尋到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋志向的棲息地。

2、構建志向課堂：通過讀書活動，提高老師素養，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教化效益，把課堂還給學生，敬重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3、師生共寫隨筆：師生主動寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、傾聽窗外聲音：學校將通過肯定的渠道定期請一些各行業的專家來學校舉辦講座，也激勵年級、班級聘請各行各業的杰出人才與學生溝通，打開學生的視野，引導他們關切社會，形成多元的價值觀。

三、實施方法

(一)全力營造書香校內的物理環境。

1、讓校內到處充溢書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校力爭每學年購置圖書一次，充溢更新圖書室圖書。在校內的過道、宣揚欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣揚標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉醉在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充溢書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人打算一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子順手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果供應一個平臺。細心設計“校內書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校內增加書香氣息。

(4)細心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個一般教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備圖書管理員，負責老師和學生的圖書借閱工作和圖書舉薦工作。

(二)主動開展師生讀書活動。

1、明確詳細要求，使讀書活動有的放矢。

對學生讀書活動的詳細要求：

(1)一條主線——熟讀經典詩詞。

一、二年級：熟讀背誦比較簡潔、易理解的詩詞30首;

三、四年級：熟讀背誦經典詩詞50首;

五、六年級：熟讀背誦有肯定難度的經典詩詞70首;

(2)必讀書目——依據新課程標準的要求，確定出舉薦書目(100本)，組織學生開展“大閱讀”活動。

一、二年級：每生每學期必讀學校舉薦書目2本;

三、四年級：每生每學期必讀學校舉薦書目4本;

五、六年級：每生每學期必讀學校舉薦書目6本;

對老師讀書活動的詳細要求：

(1)每年每一位老師必需仔細閱讀2本教化專著和4本教化論著。

(2)每位四十周歲以下的老師在仔細閱讀學校舉薦書的同時，要寫好教化隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)。四十周歲以上的老師每月完成一篇。

2、落實有力措施，主動開展豐富的讀書活動。

老師讀書活動：

(1)供應閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向老師開放。老師每年自購教化教學書籍一至五本，訂閱教化教學報刊30-100元。每位老師、每位學生每月至少讀一本好書。

(2)設立老師讀書課，要求老師每周不少于2課時進閱覽室。采納登記制度，學校每學期確定每學期老師必讀書2-3本。

(3)辦好讀書沙龍，每學期組織老師讀書溝通會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。

(4)每學期實行一次“老師讀書筆記”的評比，對獲獎老師賜予精神、物質上的嘉獎。同時，做好老師讀書筆記向外的舉薦工作，并確保每年有肯定數量的教化隨筆、教學論文在省、市級雜志上發表，做好每位老師的教學隨筆、教學論文的統計工作。

學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，特地配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。

三是調整課程設置。一、二年級每班開設一節語文閱讀課，三至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。

(三)開展師生共寫作活動。

老師寫隨筆

1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學?；蚪袒绲囊恍狳c問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教化改革提出理性思索等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、開展“教化沙龍”活動。學校每學期開展一次“教化沙龍”活動，由老師溝通課改心得，試驗感受。

3、設立“探討報告會”。每周一的老師業務學習期間，試驗老師輪番圍繞專題進行即興演講，溝通教化心得，發表自己獨到的見解和看法。

4、完善考評制度。將老師寫隨筆列入教科工作考核。

學生寫日記

1、學生寫日記的數量要求：

一、二年級學生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級學生每周不少于兩篇，五、六年級學生每周至少寫三篇日記。

2、學生寫日記的內容：

一二年級讀學生感愛好的兒童讀物，說說自己喜愛的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫視察日記、想象日記。

三四年級接著讀指定書目中學生感愛好的書本，讀完后將自己喜愛的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精致詞句，寫一些讀后感、或通過視察生活，寫視察日記，也可以寫數學日記。

五六年級接著讀指定的書目，寫讀后感、視察日記或數學日記。

學生寫日記的詳細措施：

(1)任課老師要做好日記的指導與批閱工作。

(2)學校要做好學生日記的舉薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校內網等渠道加以展示。

(3)定期將學生優秀作品搜集整理，參與各級各類征文競賽，或向報刊舉薦發表。

(四)通過精彩活動，促進讀書活動的升華。

活動能點燃愛好的火花，學校應當成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發愛好”，給學生創建更多的表現機會。

1、實行“建設書香校內”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱忱，在全校快速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“建設書香校內”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教化，激發起師生的讀書熱忱，使全體師生主動地投身到“建設書香校內”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻書表深情”活動

學年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛惜書，愛讀書。學校將評比出肯定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

3、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書溝通會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的`圖書帶到學校，實惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。

4、“我讀書，我歡樂”活動。

為了進一步提高圖書設施的運用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我歡樂”活動，依據學校制定的優秀書目，給學生供應足夠的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加高校校圖書的運用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

5、實行各類報告會與講座，傾聽窗外聲音。

全體老師、學生每年必需聽2～4場上肯定檔次的專題報告。

(1)老師方面：教化理論與實踐3～4場;其它類1～2場。

(2)學生方面：法制類、環保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、志向教化類、勝利教化類等。

6、開展“建設書香校內”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書學問競賽、讀后感溝通、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇競賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導老師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深化開展。

7、開展“讀書節”“書香校內”成果展示活動。

這學期，我們將以“千年紙鄉，山水澤雅”這一校本課程為主題，引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐來讓讀書走向生活化。各班圍繞安排，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校內等感情。在此期間，我們還將實行“親近母語，書香人生”研討會，面對縣內外展示，向全縣推廣我校的閱歷，廣泛征集看法，促進我校的“書香校內”特色建設向縱深發展。

(五)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每年結合“校內讀書節”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參與。

“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，詳細由班主任確定。)。

(2)為孩子購買一些文學書籍(可參考學校“小學生讀書書目”)。

(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

(4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

(5)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、協助措施。

(1)印發《創建書香校內、書香家庭活動”倡議書》，進行宣揚發動。

(2)圍繞讀書活動，充溢家長會、家長學校的活動內容。

(3)留意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣揚者和干脆參加者、建設者。

(六)讓讀書活動走向社會，為營造“學習型社會”作出貢獻。

1、成立學生“社區讀書會”，以村為單位，在家長與老師引導下，把不同年級、班級的學生聯絡起來，組成“社區讀書會”，在假日期間開展讀書活動，溝通讀書體會。

2、與其他學校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校內”建設的閱歷，互通有無，促進全校學生的讀書水平的提高。

(七)開展評比活動，促進“書香校內”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評比。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與運用、學生參與活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，賜予表彰。

2、評比讀書明星：各班依據學生的讀書狀況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。

3、走進書香家庭：隨著“書香校內”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、成果匯報形式

學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、?？嗉壔顒映晒?。老師讀后感、教化隨筆等。

小學書香活動安排4

一、學生基本狀況分析

本學期本班共有45名學生，乘著學校建設“書香校內”的春風，孩子們已經初步培育了的比較良好的閱讀習慣，大多數學生喜愛看書，有肯定的閱讀量、閱讀實力和閱讀積累。但是有一部分學生不愛看書，也不會看書，課外閱讀量少得可憐。因此本學期須要在平常的語文活動中培育和激發他們對閱讀的愛好和養成積累的習慣。課外學問的積累學生差距比較大，有些學生上知天文下懂地理，而有些學生卻連課內的學問都無法駕馭，更何況是課外的了。因此語文活動還因依據大部分學生的語文水平進行設計。

二、活動目的：

激發學生的閱讀愛好，養成學生的閱讀習慣，通過課外閱讀來提高學生的閱讀數量和質量，增加課外學問，提高聽話、說話、寫話實力，從而使學生發展思維，陶冶情操、造就品行。

三、活動內容：

五年級學生已經能讀一些稍長一點和略微含義深刻的，而課標也要求學生能夠讀一本完整的書，因此我們要培育學生讀書的耐性和恒心，滲透讀長篇書的方式和方法。本學期我們的必讀書目是《新語文讀本9》、《五三班的壞小子》等。結合學校“1+x”的教學改革，找出課文中有提到的或與課文相關的一些經典的文章進行拓展閱讀，如第5課《古詩詞三首》中選取了納蘭性德的一首詞，學生還是第一次接觸到這位文人，那么可以找一首他的比較淺顯易懂的詩詞來讓學生進行拓展閱讀，增加積累，并能對這位詩人更加了解。另外，以古詩考級為契機，進行經典詩詞的積累。每天的晨讀在完成課文朗讀、背誦的基礎上，進行課外的閱讀和背誦。

四、詳細活動措施和內容：

1.記住班級讀書口號“讀書樂，樂讀書”。要求每個學生利用業余時間看課外書，體驗讀書的歡樂。

2.每周支配固定晨誦時間，由領誦的學生帶領閱讀，老師選擇一篇進行深化閱讀并背誦或仿寫。將讀和說、寫相結合，提高學生閱讀實力的同時也可以提高學生的說話實力，培育良好的語感。在班級中形成良好的讀書氛圍。

3.利用每節課前的三分鐘時間背誦1-3首平常背誦的古詩，以進行吟誦和鞏固。

4.每周至少支配三個靜校時間讓孩子自由閱讀時間，開放班級書柜，讓學生能自由選擇自己喜愛的書籍，并保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

5.通過導讀課和閱讀溝通課引導學生去看本學期的必讀書目，讓學生能有肯定的閱讀范圍和閱讀目標，從而不會因為不知看什么書好就放棄讀書。

6.支配每周五的早晨為古詩閱讀和背誦時間，讓學生自由誦讀本學期要考級的古詩，同桌互背或集體吟誦，用不同的形式積累古詩詞。

7.定期開展閱讀反饋活動，讓學生用自己喜愛的方式進行反饋，如寫讀后感、說說自己印象最深的一個故事、做手抄報等。全班進行展示和溝通。

8.通過兩周一次的閱讀課，圍繞舉薦書目，開展閱讀指導和閱讀溝通活動。

五、詳細活動時間支配：

九月份：開展關于“讀書”為主題的綜合活動。

1.搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2.訪問四周愛讀書的人，請他們談談讀書的體會。

3.去圖書館或書店看看，了解圖書都有哪些種類。

4.給自己的圖書分分類，做個書目。

5.找一本喜愛的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

6.給班級的書柜里的書分分類。

十月份：開展關于“思鄉”為主題的綜合活動。

1.搜集關于思鄉為主題的古詩。

2.搜集一些背井離鄉的'文人墨客的資料。

3.溝通學生搜集的資料。

4.古詩朗誦競賽。

十一至十二月份：開展關于“遨游漢字王國”為主題的綜合活動。

1.搜集體現漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯或笑話。

2.搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的好玩。

3.搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字而發生的笑話或造成不良后果的實例。

4.策劃一次社會用字調查活動。

5.搜集一些書法作品。

一月份：開展關于“愛國”為主題的綜合活動

1.搜集有關舊中國所受的屈辱的資料。

2.搜集有關新中國取得的成就的資料。

3.進行一次“不忘國恥振興中華”的演講。

小學書香活動安排5

班級狀況分析：

一四班的孩子，還是屬于比較好動型，如何讓他們愛上閱讀，在經過了一學期的培育，本學期還是須要接著堅持，低年級的孩子，假如沒有確定好讀什么，他們可能就不知道要干什么，所以，我們在指定支配的時候，要落實到點。希望在一學期的努力下，孩子們能夠在口語表達實力，自信的看法上有所提高，感受真善美熏陶。

書香口號：

喜讀書，善讀書！

活動主題：

愛上“閱讀”，愛上經典

書香活動支配：

1．經典誦讀

（1）書目支配：《笠翁對韻》

時間支配：每周二、四的早上7:40—8:00

溝通方法：背誦展示

（2）書目支配：《春天的'圖畫》

時間支配：每周一、三、五的早上7:40—8:00

溝通方法：每天語文課前5分鐘溝通

2.自由閱讀

書目支配：《小豬唏哩呼嚕》《大個子老鼠小個子貓》《沒頭腦和不興奮》

時間：每周二、四、五中午12:30-13:00默讀

溝通方法：講故事競賽。（隔周周五下午第一節課，每周一的閱讀課）

備注：全班輪到，第一周，已經四位孩子。

3.繪本導讀

書目：《系列繪本一百本》

時間：兩周的語文課中選一節，隔周周五的下午第一節課和講故事競賽穿插。

溝通方法：繪本老師導讀。

小學書香活動安排6

一、指導思想

在新教化試驗的形式下，我校營造濃濃的校內書香氛圍，深化開展“書香校內”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫實力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素養，從而提高教化質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校內”這一主題，有安排、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，培育學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成酷愛讀書的良好風氣。

2、詳細目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱忱，開闊視野，增長學問，發展智力，陶冶情操，充溢學生文化底蘊，提高學生綜合素養。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提興奮趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校內特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍閱讀須要氛圍，這氛圍須要營造。為了主動推動學生的課外閱讀，學校打算首先從營造濃郁的校內閱讀文化氛圍做起：

1、各班在3月中旬以“沐書香陽光，做書香學生”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書舉薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，全天向學生開放，每年更新圖書，每天支配一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校內內有寧靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得想方設法擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀。

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘為“日有所誦”時間。

2、默讀：每天中午全體學生自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的詳細指導下制訂科學的廣泛閱讀安排。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文老師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，老師要教會學生駕馭正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文老師可依據本科內容，敏捷支配，推廣此活動。

（5）周末、五一、暑假等長假期間，激勵學生在家看學校舉薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評比活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇舉薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作舉薦給學生，把富有時代氣息的書舉薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合特性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著觀賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦競賽，“讀書變更了我”征文競賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講競賽，國旗下的`演講，詩歌散文精品朗誦競賽，講故事競賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

２、老師讀書活動

老師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教化名著、原著，通過學習教化經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教化實踐，激發老師的思維實力和對教化問題的指責性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教化創新。

（１）要求老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教化學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。老師在閱讀中，以原理駕馭、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能長久的愛好，引發閱讀人可持續的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）定時開放校閱覽室，老師利用課余時間進行學習相關教化理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織老師進行集體學習。

（3）要求老師常常寫一些教化教學隨筆，促使老師對自己每天的教化、教學、理論學習、生活感悟、學生成進步行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培育孩子的讀課外書的愛好。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹主動健康的適合小學生的書籍，同時舉薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

（4）評比“書香家庭”。

三、詳細實施方法：

1、評比“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評比“書香班級”。通過評比，在校內中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、開放書吧。

讓學生有比較充分的讀書時間，學校支配好閱讀開放時間，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期實行“好書換著看”的活動。

４、開展讀書活動。

手抄報是培育綜合實力的好方法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報競賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕?，或電腦打??；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于特地為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更深厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定期舉薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外老師組織“閱讀小明星”定期向同學舉薦優秀書籍，要寫出內容概要、舉薦理由，作為“向您舉薦一本好書”向全校推出。附本學期活動支配：三月份

１、制定師生讀書安排方案。

2、充溢班級圖書角，制定班級必讀書目。

3.“我的讀書名言”征集活動

四月份

１．學生自備必讀書籍，開展好書溝通看活動。

２、班級讀書溝通會觀摩活動

。3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與溝通。

2、師生撰寫讀書隨筆

3．“讀書變更了我”征文競賽，低年級精彩故事會

六月份

1“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動

2、評比“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

小學書香活動安排7

讀書口號:

歡樂讀書，歡樂成長，與好書交摯友！

學情分析:

班級有個別孩子特別愛看書，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書，靜校時間看書比較自覺，看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，須要老師督促，引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習慣養成還不好，不出聲閱讀對他們來講還是須要肯定的時間去培育的?？偠灾晃灏嗟恼n外閱讀習慣養成還要加把勁才是！

舉薦閱讀書目:

必讀：（3本）

《沒頭腦和不興奮》

《大個子老鼠小個子貓》

《小豬唏里呼?！飞蟽?/p>

選讀：（10種）

《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼?！废聝浴?/p>

《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、

《一年級的小豌豆》、《我的第一本平安護照》、

《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、

《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奇妙》

晨誦支配:

周一周二周三周四周五

語文語文日有所誦日有所誦古詩

班級書香活動:

老師：

1、仔細制定安排，定時定量定專題開展讀書活動。

2、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀。

要真正達到讀書的目的，就必需駕馭和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注意在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行具體地講解，引導學生依據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡潔的讀書方法，老師留意檢查讀書狀況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后剛好開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的愛好，促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記?？勺稣⒕幪峋V、寫體會。

班級：

1、保證閱讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦，中午的午讀時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二非常鐘的閱讀時間（平常，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里支配三非常鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。并利用好學校的圖書室和閱覽室，利用午休或者自修課時間，可以在閱覽室進行自由閱讀，積累學問。

2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。主動倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們共享，營造濃郁的讀書氛圍。

（1）剛好給圖書登記造冊，特地人員章諾珥、項俊梁管理圖書，明確相關任務。

（2）激勵學生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個摯友。

3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝絢麗，精致和詩詞千古流傳，是民族的珍貴財寶。背誦自己喜愛的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時間實行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行特地輔導。

4、開展讀書心得溝通活動和好書舉薦活動。每一周輪番實行一次讀書心得溝通活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較美麗的部分帶給大家一起觀賞。正所謂"奇文共觀賞，疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書舉薦”課，學生舉薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閱讀愛好。提倡學生之間和班級間學生相互交換看書等。

5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書溝通和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并激勵他們培育藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。

6、開展“故事大王”評比，搜集讀過的好玩的、印象深刻的`故事，把它說出來共享給大家。

7、開展“小小朗誦會”。

家庭親子閱讀活動:

1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。

2、收集親子閱讀照片，期末評比“學習型家庭”。

達標目標:

1、激發學生的閱讀愛好，讓他們喜愛讀書，和書成為好摯友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語