教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

科目英語課題M2Unit1Revision1教學班級高中2012級班

知識Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

與

技能

過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

維與

目方法

標情感態度Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

與

價值觀

Blackboard

教學用具PowerPointmultimedia

教學重點Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教學難點Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教學步驟及要點：

Teachingprocedures

(-)重點單詞默寫

1.存在VL_____________

2.假定，認為vt.

3.故事，傳說n._____________

4.無法解釋的，神秘的adj._____________

5.證據n._____________

6.力量，力氣n._____________

7.令人驚奇(驚嘆)的adj._____________

8.調查問卷n._____________

9.適當的adj._____________

10.組織，籌備，安排，處理vt._____________

11.生存；挺過(難關)vt.&vi._____________

12.熱情的，滿腔熱誠的adj._____________

13.攻擊，進攻vt.&vi.&n._____________

14.使確信，使相信vt._____________

15.足跡，蹤跡n._____________

(-)重點短語默寫

1.加緊，加強，促進_____________

2.屬于

3.負責，掌管_____________

4.由于，因為_____________

5.前往，到……去

6.編造，杜撰；構成

7.出現，現身_____________

8.調查

9.許多，很多

要點解讀

（-）詞匯解讀

1.puzzleda.迷惑的，困惑的

【基本構詞】puzzlev.（使）迷惑不解，（使）為難；n.[C]難題，（字、畫）謎；puzzlinga.令人迷惑的，

令人困惑的

【短語搭配】puzzleover/about苦思beapuzzletosb.對某人來說是個謎beinapuzzleaboutsth.對

某事迷惑不解

【典型例句】Pvebeensittingherepuzzlingoverwhattodo.我一直坐在這里苦思著要做什么事。

Thecomputerisapuzzletome.我不懂電腦。

2.witness〃.證人；目擊者vt.目擊；見證玩作證

【短語搭配】be（a）witnesstosth.目擊，看見,是...的證人

【典型例句】

Hisgoodhealthisawitnesstothesuccessofthetreatment.他身體健康證明這種療法是成功的。

3.assumevt.假定，假設，認為

【基本構詞】assumplion幾假定，假設assumedM’.假定的；假裝的assumingco切.假設...為真，

假如

【短語搭配】assumesb./sth.tobe…假定，認為..

【典型例句】Itisgenerallyassumedthatstressiscausedbytoomuchwork.普遍認為，緊張是工作過重

所致。

4.possibilityA?.[U]&[C]可能,可能性

【基本構詞】possiblee.可能的；possiblyad.可能地，也許

【典型例句】Isthereanypossibilitythathewillbeelectedchairman?他有可能會當選主席嗎？

Ifspossibleforhimtosolvetheproblem.他可能能解決這個問題。

5.disagreevt不同意，不一致

【基本構詞】disagreeableM'.不合意的，令人不愉快的；難相處的，不友善的；disagreementn.意見不

一，不一致

【短語搭配】disagreewithsb.不同意，有分歧；（食物，氣候等）對（某人）不適宜

【典型例句】Idisagreewithyouonthatpoint.在那一點上我跟你意見不同。

6.survivevi.&vt.生存；挺過（難關）

【基本用法】

及物動詞vt.

1）在……之后仍然生存，從......中逃生

2）比......活得長；喪失（配偶、親人等）

不及物動詞vi.活下來，幸存；殘留（后接on）

【典型句例】

Onlytwopassengerssurvivedtheair-crash.這次飛機失事只有兩名乘客幸免于死。

Shesurvivedherhusbandbytwentyyears.她丈夫去世后她又活了二十年。

Fewsurvivedaftertheflood.洪水后極少有人生還。

（二）句型解讀

TheYetiissaidtobealarge,hairyanimal…據說野人是很大、毛很厚的動物...

【句型】sb./sth.besaid/thought/reported/believedtodo=Itbesaid/thought/reported/believed/

supposedthatsb./sth.…據說/據認為/據報道/據信某人、某物...

Heissaidtoworkforabigcompany.=It'ssaidthatheworksforabigcompany.據說他給一個大公司打

工。

教學后記：

教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

科目英語課題M2UnitlRevision2教學班級高中2012級班

知識Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

與

技能

維過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

目與

標方法

情感態度

與Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

價值觀

Blackboard

教學用具PowerPointmultimedia

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

教學重點

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

教學難點

教學步驟及要點：

★現在完成時態：

1.形式：

主動形式：肯定式have/has（第三人稱單數）+done

被動形式：肯定式have/hasbeen+done

2.意義：

現在完成時態表示和現在有關的時態，用法如下：

（1）已完成用法：表示發生在過去的動作行為對現在造成的影響或結果。這種用法多用于瞬間性動詞。

它不關注此動作過去發生的細節（時間、地點、方式、環境等），而是現在的情況，因此不能與具體的

過去時間狀語（yesterday,lastweek,ago,then,atthatmoment,inthepast等）連用，但可以和以下時間狀

語連用：

①模糊的過去時間，它們和現在結果有關。如：just（剛剛已經），already,yet,recently和lately。

Haveyoueatenyet?（=Areyouhungry?）你吃過了嗎？

He'sjustturnedoffthelight.（=Thelightisoffnow.）他剛把燈關了。

②表示說話時還未結束的時段，如：now,thismorning/afternoon,tonight,today,since+過去時點,so

far等。但如果thismorning/afternoon/evening表示說話時已經過去，就不能用現在完成時，而要用一

般過去時。）

Hashecomethismorning?（到現在為止的早晨這段時間）今天早上他來了沒有？

FvehadmanyfallssinceIbegantorideabike.自從我開始騎車到現在已經摔過很多次了。（現在結

果：我還在騎車。）

（2）未完成用法：過去某時開始一直持續到現在的動作/狀態，可能還要持續，也可能剛剛結束。

注意：①要用持續性動詞，但否定可以用瞬間性動詞。

②要用表示持續到現在的時間段狀語，如：for+時段（有時不表示持續到現在的時間段，則不能用

現在完成時），since+過去時點,sofar,until/tillnow,uptonow,during/for/in/over+thepast/last

/recent+時間段。

Wherehaveyoubeen?Ihavewaitedheresince8a.m.（wait動作剛剛結束。）你去哪了？我從早

上8:00起就一直在這里等。

Lookatthebusycleaners!They'veworkedinthewindforquiteafewhours.（work動作還要延續）

你看那些忙碌的清潔工！他們在風中工作幾個小時了。

I'vetaughtEnglishinthisschoolfbr/during/in/overthepast/last/recent10years.（teach動作還要

延續或者剛剛結束）近十年來我一直在這個學校教英語。

★現在完成進行時態：

1.形式：主動形式have/hasbeendoing；無被動。

2.意義：過去某時開始一直持續或反復到現在的動作或狀態，可能還要繼續下去，也可能剛剛結束。

意義和現在完成時態的未完成用法相似，但不可和延續到現在的時段短語連用。注意以下三種情況：

（1）很多持續性動詞用于現在完成時和現在完成進行時時，含義一樣，都表示不停的持續到現在（一

種“實線式"持續），如expect,hope,learn,lie,live,look,rain,sleep,sit,snow,stand,stay,study,

teach,wait,want,work等。但持續動詞中的狀態動詞不能用于進行時態和完成進行時態，如be,have

（擁有）,own,belongto,know,understand,believe,love,like,concern（關系到）等,所以這些動詞只

能用于現在完成時表示持續到現在。

Fvehadthisforyears.不能說Pvebeenhavingthisfbryears.

She,salwaysbelievedinGod.不能說She,salwaysbeenbelievinginGod.

但Fvebeenwaiting（since9a.m.）=I'vewaitedsince...

（2）瞬間性動詞用于現在完成進行時;表示“虛線式”持續含義，即一次一次地反復發生到現在。而

它們用于現在完成時則表示過去的一次性動作對現在造成的影響或者到現在做了好多次或好多量了。

He'sbeenjumpingontoandoffthetable（fbrhalfanhour）.他從桌子跳上又跳下的（一直跳了半個小

時了）。但：He'sjumpedontothetable.他已經跳上了桌子（現在的結果是：他在桌子上）。He^jumped

ontothetablemanytimes.他已經跳上桌子很多次了。

（3）還有些動詞在現在完成時中是瞬間含義，在現在完成進行時中是延續含義，如：do,read,write,

paint,build等。

She'sbeenpaintingthewall.她一直刷墻來著。

She'spaintedthewall,她已經刷了那面墻。

達標訓練

1.—Doyouknowourtownatall?

一No,thisisthefirsttimeI______here.

A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming

2.1wonderwhyJanet______usrecently.Weshouldhaveheardfromherbynow.

A.hasn'twrittenB.doesn'twriteC.won'twriteD.hadn'twritten

3.We______ournewneighborsyet,sowedon'tknowtheirnames.

A.don'tmeetB.won'tmeetC.haven'tmetD.hadn'tmet

4.Tom______articlesforalocalnewspaperthesethreeyears,andhehaswrittenaboutfiftyarticles.

A.iswritingB.wrote

C.hasbeenwritingD.willwrite

5.They______friendssincetheymetinShanghai.

A.wereB.havebeenC.hadbeenD.was

教學后記：

教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

科目英語課題M2Unit2Revision1教學班級高中2012級班

知識Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

與

技能

過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

維與

目方法

標情感態度Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

與

價值觀

教學用具Blackboard,PowerPointmultimedia

教學重點Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教學難點Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教學步驟及要點：

Teachingprocedures

知識清單

(-)重點單詞默寫

1.安排vt.&vi._____________

2.計戈ijn.&vt._____________

3.野生動物，野生生物n._____________

4.不舒服的adj._____________

5.日出，朝霞n._____________

6.探索，勘探vt.&vi.

7.周圍的，附近的adj._____________

8.出版，發表vt.

9.無限的，無休止的adj._____________

10.保護n._____________

11.漫游，游蕩；徘徊vt.&vi._____________

12.塵土飛揚的，滿是灰塵的adj._____________

13.美；美好的人或物n._____________

14.和諧,協調，融洽n.

15.冒險，冒險經歷n._____________

(二)重點短語默寫

1.提前，預先_____________

2.旅游景點

3.以防萬一_____________

4.救生衣

5.靠近地

要點解讀

（一）詞匯解讀

1.scare"使恐懼，驚嚇n.恐慌，恐懼；驚嚇，驚恐

【基本構詞】scared。好.害怕的,恐懼的，擔心的

【短語搭配】scaresb.away/off把...嚇跑bescaredtodeath嚇得要死bescaredofsb./sth.害怕某

人某事bescaredofdoingsth./bescaredtodosth.害怕做某事bescaredthat…害怕，恐懼，擔心...

【典型例句】He'sscaredofheights.他有恐高癥。Theymanagedtoscarethebearsaway.他們設法把熊嚇

跑了。

2.supply艮&〃.供給，供應

【基本用法】supplyslh.to/forsb./supplysb.wilhsth.給某人提供某物supply+gas/wateretc.用在公用

事業上面的居多，著重表示替換或補足所需之物，滿足要求的意思；還可作名詞，意為“供給（量），

物資，存貨二providesb.withsth./providesth.forsb.給某人提供某物offersb.sth./offersth.tosb.給

某人提供某物

【典型例句】Wehaveagoodsupplyofwaterhere.我們這兒水的供應充足。

Theschoolsuppliesbooksto/forthechildren.學校為孩子們提供書本。

Sheprovidedherfatherwithallthefoodandmoneyhewanted.她給她父親提供他所需要的食物和錢。

Theyoungmanofferedtheoldmanhisownseat.那位年輕人主動將自己的座位讓給了老大爺。

3.viewn.看法，見解；風景，景色；視野；v.查看,觀看；看待

【短語搭配】inview在視野范圍內comeintoview進入視野inone'sview在某人看來inviewof

sth.鑒于某事物；考慮到某事物

【典型例句】Theviewfromthetopofthehillwasgood.從山頂上看風景很美。

Inmyview,heshouldneverhavebeenofferedthejobinthefirstplace.在我看來,原先壓根兒就不該給他

這份工作。

Sheviewedthewholethingasajoke.她把這整個事情看成一個笑話。

4.harmonyn.協調；和睦；融洽

【基本構詞】harmoniousadj.和諧的，和睦的；協調的；悅耳的harmonizevt.&vi.和諧，一致，協

調

【短語搭配】inharmonywith與...協調；與....一致，與...和睦融洽inharmony…協調outof

harmonywith…與...不協調，與....不和睦融洽harmonizewith…與....協調

（典型例句】Theyworktogetherinperfectharmony.他們在一起工作十分和睦。

（二）句型解讀

YouhavetowearahalmetandalifejacketforprotectionJustincaseyoufallintothewater.作為保護措施，

你得戴上頭盔，穿上救生衣，以防萬一掉進水里。

【句型】incase以免，以防萬一，常用來引導狀語從句。從句里用shoulddo或一般現在時。

incaseof以防...，萬一發生...inanycase在任何情況下；無論如何innocase決不inthis/that

case如果這樣/那樣的話

【典型例句】Incaseanythingimportanthappens,pleasecallmeup.萬一有什么重要的事，請打電話給我。

Incaseoffire,call119.萬一起火了撥打119。

Innocaseshouldyougiveup.你決不能放棄。（注意句子使用部分倒裝）

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教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

科目英語課題M2Unit2Revision2教學班級高中2012級班

知識Thestudentswillunderstandorcomprehendthepastfuturetense.

與

技能

過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

維與

目方法

標情感態度Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

與

價值觀

教學用具Blackboard,PowerPointmultimedia

教學重點Thestudentswillunderstandorcomprehendthepastfuturetense.

教學難點Thestudentswillunderstandorcomprehendthepastfuturetense.

教學步驟及要點：

Teachingprocedures

★過去將來時

1.形式：1)would/shoulddo2)was/weregoingtodo3)was/weredoing4)was/weretodo5)was/

were(just)abouttodo

2.意義：5種過去將來時的形式與5種將來表達法意義相對應，表示過去將來要發生的事情。

注意：were/wastodo還可以表示“過去沒想到會發生的事情”，所謂“過去命中注定的事”。

Thetwoyoungmenjoinedinthecyclingrace,whoweretobekilledinaroadaccident.

這兩個年輕人參加了自行車賽，沒想到竟然出了交通事故丟了命。

Ilostmywallet,notknowingitwasnevertobefoundagain.我丟了錢包，沒想到以后再也沒找到了。

★將來進行時

1.形式：willbedoing

2.意義(1)表示在將來某一時點或某一時段會正在發生的事情。

Whatwillyoubedoingat8a.m.tomorrowmorning?明天早上8點鐘你會在干什么？

(2)純粹客觀地談將來會發生的事情。不含主觀的意圖。如：

I,llbeseeingTomtomorrow.明天我會見到Tom.(意指“我們會參加同一個會議或我們在一個辦公

室上班，所以會發生明天我見到湯姆的客觀事情”。)

達標訓練

(一)單項選擇

1.Ontelevisionlastnightthenewssaidthattheleader___onSaturday.

A.isarrivingB.willarrive

C.wouldbearrivedD.wouldarrive

2.一Excuseme,couldyouhaveatalkwithme?

—Sorry,I______atameetinginafewminutes.

A.amspeakingB.willhavespoken

C.havespokenD.willbespeaking

3.—Alice,whydidn'tyoucomeyesterday?

—I_______,butIhadanunexpectedvisitor.

A.hadB.would

C.wasgoingtoD.did

4.ThismorningAlice_______out________thedooropenedandincamesomestrangers.

A.wasjustabouttogo;whileB.went;when

C.wasgoing;whileD.wasjustabouttogo;when

5.Wewereallsurprisedwhenhemadeitclearthathe_______officesoon.

A.leavesB.wouldleave

C.leftC.hadleft

(二)雙向翻譯

請根據上下文內容，將文中劃線部分譯成漢語或者英語。

DearToby,

Thankyouverymuchforyourletter.(1)你的旅行聽起來令人興奮!Ican'twaittohearwhatAfricaislike.

Sincemylastlettertoyou,Ihavehadalittleadventureofmyown.Earlythismonth,mymotherandItooka

flighttoDunhuang,inhenorth-westofChina.(2)Thedusertouttherewasreallyquiteamazing-Ihad

neverseensomuchsandinmylife!whilewewerethere,wearrangedwithatourcompanytoridecamels.I

wasveryexcitedbecausethiswasthefirsttimeIhadseenoneupclose.Wehadhopedthat(3)wvwouldgetto

seesomeotherwildlifeonourtrip,butsadlywedidn't.

SinceyouaregoingtotheSahara,Ihavesomeadvice—besuretobringalargehatandashirtwithlong

sleeves—(4)you'llneedtheseforprotection.Thesuncanbesobrilliantthatyou'llneedtokeepcoveredor

you'llgetburnt—mycheekswereredfordaysaftermytrip.Andanotherthing,you'llneedtokeepagood

supplyofwaterwithyou,sinceitissodryandhot.

I'msureyouHlhaveanicetrip.(5)我們盼望收到你的明信片!

Bestwishes.

Aihua

1.

2.___________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________________

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教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

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技能

過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

維與

目方法

標情感態度Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

與

價值觀

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教學用具PowerPointmultimedia

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures.

教學重點

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures.

教學難點

教學步驟及要點：

Teachingprocedures

知識清單

（-）重點單詞默寫

1.探險家；勘探者n._____________

2.呼吸vt.&vi._____________

3.國籍n.

4.航行；（尤指）航海，航天n._____________

5.不久，很快adv._____________

6.病毒n._____________

7.愛交際的；有好的；外向的adj._____________

8.入口〃._____________

9.各種各樣的adj.

10.保存，保護，保持vt._____________

11.啟迪，賦予靈感；激勵，鼓舞Vt._____________

12.樂觀的，抱樂觀看法的adj._____________

13.品質，質量_____________

14.稀有的，罕見的adj._____________

15.數據，資料n.（pl.）_____________

（二）重點短語默寫

1.（偶然）遇見，發現_____________

2.導致，結果是……_____________

3.起航

4.掌管，控制（某物）_____________

5.敬佩_____________

要點解讀

（-）詞匯解讀

1.curiousa.好奇的，求知欲強的

【基本構詞】curiouslyad好奇地；curiosityn.好奇；好奇心

【短語搭配】becuriousabout對...感到好奇becurioustodosth,好奇想做某事

arouse/exciteone'scuriosity引起某人的好奇心

【典型例句】Childrenarenaturallycuriousabouteverythingaroundthem.小孩子會自然地對周圍每?件

事感到好奇。

I'mcurioustoknowwhattheyaretalkingabout.我很想知道他們在談論什么。

2.resultn.結果，效果v.結果，導致

【短語搭配】resultin...造成某種結果，導致resultfrom...由于..而造成，起因于...

asaresult因此asaresultof...因為...withoutresult（=invain）徒勞，毫無結果

【典型例句】Theaccidentresultedinthedeathoftwopassengers.車禍導致兩名乘客死亡。

3.clothing幾（總稱）衣服

【基本構詞】clothn.布（不可數）；抹布（可數）clothesn.衣服

【短語搭配】anarticleofclothing一件衣服warmwinterclothing保暖的冬衣asuitofclothes一套衣服

【典型例句】Theywearverylittleclothing.他們衣服穿得很少。

4.discouragew.使灰心，使氣餒；勸阻，阻止

【基本構詞】discouragement九泄氣，灰心；勸阻，阻止；discouragedadj.氣餒的discouragingadj.

使人沮喪的；令人氣餒的；discouragingly使人氣餒地，使人沮喪地；阻止地

【短語搭配】discouragesb.fromdoingsth.打消某人做某事的念頭，阻止某人做某事

【典型例句】Iwasdiscouragedatthenews.聽到這個消息時我感到很沮喪。

Hisparentstriedtodiscouragehimfrombeinganaclor.他的父母試圖阻止他去當演員。

5.applyvt.&vi,申請;涂，敷；應用

【基本構詞】applicationn.申請，申請表，應用，敷用applicableadj.可適用的，可應用的，（藥物）

敷用的applicantn.申請人

【短語搭配】applytosth.適用于，應用于...applytodosth.申請做某事applyforsth.申請得

到...applytosb./sth.forsth.向...申請....applysth.tosth.把...應用在....，把....涂抹

/敷上...applyoneselfto…致力于，集中精力做某事

【典型例句】Thebookdoesnotapplytobeginners.這書不適合于初學者。

Heappliedtousforhelp.他向我們求援。SheappliedherselftolearningEnglish.她專心學習英語。

（二）句型解讀

...itwashishighscoresonthepsychologicaltestthatfinallywonhimthestatusofChina'sfirstastronaut...

他各項心理測試所得的最高分終為他贏得了中國首位宇航員的身份。

【句型】Itwas...that...強調結構

強調句型：Itis/was+被強調的部分+that(who)...

ItwasintheroomthatLiLeiwasborn.李蕾就出生在這間房子里。

ItisWeiFangthat/whohasbrokentherecord.就是魏方打破了記錄。

注意：(1)原句子是現在時或將來時，強調句用Itis+被強調的部分+that(who)...；若原句子是過去范

圍內的時態，強調句用：Itwas+被強調的部分+that(who)...

(2)即使被強調的部分是復數，it后面始終用單數形式。

(3)強調人時，可用who代替that,但若強調時間、地點、原因、方式時，不能用when,where,why,

how代替thato

(4)在強調not...until結構中的時間狀語時，應將not移到until前，再將notuntil部分移到強調的位置。

如：Ididn'tgotobeduntiltwelveo'clocklastnight.=Itwasnotuntiltwelveo'clocklastnightthatIwentto

bed.昨天晚上我一直到十二點才睡。

教學后記：

教學日期2014年月日第周星期第節教學年級高中2014年上期

科目英語課題M2Unit3Revision2教學班級高中2012級10、11班

知識Thestudentswillunderstandorcomprehendthepastperfecttense.

與

技能

維過程Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

目與

標方法

情感態度

與Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

價值觀