2018年人教版九年級下冊化學(xué)第八單元教案（有答案答案不全）教材分析本單元主要內(nèi)容是化學(xué)方程式的基本知識與應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠掌握化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法及平衡反應(yīng)式的基本寫法。并能夠分析、描述和闡明化學(xué)方程式。本單元的教學(xué)重點為能夠掌握化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法及平衡反應(yīng)式的基本寫法，并能夠運用所學(xué)知識分析、描述化學(xué)方程式。本單元的教學(xué)難點為分析和闡明化學(xué)方程式，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法及平衡反應(yīng)式的基本寫法。能夠分析、描述和闡明化學(xué)方程式。能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法、平衡反應(yīng)式的基本寫法、化學(xué)方程式的分析與闡明。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過師生互動的方式，觀察并討論學(xué)生每天接觸到的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.學(xué)習(xí)新知識（1）化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法介紹化學(xué)反應(yīng)式的定義和基本寫法。講解化學(xué)反應(yīng)物和生成物的表示方法。引導(dǎo)學(xué)生通過例題復(fù)習(xí)、掌握化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法。（2）平衡反應(yīng)式的基本寫法介紹平衡反應(yīng)式的定義和基本寫法。引導(dǎo)學(xué)生通過例題掌握平衡反應(yīng)式的基本寫法。（3）化學(xué)方程式的分析與闡明介紹化學(xué)方程式的分析與闡明的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過例題學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的分析與闡明。3.拓展延伸通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，拓展延伸化學(xué)方程式的應(yīng)用。4.檢測與回顧（1）小組討論分小組討論并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點知識。（2）教師點評對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點評，指出不足和需要注意的地方。（3）作業(yè)布置布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成并查漏補缺。5.教學(xué)反思通過檢測與回顧環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源學(xué)案、教材、習(xí)題、實物示例等教學(xué)資源。板書和多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)及參與度。學(xué)生的作業(yè)完成情況。教師觀察記錄。學(xué)生的小組討論及總結(jié)情況。參考答案化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法例題1：將下列物質(zhì)按化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法寫出來：氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水。答案：2H2+O2→2H2O例題2：將下列物質(zhì)按化學(xué)反應(yīng)式的基本寫法寫出來：氮氣和氫氣發(fā)生反應(yīng)生成氨。答案：N2+3H2→2NH3平衡反應(yīng)式的基本寫法例題1：將下列反應(yīng)式平衡：Fe+O2→Fe2O3答案：4Fe+3O2→2Fe2O3例題2：將下列反應(yīng)式平衡：N2+H2→NH3答案：N2+3H2→2NH3化學(xué)方程式的分析與闡明例題1：分析下列反應(yīng)式，并闡明反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系：2H2+O2→2H2O答案：反應(yīng)物：2H2、O2生成物：2H2O反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系：2個氫氣分子與1個氧氣分子發(fā)生反應(yīng)生成2個水分子。例題2：分析下列反應(yīng)式，并闡明反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系：N2+3H2→2NH3答案：反應(yīng)物：N2、3H2生成物：