最優閱讀豐盈人生演講稿（模板19篇）閱讀點亮人生的演講稿

老師簡介：

倪小鳳老師，現任一(3)班語文老師、班主任。倪老師自然、樸實與剛柔相濟的教學風格深得同學的寵愛。她關注每一位同學，以德化育，樹品樹人。有責任心，有急躁，注意同學愛好激發。她信任每個孩子都是粒種子，她愿把自己的愛化作一縷陽光，一眼甘泉，一片沃土，讓每粒種子都生氣勃勃的成長。

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尊敬的老師，友愛的同學們：

大家好!

我叫_。今日能在此和大家一起共享我的歡樂，我感到特別興奮。我演講的題目是――《我讀書，我歡樂，我成長》。

在日常生活中，我能從很多事物中體會到各種樂趣。例如：畫畫、唱歌、跳舞。在寬敞的操場上與同學們追趕嬉鬧;假期里與爸爸媽媽外出旅游，體會各地民族風情。這些既能讓我心情舒服，又能強健我的'體魄。然而，最最讓我每天樂此不彼的一件事，你們知道是什么嗎?對，那就是――讀書。

我從小受到爸媽的影響，愛看書、讀書。記得幼兒時，媽媽常常在我面前捧著一些方方正正，顏色明麗的東西。只要媽媽一捧著它，我就可以聽到很多動聽悅耳的兒歌和故事。那時我就想這東西可真奇妙，真好玩。再長大些時，我知道了那是書，也知道了書能讓我吸取很多我所需要的各種學問。

每當我得到一本新書時，我會抱著新書愛不釋手，然后看得忘乎所以。

由于我喜愛讀書，媽媽每外出一次總會給我帶回來很多書。有《十萬個為什么》、《環游世界八十天》、《昆蟲記》、《中國神話故事》、《中學校生百科學問大全》等等。從這些書籍里我學到了很多課外學問。有時我知道的爸媽都不肯定知道，這時我可就成為“小老師”了，我感到真驕傲。

同學們，讓我們一起愛上讀書吧。當有一天你愛上它時，你也會像我一樣體會到它所帶給你的歡樂與幸福。

讀書，將會讓我們的生活布滿陽光。

感謝大家!

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老師們，同學們：

大家好!

我是來自五班級六班的xx。書是人類進步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們增長學問。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。

讀《紅樓夢》凄慘的結局時，不禁眼淚花花;當我讀《仙女蜜兒》時，明白了人不要只看人缺點，也要多想想別人的好處;當我讀《西游記》時被一個個活靈敏現的人物吸引;當我讀《滿足》時明白了人不行以一味索取，而是要懂得付出。

雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經一個不愛讀書的'人。四歲時我寵愛和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽觀看別人家的孩子已經會背好幾首古詩了，可是我還什么也不會背。

讓我看書我又不愿，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來，可是一點用也沒有，我覺得特別無趣，后來我翻開書，里面的人物特別生動，美麗、和善的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，和善的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節深深的吸引，仿佛身在其中，原來讀書這么有樂趣。

讀書很歡快，我希望每個人參與到讀書的行列里，體會到讀書的樂趣!

感謝大家!

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xx:

大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡快》。

每當走進圖書室，墻壁上的“書是人類進步的階梯。”這幾個字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛上了閱讀。它鼓舞著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡快。

讀書，可以增長我們的學問，凈化我們的心靈，可以讓我們面對困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在布滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長談。讀書之樂，樂在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無限風光。千山萬水近在咫尺。一會兒巡游于茫茫宇宙，一會兒可能又在欣賞飛流直下的瀑布，一會兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的驚奇風景，有超越現實世界的視覺震撼。

同學們，寵愛讀書吧!書就像是雨露，潤著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進的方向。只有經過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會多姿多彩，我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的歡快。

同學們，讓我們珍惜奇妙的時間，與書為友，讓讀書與我們一同前進，讓讀書成為我們人生最奇妙的享受!

我的演講到此完畢，感謝大家!

閱讀與人生演講稿

近五年，在每年新年來臨之際，我都會設計并制作一個書簽送給孩子們，并依據孩子們的現狀在書簽上寫上我對他們鞭策和鼓舞的心語。

在放寒假前，我跟陳健校長說：“在新學期開學第一天，我想送書簽給全校的孩子們，可以嗎？”陳校長很支持我的這一想法，他說：“好啊，為了取得比較好的效果，在開學前策劃詳細的做法。”

在開學前兩天，陳校長與大隊輔導員蒙老師分別來電告知我，學校認為我在開學典禮上發言，談談送書簽的想法，然后再把書簽頒發給每一個班的同學代表，這樣的支配會比較好。

在昨晚，我用了近兩個小時寫稿，這就有了我今日在開學典禮上與全校孩子的互動講話。

會后，陳校很興奮地跟我說：“學校支配在開學典禮上給孩子們頒發書簽以及你以‘閱讀’為主題與孩子們進行互動溝通的這一做法太好了，剛好與廣州市教育局在開學前對中學校生發出的‘每天閱讀半小時’的倡議不謀而合。”

今日，在上課前、在校道上有好些孩子紛紛跟我說：“鄭老師，我們很喜愛聽您講話，您講話很生動，很好聽，尤其您會與我們互動。”、“鄭老師，您在講話時問的問題我們都有回答，但可能我們離得遠，您聽不到。”、“鄭老師，我記住了您說的閱讀有三多：樂趣多、學問多、收獲多”……我特別感謝學校給了我在開學典禮上發言的機會，使我能與全校的孩子進行互動溝通，暢談閱讀的好處，并能鼓舞孩子們多閱讀多學習。

下面是我今日在開學典禮上的講話稿。

友愛的孩子們、老師們：新年好！

今日是大年十一，首先祝大家新年喜氣洋洋，收獲滿滿！

今日我與大家溝通的一個話題是：閱讀。

閱讀有什么作用？

我想引用唐代大詩人杜甫的一句有關讀書的名句，我信任只要我說上半句，愛讀書的孩子就能接下半句，請知道的孩子大聲說，可以嗎？“讀書破萬卷，下筆如有神。”

知道這句話說的是什么意思嗎？讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手，如神來之筆。

其實古今中外，任何一個有杰出成就的學者大家，無一不是勤奮好學、博覽群書的人。

閱讀的作用簡而概之：熟悉世界，進展思維；陶冶情操，提升自我。

那么對于學校生的我們來說，閱讀有什么好處呢？我認為最起碼有三多：

第一，閱讀樂趣多。

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個漂亮的童話世界中，有驚險刺激的'場面，有幸福美滿的場面，也有看到壞蛋得到應有懲處而大快人心的場面，等等。閱讀帶給了我們豐富的情感。

其次，閱讀學問多。

閱讀多的人，擁有的學問就多。常看到有些孩子總被夸，這個孩子懂的東西真多啊！要知道，這是由于他平常閱讀多啊。

第三，閱讀收獲多。

閱讀多的人，學習力量強，做事效率高，收獲自然就多了。比如寫作文，由于有比較好的語言功底，自然寫起來行云流水，妙筆生花。再如，做數學應用題，由于閱讀多了，自然理解力量就強了，所以解題快，做作業也快，那么留給自己自由活動的時間就多了。

還有讀書有助于我們形成良好的品行和健全的人格，這樣會有很多很多的人更喜愛你，更愛你。讀書還可以給我們戰勝困難的士氣和力氣。

為了鼓舞大家多閱讀，多讀書，今日我送給每一位孩子一個書簽，書簽上有我寫的心語，目的是想時時地鞭策和鼓舞大家，要重視閱讀、喜愛閱讀。

下面有請蔡校長與我一起給各班的同學代表頒發書簽。

鄭老師在書簽上寫的是什么心語？請臺上的孩子們一起朗讀：

閱讀奠基人生。今后的競爭，將越來越不是“爭第一”，而是“找唯一”。通過閱讀和探究，發覺并形成自己獨特的趣味和愛好，讓自己成為具有獨特才能而又品行優秀的人，將來將屬于你！

感謝！

閱讀轉變人生的演講稿

友愛的老師、同學們：

我叫高薈薈，媽媽從小就給我看畫報，講故事，四歲時在幼兒園學會了識字、認字，學會了自己看《幼兒畫報》。上了一班級，老師開頭教我們拼音認字，還學會了用部首查字典，我能自己看書了，從今也就喜愛上了讀書。我有許多書，特殊是文學書籍和科技書籍。隨著學問的增長，我讀書的范圍更廣了，我讀過《安徒生童話》、《冰心》、《環游地球八十天》、《綠野仙蹤》、《森林報》、《西游記》、《少兒百科全書》、《法布爾昆蟲記》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……通過讀書我知道了許多學問，懂得了許多道理……我有個愿望就是想和書成為好伴侶，博覽更多的好書，在書的海洋中徜徉，這樣我就可以豐富自己的學問，明白更多道理，使我的寫作水平飛速提高!

多少美麗的故事，讓我感受到了暖和的生活，融融的親情，向上的動力。讀書時，我常和書中的情節一起度過飛揚的童年歲月，體會成長的歡樂和激情!

總之，書將是我一生的好伙伴，讀書使我長了見識，給了我多歡樂，我愛讀書!

閱讀點亮人生的演講稿

尊敬的老師，友愛的同學們：

大家好！我是五（5）班的林欣潔，今日我國旗下講話的題目是《閱讀造就人生》。

“讀書使人充實，爭論使人機靈，筆記使人精確?????，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，規律修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”培根所言甚有道理，在讀書時，我們與其淪為書本的奴隸，跟著人云亦云，倒不如好好利用自己的閱讀時間，吸取書中的精髓之處。

中東有個以色列國家，那里的猶太人在學校生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊潔凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡潔的《圣經》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓學校生知道書是甜的，要喜愛讀書。

有時候，同學們都是在家長老師的逼迫下極不情愿的閱讀自己沒有愛好的讀本，但是同學們你們不妨把閱讀當成一種享受，感受書的靈性，游覽書的海洋，當你真正的去體會閱讀，你才能感受到閱讀之道的奇異！只有為自己讀書才是最歡樂的！讀書是自己的事，不為別人，為自己而讀書的人是明智的是有思想的是有責任心的。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，讀書是為了讓自己修身養性，是為增長學問，是為了實現幻想。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了才智的源泉和精神的力氣。讀書能增長學問，開闊眼界；讀書能明白事理，增加力量；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。

“同沐四季風，共享讀書樂”，同學們，讓我們在老師的引領下，從小養成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧！

我的國旗下講話完畢！

感謝大家！

閱讀點亮人生演講稿

敬重的老師、友愛的同學們：

大家好!

讀書能增長人的見識，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是特別珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起共享一下我的讀書之感。

從小我就寵愛讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我帶來的好處太多了。在書中，我得到了一個又一個的人生哲理，獵取了一個又一個的百科學問。書給人以勸慰、溫馨、幸福、鼓舞，書獨具魅力!每每讀書時，我都會不由自主地贊美：“讀書真好!”

最近，我正在讀一本作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精致絕倫的小說構成的，所以我細心選擇了其中《稻草人》這篇發表我的看法與感悟。

讀過全文，我的心情不是快樂歡樂的，而是布滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的'形象始終在我的眼前消失，而那頭發花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆和善、忠于仆人的心啊!它全心全意地為它的仆人看管田地，可就是由于它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的仆人作出奉獻啊!面對其他老百姓的凄慘，它是多么想幫忙他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學習。可現實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢?生怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧!

清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開頭掃地，為我們營造一個干凈衛生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市靜靜地奉獻著，為人類靜靜地付出著，她們都有一顆酷熱、勇于幫忙別人，奉獻自己的心啊!這種品質是多么寶貴，多么值得大家學習!

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學們，讓我們從現在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴!

感謝大家!

閱讀轉變人生的演講稿

敬重的各位老師、同學們：

大家好,今日我演講的題目是:喜愛讀書

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。由于書中有著寬闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。所以，喜愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，喜愛讀書，閱讀撼人心弦的名貴作品，親灸宏大性靈的教化，汲取超越生老病死的才智精華，讓目光投向更寬闊的時空，讓心靈溝通過去和將來，已知和未知。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能日以繼夜地游覽學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本學問后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思考魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。伴侶可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時間不斷消逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知恥辱，使人自私殘暴。

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們愁悶的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉醉在一本天文書里，游覽于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲乏不堪的心也隨之安靜下來了。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為學問的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素養的建設者。

我的演講完畢，感謝大家!

閱讀點亮人生的演講稿

同學們，請記住，讀書要讀好書，要讀本土的、世界的薈萃人類才智的最優秀的讀物。這些書能長在你的心靈中，讓你心靈敞亮，啟開你心中一扇扇面對光明的窗戶，讓你看到抱負的光輝，看到陽光普照前程，看到人間的鮮花美景，看清人間的真善美、假丑惡，引領你遠離庸常，攀登高峰，走向高尚。它能穿越時空，讓每一個閱讀者沉醉其中，被它那或高雅瑰麗或雄渾深遠或鞭辟入里的文字所震懾，所感動，所熏陶，永久不忘，伴隨終身。那，就是“經典”。

從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，從《列那狐的故事》到《寶葫蘆的隱秘》，從《小王子》到《青銅葵花》……江水滔滔，大浪淘沙，它們是經過歲月磨礪而沉淀下來的閃閃發光的金子，是經過天長日久的時間檢驗而存留下來的精品，是經過很多人的閱讀、鑒賞而傳承弘揚的最可珍貴的精神財寶。

閱讀是人生的一大幸事、樂事，在閱讀過程中我們會感到歡樂，享受閱讀的美感，提高閱讀的力量，把握閱讀的方法。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。每個人閱讀一部文學作品都會有自己的收獲，自己的體會，自己的感悟，把這些收獲、體會、感悟寫下來，表達出來就是讀后感。它是每個閱讀者內心的獨白，心靈的吟唱。閱讀《讀后感》，能幫我們更好地了解一本書，了解的寫作意圖，了解編者的編輯意圖，于我們閱讀文學原著是大有裨益的。

有人說，將來最具競爭力并最終能勝出的民族，肯定是閱讀力量最強的民族。68部經典文學作品，68篇精彩《讀后感》，給我們供應了豐富的讀書閱歷，教導了多種多樣的閱讀門徑。我們是祖國的將來，民族的將來，讓我們走進經典，讓經典點亮我們的人生。

閱讀與人生演講稿

敬重的老師，友愛的同學：

大家好！

我從小作文不好，也不喜愛讀書，可是從我在一本書上看了一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我開頭喜愛讀書了。

這句話的意思是讀書能做好許多事，而且在寫作文的時候會像有神仙來幫忙一樣。我一向作文寫不好，也不愛讀書，假如讀書真能這樣，那我作文確定會有很大的提高。我先試驗了一下，看看沒讀書前寫的作文老師會給我怎樣的評價。

其次天，正好有一節作文課，我按平常寫作文的思路來寫，覺得很不錯，可是老師還是給我來了一個差評。

回到家里，我想我的試驗其次步開頭了。

從那以后，我每天晚上都會獨有好詞佳句的.書，爸爸媽媽也會說：“好呀！以前到看不出來你喜愛讀書，可現在愛讀書了，不錯！”

不料，我每天都讀書，可也沒見作文提高啊！回到家，我問媽媽：“媽媽，你不是說讀書能提高作文嗎？怎么我讀了這么多書也沒見作文有所提高呀！”媽媽說：“你專心了嗎？不要只讀，要專心記！”從今，我按媽媽的方法來讀書，一邊讀，一邊記。

第五天，老師說讓我們寫一篇作文，我想：“最終到我大顯身手的時候了，我肯定要讓老師刮目相看”。發作文了，我帶著感動的心情去領作文，拿到作文打開一看，老師來了一句：“不錯，進步很大！”我興奮的一跳三丈。

回到家里，我興奮的對媽媽說：“果真是讀書破萬卷，下筆如有神呀！”媽媽說：“不錯，有進步，這還不都是讀書的功勞！”我興高采烈的點點頭說。

從那以后，我讀的書越來越多，作文也寫得越來越好，得到老師的好評是常常的事。

讀書破萬卷，下筆如有神這句名言告知我：“讀書使人心明眼亮！”

閱讀讓人生更演講稿

老師們，同學們：

大家早上好。

假如我問，xx月xx日是什么節日?大家肯定都知道，是“世界讀書日”，今年4月23日是第17個“世界讀書日”。這是值得每一個愛書的人牢記的日子。

我以為，對于識字的人來說，最大的幸福莫過于讀書。

古人說，“讀萬卷書，行萬里路。”林語堂說，“或在暮春之夕，與你們的家人，攜手同行，共到野外，讀離騷詩經;或在風雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，十數本書狼藉橫陳于沙發之上，然后隨便所至，取而讀之，這才得了讀書的興味。”

然而，在現實生活中，即便是在應當消失書聲瑯瑯的.校內，寵愛讀書的人又有多少?

我以為，老師，首先應當是一個讀書人。這是一個不言而喻的，然而悄悄的閱讀好像成為一種極大的奢望。我們習慣用忙來做不讀書的理由。其實，勞碌的日子，更要讀書，由于讀書可以讓我們靜下心來。閱讀可以讓我們我漸漸變得成熟、冷靜、自信。

友愛的老師們，讀書吧。

讀書可以豐富一個人的有限人生。正如巴丹所說：“讀書雖不能轉變人生的長度，但可以轉變人生的寬度;讀書不能轉變人生的起點，但可以轉變人生的終點。”人生在世，除了物質生活之外，還應有豐盈的精神世界。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再孱弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

讀點文學書，讀點科技書，讀點教學理論書，究竟我們不行能給同學我們所沒有的東西。讀書，從小處說，為了豐富自己的學識;從大處說為了中華民族的教育事業;從近處說，為了幸與不幸做了我們同學的孩子;從遠處說，為了鑄就我們明日的輝煌。

友愛的同學們，讀書吧。

讀書能涵養一個民族的精神氣質。“腹有詩書氣自華”，誰在看書，看哪些書，打算了一個民族的精神氣質，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的將來走向。

讀書能鑄就一個國家的文化根基。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。國家的富強和騰飛必定要以學問分散力氣，而讀書是學問的重要來源。在學問經濟社會，讀書是制造力和活力的起點，是文化底蘊的基石。

面對我國有讀書習慣的人只有5%、閱讀率持續下降的現狀，老師們、同學們，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全校閱讀，讓我們的校內少一點喧囂，多一點書卷氣;少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的學校的風尚。

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xx年新華社的一個報道在國內引起劇烈反響。中國出版科學討論所的調查發覺，5年來我國國民的讀書率持續走低，xx年比下降了8。7個百分點。兩年后的調查顯示：圖書閱讀率連續6年走低，國民閱讀率首次低于50%。這是一個值得關注的問題。

我再給大家一組全世界平均每年每人讀書的數據：以色列猶太人為每年64本；俄國人為55本；美國每年每人讀書50本。而中國平均每人每年讀書不足5本。我們知道猶太人是很聰慧的，愛因斯坦和馬克思都是猶太人。只占美國人口3%的猶太人獲得了27%的諾貝爾獎。猶太人這么聰慧，其中一個重要的緣由就是喜愛閱讀。閱讀最大的魅力是在于它能夠將文字在頭腦中轉化為畫面。所以它能培育想象力制造力。而看電視就沒有這個功能。

我們中國是一個讀書大國，自古以來就有“書香門第”、“腹有詩書氣自華”之說。

我們所熟知的古人勤奮讀書故事太多了：囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺骨。我這里再講一個特別感人的、也很凄涼的一個故事。古時候有一個人叫伏生，這個人10歲開頭拜師學習，也就開頭研讀《尚書》（是一本很難讀的古書）。伏生是一個喜愛閱讀的'人，特別刻苦。他刻苦到什么地步？他把自己關在一個冰冷而潮濕的石頭房子里，這樣的房子，第一寧靜，其次冰冷而潮濕逼迫你常常醒過來讀書。他在這個房子里反復誦讀《尚書》，他是怎么記他讀了多少遍的呢？他在自己腰上系上一根繩子。這根繩子有80尺長。這當然不能當腰帶啊，這系完以后腰得凸出一大圈啊，80尺。每背一遍《尚書》，他打一個結，每背一遍《尚書》，他打一個結。很快這根繩子就打滿了結。《尚書》自然也背得滾瓜爛熟。古人都這么喜愛讀書何況我們現代人呢？大家知道就在本月6日瑞典皇家科學院宣布，華人科學家高錕與另外兩名美國科學家獲得xx年諾貝爾物理學獎。我在網上掃瞄了高錕的簡歷，他誕生于上海金山的一個書香世家，在十歲之前他就能熟讀四書五經（《四書》有《論語》《孟子》《高校》《中庸》。《五經》有《詩經》《書經》《易經》《禮記》《春秋》）這說明高錕從小養成了良好的閱讀習慣，這對他的成長并最終成為光纖之父無疑是至關重要的。

那么作為學校生應當看哪些書呢？當然不能單讀作文選，童話、寓言、歷史、人物傳記、自然科學、散文小說自己看得懂都可以看。我們學校圖書館還是有一些好書的。看到一些同學借到書后，坐在臺階上迫不及待地讀起來。（等不及拿到班上）我很感動，這些同學說不定以后就是我們中華文化的重要傳承者。

最終，我以《閱讀轉變人生》一書的主編巴丹說的一句話作為結束語：閱讀令人睿智豁達優雅漂亮。不論出身名貴與卑賤，閱讀可以轉變人生的坐標和軌跡，奏響人生的樂章。

閱讀轉變人生演講稿

敬重的各位領導、老師，友愛的同學們：

今日我國旗下演講的題目是《閱讀紅色經典，共建書香校內》。

春風清盈，流水靜聽，書香拂面的五月天，高二校內讀書節開頭全面啟動。

書籍是人類珍貴的精神財寶，是采掘不盡的礦藏，一本好書，能夠讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，也可以讓我們奮勉圖強，擅長制造。

一個人不讀書，就會變得無知；一所學校不讀書，就會沒有生氣；一個民族不讀書，就會變得落后。讀書的多少，已成為一個人，一所學校，乃至一個民族素養凹凸的象征。在校內讀書節之際，學校特向全校師生發出如下倡議：

一、崇尚讀書。在讀書中體會人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高品嘗，成長成才。

二、品讀經典。讀好書，好讀書。與書為友，益智明理；品讀經典，吸取精華，感悟真理。

三、博覽群書。時代的進展需要我們用淵源的學問武裝自己，用扎實的`學問駕馭人生。

四、讀以致用。讀萬卷書，行萬里路。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，才能真正實現知行統一。

五、終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀經典，讀出人生的充實與漂亮。

同學們，讓閱讀成為一種生活方式，每一天就都是讀書日。

讀書文化的薪火，需要我們身體力行，代代相傳。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。同學們，讓我們暢飲這源頭活水，夜以繼日的游覽學海，讓我們樂觀參加到讀書活動中來，志存高遠，只爭朝夕，讓閱讀成為習慣，使書香浸潤校內。

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閱讀轉變人生演講稿

在人類歷史上，無論是在國內還是國外，勤奮學習轉變了自己的命運，甚至轉變了國家和民族的命運，影響人類文明進步的例子數不勝數，如同天上的星星。他們的故事影響和激勵了一代又一代人，了解他們、從他們身上吸取精神力氣的最好方式就是讀書。

你不行能在現實生活中了解世界上全部的偉人和大師，但是讀書是可能的。歌德說：“讀一本好書，意味著和很多高尚的人交談”。你不能回到過去，也不能提前進入將來，但書可以帶你回到過去和將來。有人說不讀書的人只活在當下，而讀書的人活在三個時代——過去、現在、將來。你不能周游世界，但書可以帶你去地球的每個角落。

文學和書籍是人類歷史上最宏大的創造，但假如你能利用它們卻不利用它們，那是最大的愚蠢，是對世界的鋪張。

讀書就是教育，甚至是學校。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“學校首先意味著書本”。一個沒有豐富的書籍供師生閱讀，豐富他們的.精神生活的學校，或者說，盡管有豐富的書籍，卻缺乏喜愛閱讀的師生，不能算是一個真正的學校，而可以說只是一個“制造和生產勞動力的工廠”。

你喜愛讀書嗎？然后開頭讀書，收獲，品嘗，奮進！讓我們沉醉在書里，享受它。書是金子，是寶貴的；書籍是無限能量的陽光。舉起你的書！你可以去睡覺，遺忘吃飯。讀書，我收獲；我是邊學習邊長大的。我喜愛閱讀和收獲。

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友愛的老師、同學們：

大家好!

第一，讀書學問多。書籍是人類進步的階梯多讀書的人，擁有的學問也同樣的多;這時候就覺得學的很少，學海無涯。“學問就是力氣”這是一位偉人曾講過的。多讀書，多有學問，同時就有力氣、財寶。在這個學問競爭激烈的時代，沒有文化肯定是不行的。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。

其次：讀書樂趣多。翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個漂亮的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著總之，一個個都是身臨其境。有的時候，我們會為著凄慘的情節而流淚，然而我們也會為壞蛋們得到應有的懲處而大快人心。讀書讓我們感受到了很多的情感，給我們豐富的感情。如：看了《格林童話》后，我們或許認為青蛙比癩蛤蟆好，由于有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質。

第三、課外閱讀有助于在讀中積累語言。所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。假如多讀，多積累，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

第四：讀書賜予我們面對生活的士氣。盼望和士氣。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、哀痛、無望，甚至我們低下了曾經名貴傲慢的頭。然而我們可否想到過書籍可以賜予我們盼望和士氣，將安慰緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光線。如：讀海倫.凱勒,一個個真實而感人肺腑的故事，感受患病不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將慢慢充實成熟。

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友愛的同學們：

大家好！

書籍是人類進步的階梯，是人類進展的橋梁。作為祖國盛開的新一代花朵，我的世界怎么會缺書？書籍帶領我們進入一個全新的世界，有著令人著迷的故事和曲折，全部這些都引領我在學問中成長和旅行。

學校一班級的時候，我對書很厭倦。我以為是鋪張時間的“罪魁禍首”。當我看到滿是文章的報紙時，我感到頭痛。我寧愿坐在床上，也不愿抓起一個擺滿架子的“桃李”。我知道有一天，我媽媽發覺了我的頭痛，打算給我一個動力，讓我有動力。

圖書館成了我周末的家。書架上琳瑯滿目的書籍起初并沒有引起我的留意。我像個小老頭一樣背著手，在圖書館里漫無目的地閑逛。就在我隨便翻起書架上的書的`時候，一聲悶雷把我從鬼混的世界里徹底驚醒，然后傳來雨點敲打汽車的悅耳聲音，像是把大大小小的珍寶倒進一盤玉石里。但是我不想享受雨。沒有傘，我無助地站在覆蓋在灰色氣氛中的書架前，卻感覺到一絲光線從書里透出來。我真的很想看到救世主，開頭像一個饑餓的人一樣閱讀。

曾經枯燥的文字勝利了，精彩的畫面消失在紙上，仿佛消失在我眼前。一頁又一頁，我像饑餓的人一樣撲在面包上，像海綿一樣吸著學問的雨。不知不覺，我就投入到書中的世界。外面還下著傾盆大雨，但房間里總是晴朗，白云藍天。

之后，這本書成了我形影不離的好伴侶，準確的說是好老師。

初二，初三，現在剛剛進入一班級。我讀了許多書，學到了許多道理。《簡愛》告知我，堅持和包涵經常讓我淚流滿面；保羅在《鋼鐵是怎樣煉成的》中告知我一種劇烈的野心和堅韌的精神。《窗邊的小豆豆》給了我前所未有的心靈雞湯。書籍帶我穿越了深海、高山、天空和大陸。它小小的身軀蘊含著千千的精髓，它帶給我們的學問不僅僅是文字，而是整個多彩的世界。

不知不覺，這本書和我一起成長了7年。當我翻開一本書，我會立即聽到許多聲音：有智者在說話，有勇者在慷慨激揚地吶喊；有秋月般漂亮的小夜曲，有春潮般豪邁的交響樂；有春花凋零的嘆息，有鳥兒歸巢的啁啾。這些美妙的聲音來自書的靈魂最深處，始終縈繞在我們的耳邊。

這本書就像一個布滿才智的老人，不斷地啟發我，又像一個真誠的伴侶，與我面對面地交談。當你看到聞名藝術家——魯迅、冰心、曹雪芹——坐在書架上，他們和你一起寫詩詞歌賦，讀一組書，你會覺得整個世界都變得清楚起來。有了書長大了，生活就不再無聊了。或許窗外有烏云，但房間總是陽光明媚。

有了書，我如魚得水。所以我喜愛閱讀，由于它讓我歡樂。

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老師們，同學們：

大家早上好!

許多同學在學習上都遇到過這樣的問題：明明書上那么清晰明白的寫著，經你的手一抄寫下來，就變了，成了錯別字，或者抄錯了題目;做練習時，明明你會做的題目卻由于你沒認真讀題而做錯了;交作業時老師說你的作業還有錯讓你認真再檢查一下，可你怎么也看不出錯在哪，直到別人告知你時你才發覺，你很驚奇自己剛才怎么就看不出來?老師指導過的作文你寫起來還行，老師要是不指導你就是無從下筆等等。你知道為什么會發生這樣的狀況嗎?是由于你沒有養成良好的學習習慣。那我們應當養成哪些良好的學習習慣呢。

首先，我們要養成愛思索的習慣

科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有預備的頭腦”，愛思索的頭腦便是有預備的頭腦。”同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會埋怨，而魯班卻因此創造了鋸;這是為什么呢?就是由于瓦特、魯班愛思索，即便是我們看著習以為常的身邊小事他們也會去討論個為什么，產生了創造的靈感。所以我們也要學習他們做個愛思索的人，這樣你就會比別人有更多的發覺，你就會是個聰慧人。

其次，我們要養成用心聽講的習慣

課堂是我們學習學問的主要渠道，課堂上老師把細心預備的教學內容生動地呈現給我們，你若總是開小差做小動作，不僅影響自己和同學學習學問，更是對老師的不敬重，而且久而久之你就養成了不用心聽講的壞習慣，想改也改不了，成果自然就會落后。

第三，我們要養成仔細作業的習慣

首先是認真讀題，讀題不仔細會讓你犯許多愚蠢的錯誤。我們要讀懂題目意思之后再仔