2023年期中教研活動工作總結期中教研活動工作總結1

為了全面達到《高校英語課程教學要求》中對高校生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了高校英語教學內容和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發展要求的教學大綱和教學安排，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：

一、確立新的教學大綱

依據《高校英語課程教學要求》，我們剛好修訂了高校英語教學大綱，對基礎階段的高校英語教學進行了新的支配。

1、基礎階段教學支配

基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，支配在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生運用不同難度的教材，老師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。

2、課程教學

本課程的終結性考試占課程總成果的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用實力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。

二、全面進行教材改革

嘗試起點相對較高的《高校英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了高校英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培育學生的實際應用語言實力的教學的要求。

三、確立“整體教學”理念

在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大變更。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面駕馭文章所涵蓋的文化學問和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。

引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡潔的生詞短語和語法的駕馭轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解實力和語篇觀賞實力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習實力。

四、采納多種教學模式

充分利用多媒體和網絡技術，采納新的教學模式，改進傳統的的以老師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特殊是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言試驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著特性化、自主化學習方向發展。

經過以上教學內容和課程體系改革，高校英語教學水平和學生的英語綜合應用實力不斷提高，在全國高校英語四、六級統考、及探討生入學考試中取得了優異的成果。

期中教研活動工作總結2

依據系部工作要求，廣告教研室于本學期第十三周進行了20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查。現將此次期中教學檢查工作總結如下：

一、對期中教學檢查工作進行了動員，支配布置了此次期中教學檢查的工作任務。要求教研室老師仔細對待此次期中教學檢查工作，做好老師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學期前11周教學安排的執行狀況和電子課件、作業的批改狀況，以及本學期課程改革和教學探討狀況。

二、7日至11日教研室組長從理論教學、實踐教學、課程改革和教風與學風建設等四個方面對教研室老師本學期前11周教學工作的各個環節進行了仔細細致的綜合檢查。詳細檢查狀況匯總如下：

1.本學期上半學期廣告教研室共擔當28個班次,11門課程的教學任務。

2.全部老師針對日常教學的各個環節進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查老師的教案、電子課件、作業批改狀況，一體化試點課程實施狀況、班級學風等狀況。

（1）在日常教學的各個環節，全部任課老師都能做到備課仔細，電子課件制作規范，內容緊扣課程教學大綱，有重點，有難點；都能根據授課安排組織教學和開出實操，教學進度基本符合要求；都能剛好布置并仔細批改作業；都能按時進行其次課堂輔導；都能仔細遵守教學紀律，不遲到、不提前下課，嚴格學生考勤，維持課堂紀律；都能仔細按時填寫教室日志。

（2）任課老師均能在教學中針對授課對象實際，有針對性的.組織教學。在教研會時間常常溝通教學閱歷、探討課程難點、重點，相互學習好的教學方法。

（3）全部老師都能嚴格遵守聽課制度，主動進行相互聽課，并作好了聽課記錄。

3.老師均能仔細進行教學方法和教學手段的改革，結合課程特點，本學期主要課程都已全部或部分運用電子課件，較好提高了學生的學習愛好和教學質量。

4.在教風和學風方面，教研室重點檢查了各任課老師的教學紀律。全部老師都能遵守教學紀律，上課不遲到、不提前下課；都能堅持每堂課點名、督導學生上交手機，制止學生上課睡覺、維持教學秩序；都能仔細輔導學生的上機實踐，制止學生上機閑聊、玩嬉戲等現象。

期中教研活動工作總結3

回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與激勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與一般班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學生，但語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，再加上自己其次次擔當高三語文教學工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了肯定的閱歷和教訓，對現在的教學工作應當有肯定的借鑒意義。

一、想方設法、耐性感化，變更頑固陳舊觀念

我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統觀念影響甚至會在學生面前公開散布這樣的言論：高考語文成果完全靠運氣，理科生花時間去學語文那是學傻了。在這種尷尬時候，我們假如只是一味埋怨自身處在重圍中的逆境，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有丟失“斗爭”志氣，主動地、堅決地與這些人綻開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境。當然要將學生的看法端正過來不能光是靠說教的方式，我還實行了以下幾種方法：

1.重點抓住各班理科成果特殊優秀但語文總拖后腿的幾個典型學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，肯定時期內他們語文成果的提高帶動了他們整體學習面貌的變更，從而在學生中起到良好的帶頭作用;

2.文學鑒賞課盡量用生動美麗的語言將學生帶入美麗的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3.擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念，但某些學生卻將老師的表揚當成了傲慢的資本;

4.利用課下溝通暢談其他省市學習語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來，但少部分學生到高考成果揭曉還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標，優化設計教學

1.細研學生，分層教學

高考要取得可喜成果，必需盡量的讓每個學生閃亮起來。變更傳統教化中“少數尖子撐場面，多數學生作陪客”的被動局面，須要我們對學生進行細致的分析。我將所教的學生分成了兩種群體四類狀況：第一類學生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學生，他們基礎學問薄弱與學科學習實力較差，學習主動性很難激發;其次類學生是語文成果優異，理科成果較差的學生，他們對高考語文成果寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異樣突出;第三類學生便是各科學習成果平平(包括語文)的大部分學生，他們已經駕馭了相當數量的基礎學問，形成了肯定的實力，但他們駕馭的學問還處在一種雜亂、不穩定甚至游離的狀態，對學問的運用及解題實力還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素養較好，引導得當便能取得優異成果;第四類是各科成果都很優異者，這類學生主要引導他們向115分以上進軍。很明顯在高三學習中前兩類學生屬于弱勢群體，應加大力度重點愛護，后兩種則屬于優勢群體，引導合理便能創建奇跡。依據他們的不同學情，我采納了“區分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。詳細表現在教學目標分層、教學過程分層，課后練習分層以及綜合評價分層幫助學生克服學習時的心理障礙，激發不同層次學生的求知欲望，盡量讓每個學生成為學習的主子，讓不同層次的學生在自己的水平線上得到較好的發展。但由于閱歷不足，在此種模式的教學中有不盡完善的地方，某些學生對老師的專心可能并不理解。

2.多樣化教學，讓學生活起來

高三是沉重的，學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我總試想著讓學生能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了蔡澄清先生的啟發式教學和多媒體教學，試圖讓學生在競爭與歡樂中駕馭學問形成實力。但有時我卻高估了我的學生，啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

3.提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認為仔細抓好講評這一堂課的重要環節，通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我留意做到了以下幾點：講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。

其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯實力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……

第三、講清解題規律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結構分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結構混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否xx，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內部及其他語言單位間的依次是否合乎語法結構的規律;就句子整體而言，看其結構層次是否分明，主次、輕重、因果支配是否合理。提示學生要特殊留意：試題中若出現聯合短語作句子成分的狀況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前后相關的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的依次是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再綻開說明)

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必定性質不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順當地確認干擾項，選出正確項。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要

第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的相識。

另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

三、瞄準高考，狠抓常規，注意平常積累

語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作：根據高考考綱，積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種實力同時發展。

四、深化探討考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規律，細致探討分析05、xx年的語文考試說明，精確把握高考動態，并且剛好加以落實。

2.在教學中，除了抓緊學習有關業務學問外，還留意想有閱歷的同事特殊是老老師學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環節，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們特別重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上探討生班課程之機，利用手頭上的報刊，學校的電腦網絡以及各地發來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態，并且留意整理與借鑒，做到為我所用，增加復習指導的針對性與實效性。

五、分析學生每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環節，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發覺學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的實力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學生的印象不深。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我剛好調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：

1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處;

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化;

3、量化分析，對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數理分析，仔細統計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量;

4、深化輔導，課后輔導是提高學生成果的重要一環。

六、專項復習，狠抓薄弱環節。

1.基礎學問的復習留意長短線結合，對音、形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.復習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發給學生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文復習中不足表現在大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法，應當師生共同歸納再整理成冊，另外忽視了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

4.努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。

(1)要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優秀報刊，在班級傳閱。

(2)要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。

(3)依據學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優劣，找出差距。

(4)注意作文實戰訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

(5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的學生免費講課一節，主要傳授學生寫作技巧，堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿足的成果。

第一學期初中語文教學總結

首先，在思想方面。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等方面，到處都以為人師表的形象立之。

其次，在教學方面。為了教好語文，本人系統地仔細探討了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，尤其是汪英尾老師的課，并仔細、具體地做好聽課記錄。在上每節課之前，本人盡可能搜集相關的資料，結合本校學生狀況，仔細備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學體會，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

第一，學生對語文科目的愛好有所提高

本人根據新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當地剛好地激勵、表揚學生的表現，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念，增加了他們對語文這一學科的愛好。

其次，學生的閱讀理解實力有所提高

學生的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，本人充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們舉薦一些書籍，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解實力。經過一段時間的強化后，學生的學問面不但擴大了，而且閱讀理解實力也大大提高了。

第三，學生口頭表達實力有所提高

本校的學生由于一些緣由，口頭表達實力較差。為了提高學生口頭表達實力，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過耐性引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里實行一些朗讀競賽，以提高他們的朗讀實力，從而提高口頭表達實力。經過一段時間的熬煉，學生們口頭表達實力有所提高，

第四，學生寫作實力有所提高

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的主動性。增加了學生對寫作的愛好。

成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的老師，雖然還有很多不足，但是在努力學習之后，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。

期中教研活動工作總結4

為深化了解教學運行狀況，實行學校“教學質量建設年”活動的詳細要求，促進我校教學水平和教學質量不斷提高，教務處于第九周下發了《關于開展20xx-20xx學年其次學期期中教學檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區按學校統一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作。現將檢查狀況總結如下：

一、整體狀況

各系（部）依據教務處下發的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系（部）的總結材料，既對老師自身的教學實力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區較好，全面地反映了教學檢查的狀況，并能夠針對本次教學檢查的詳細要求和重點內容，有針對性地予以總結、反思。

1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好

各教學單位根據學校有關做好“教學質量年建設”的精神，在提高老師自身素養水平，改進教學方法，提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課老師在教學中按學校教學工作規范的有關規定嚴格要求自己，對自身的老師職業生涯進行設計，相識老師的職責所在；優化課堂教學內容，提高教學質量。系（部）反映老師授課方面總體來講老師的教學看法端正，能做到治學嚴謹，備課仔細，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查狀況反饋來看，我校日常教學秩序穩定，教學氛圍較好。

本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增加，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯削減，課堂秩序基本良好；學習熱忱較高，大部分學生學習看法端正、上課留意聽講，能按時完成作業。

校區教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，駕馭老師授課、學生聽課狀況。教務科支配教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門支配輔導員主動參加教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深化課堂一線了解學生的到課狀況、聽課質量，并嚴格執行考勤，確保教學秩序的正常運轉。

2.主動組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學探討氛圍

各教研室充分發揮其引領、導向作用，主動開展教學探討、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織老師集體聽課、集體評課、溝通教學閱歷狀況，促進老師教學水平和實力的提高。

本次期中教學檢查工作，各系（部）共支配了55節學術水平高，教學閱歷豐富，授課效果良好的老師的授課作為教學觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕老師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動（見附件3），有系（部）組織全體老師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學探討氛圍。

校區的“教學質量建設年”專題研討會，既有宏觀戰略高度的遠瞻，也有微觀戰術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是確定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學安排的制定到教學質量的監控，從人事安排制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質量服務。為此，校區將出臺《肇慶校區老師“優秀教案”、“優秀課件”評比方法（試行）》、《肇慶校區優秀公開課獎評比方法（試行）》、《肇慶校區最受學生歡迎老師獎評比方法（試行）》、《肇慶校區優秀教學管理服務獎評比方法（試行）》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區的實施方案，并激勵老師外出進修提高，主動投入到提高教學質量的活動中去。

二、本次教學檢查呈現的特點

（一）思想相識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場

本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質量建設年”扎實推動時期，各系（部）結合《教學質量建設年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的方法檢查教學各個環節。要求全部老師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的相識，不能走過場，圖形式。全部老師都以主動的看法，一心一意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結閱歷，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質量，達到了預期的目的。

（二）抓落實，求實效，注意提高老師的主動性、主動性和學生的參加性

1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。

2.教學工作符合基本規范，教學主動性明顯提高，教學質量也有保證，老師們都能仔細備課，授課方式敏捷，主動進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數老師的教學效果得到學生的認可。

3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增加了服務意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質量，增加了老師的質量意識。在教學檢查期間，老師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既吸取了別人的特長，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題

1.學生學習方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的主動性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業課及選修課的作用相識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為老師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內容，還有一些專業基礎課程也不易學懂。

目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太簡單學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求老師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程試驗與理論課程同步進行，以增加感性相識。

2.課堂教學方面。

個別老師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當；教學形式和方法單一，啟發式教學運用的不好；個別老師的師生互動性欠缺；有些老師語速不當，影響教學效果；有的'老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內信息量傳遞不夠；有的老師活動空間較小，不常常走到學生中間；個別老師由于教學閱歷不足，授課存在隨意性等。

四、改進措施

1.加強教學改革和教學方法探討。激勵老師大膽嘗試各種教學手段，發揮教研室以及學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。對教學實力弱的老師，各教研室應進行監督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好老師的現代化教學手段與教學效果的協同，社會對人才須要的多樣化與教學要求的相對穩定性之間的關系，人才培育模式改革中的理論課與實踐課的關系等方面，還有待于今后通過常常實行教學改革研討會等形式進行深化的探討和分析，以便更快、更好地提高教學質量。

2.加強課堂教學管理。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應主動深化到老師和學生中進行常常性聽課，剛好解決教學過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使老師了解教學信息，剛好反饋，從而改進教學方法。

4.提升老師教學實力。實行以老帶新、相互溝通的方法，使老師的整體教學水平和質量不斷提高，并逐步培育自己的學科帶頭人。

期中教研活動工作總結5

為了加強學校的教學常規管理，提高老師的教學水平，依據學校教學工作的支配，期中對綜合組各位老師的教案進行了全面檢查。現將檢查狀況做如下總結：

（一）好的方面：

１、重規范。全體老師都能認地履行備課要求，都能按要求超周備課，剛好檢閱教案，仔細鉆研教材，了解學生，制定目標，備課的各個環節、重難點、教法、學法等方面都備寫齊全，教學重難點突出，教學目標明確，過程清楚詳實，教學設計合理規范。

２、有創新。有些老師備課充分，老師能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，備寫教案時不僅僅關注老師教的教，同時更多地關注學生的學。如：丁香玉老師的教案圖文并茂，將自育自學課型與傳統課型有機結合，著重務實課堂效果。吳延睿老師的教案反映出她在日常教學中重視學生的技能培育，充分體現音樂課的學科特色。王琳和王蕓老師采納的是電子教案，嚴格根據學校設計的教學模板，仔細設計每一個環節。各位老師的教案真正做到細心設計，充分挖掘教材，構思教學環節，專心整合教材，合理取舍教材。

３、反思深。大部分老師的教案課后反思剛好、有針對性，能隨時登記自己在教學過程中的勝利閱歷和不足，剛好反思自己的教學過程，教學行為。并且能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行分析，提出今后教學中的應留意的問題，反思中體現了老師對教材處理

的獨特見解，側重對自己好的教法的總結、提升；達到了通過反思促進成長的目的。

（二）存在問題：

1、個別老師的教案教學反思寫的不夠詳實，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

2、有些教案運用的模板不夠美觀，表格設計不規范，望在今后的教案設計中留意更改。

期中教研活動工作總結6

教學工作是學校的中心工作，20xx年又是學校教學質量建設年，為全面了解我院本學期的老師教學與學生學習狀況，確保教學質量穩步提高，我院從第九周起先，有安排有步驟的開展了深化細致的教學檢查工作，包括教學常規檔案、課程建設、教學改革、試驗教學、畢業論文、老師課堂教學、試驗教學等內容，現將本次檢查狀況簡要總結如下：

一、檢查的方式與過程

1、于第9周全院老師會議上，布置本學期期中教學檢查的方式、內容和日程支配。并制定了期中教學檢查工作安排和聽課支配，本學期期中檢查除了正常檢查課堂教學相關狀況外，還特殊關注三位年輕老師（卜翠萍、張瞳和吳楠）的教學提高，關注參與校教學標兵評比的楊文杰老師的課題教學狀況，尤其關注優質畢業論文的培育工作，試驗教學及學生專業技能開展狀況及課程建設狀況等，檢查了青年老師的全套教學資料。

2、第10周學院會同各個專業系分頭召開全院6個班的教學工作座談會，了解前半學期各門課程的教學狀況，征求學生對各門課程教學狀況的看法和建議，為老師改進教學、不斷深化教學改革等收集了來自學生方面的資料。第11周各專業系支配本專業老師對個人本學期的教學狀況進行回顧，比照教學安排、試驗安排、教學大綱以及院系要求檢查自己教學過程各個環節，仔細檢查了教學進度與教學大綱之間的要求。

3、結合新老師教學質量檢查及教學標兵教學評優活動，本學期組織了系教學指導委員會成員和高職老師深化課堂聽課，對三位新老師的課堂教學現狀剛好評議總結并交換看法。生物科學專業系組織了對在評校教學標本楊文杰老師的期中聽課、評課活動。

4、組織召開了畢業班全部學生畢業論文工作中期檢查會議。對畢業論文的相關工作、要求及下一階段支配再次作了詳細部署。

二、檢查的狀況及分析：

1、常規教學資料及教學過程管理材料已規范收集，評建成果得以鞏固。

2、老師能按教學大綱及教學進度安排進行教學。從總體狀況看，老師們教學看法仔細，備課充分，作業量適中，批閱剛好，有仔細的批改記錄，教學日志、學生平常成果記載表等運用正常。試驗教學進度正常，學生試驗報告批閱比較剛好。

3、從學生期中測驗狀況看，總體狀況正常，通過組織期中測驗，進一步強化了學風建設。

4、從期中調查學生座談會反饋了解到，學生對老師的教學狀況的總體滿足度較高，多媒體授課，課件制作精致，內容繁簡得當。絕大部分老師的課堂教學深受學生的歡迎。學生考研主動性比較高，學生一年級就能樹立考研目標。但座談會中也反應出有少數年輕老師教學內容不太熟識、教學深度不夠，教學閱歷有待提高，還有的老師上課語速偏快、與學生溝通互動不夠等。

5、大四學生的畢業論文工作有序開展，大部分學生畢業論文試驗已進入數據統計處理階段。

三、存在問題及整改設想

1、大四學生實際到課率普遍較低，對部分老師的上課主動性有較大的影響，影響了畢業班的課堂教學實施效果。今后在畢業班的考勤制度執行方面要多方面兼顧。

2、本屆畢業班學生數多，畢業論文指導工作工作量大。部分學生論文開展自覺性差，加上不停課撰寫論文、準假頂崗實習等實際狀況，老師指導和管理的難度較以往明顯增加，有部分學生的畢業論文工作相對滯后。目前已通過畢業班學生會議和指導老師會議多途徑強化論文指導工作，確保本屆學生論文工作如期完成。今后在畢業班的論文工作啟動方面要結合不同專業方向的特點超前開展。尤其在本科生優秀畢業論文的培植和優秀畢業論文團隊建設方面，還要加強廣泛引導和管理的力度。

3、少數幾門專業課程學生對老師的課堂教學有明顯的看法，學院已與相應的任課老師溝通，一方面希望老師要加大投入，要適應學校辦學的特點，拓寬自己的適應實力（尤其是新引進的具有博士學位的青年老師），要在不斷提高科研工作水平的同時不斷提高教學水平；另一方面，在專業師資的配備上要加大合理引進的力度，進一步加強對青年老師結對幫扶工作開展的力度。

4、少數班級的優良學風有待進一步加強，有的班級學生缺勤與遲到現象比較嚴峻，學習主動性有待提高。學院應加強對學生的日常管理，加強學風建設。

5、試驗教學因平行班次較多，不少班級試驗課支配在晚上進行，雖然保證了充裕的試驗時間，提高了試驗效果，但也有學生提出晚上做試驗影響了珍貴的自習時間，今后在試驗課的時間支配上還須要進一步調研、合理支配。

6、行之有效富有特色的教研室活動開展還有待加強。

7、師范生專業技能訓練工作有待進一步加強。

期中教研活動工作總結7

為全面駕馭開學以來教學運行狀況，剛好發覺教學中存在的問題，保障教學質量的穩步提升，依據學校教學工作支配，確定本學期第10—11周（11月4日—15日）開展了為期兩周的期中教學檢查工作。

本次的教學檢查分兩個階段實施，第一階段為教學部門前九周教學常規檢查，其次階段為本學期教學重點檢查，重點檢查教研活動開展狀況。現將檢查狀況總結如下：

一、教學工作自查狀況

依據《關于開展20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查的通知》精神，在期中教學檢查期間，各院（部）主動開展自查工作，制定自查工作詳細支配，落實學校布置的各項教學檢查任務，形成了全體師生參加、集體探討教學、規范教學行為、提高教學質量的良好氛圍。同時各院（部）對自查中發覺的問題，剛好提出了整改措施，使教學檢查做到以查促改、以改促提高的效果。

二、教學檢查結果及分析

參與檢查的教學部門共有13個，包括10個二級學院、2個部和1所中職學校。常規檢查以各教學部門自查為主，共檢查了518人次、689門課程，檢查內容涉及教風與學風狀況、教學安排和課程教學大綱的執行狀況、作業的布置與批改狀況、教學文件完成狀況等，并了解師生對教學運行和教學管理等方面的看法和建議。從今次檢查狀況和各院部上報的總結材料來看，我校教學工作運轉正常，教學秩序比較穩定。總體狀況如下：

1、常規教學運行良好。嚴格根據教學20周時間執行，開學老師到課率達100%。老師對教學工作仔細負責，根據項目化教學的要求，細心設計并組織教學，營造良好課堂氣氛；主動開展聽評課活動，剛好解決教學過程中存在的問題；按時批閱作業，反饋學習狀況。

2、教學文件執行到位。各教學單位對老師執行教學文件狀況進行了自查，發覺大部分老師都有較完整的教學文件（包括課程教學設計、電子教案或課件、學習任務單、考核方案等），并按文件完成教學工作任務，教學進度、授課內容規范合理，項目導向教學模式貫穿備課全過程，教學效果良好。

3、教學秩序基本正常。老師大多能夠遵守教學紀律，無遲到、早退、課上接打電話、私自調課等違反教學事故狀況；學生整體出勤狀況良好。

4、教研活動穩步推動。各二級學院（部）基本能夠依據學期初上報的教研活動安排穩步推動教研工作，教研內容比較豐富、詳實，尤其與企業聯合開展教研活動，效果良好。

三、存在的問題及改進的措施

1、個別老師教學模式有待改進

通過檢查發覺，個別老師教學內容不接地氣，上課沒有激情，不注意學生聽課效果，與學生沒有溝通；個別老師對著教材或PPT念書、講書，進行“滿堂灌”教學。老師應加強課堂管控，多從學生接受的角度思索如何進行教學，留意調動課堂氣氛，促進學生的學習熱忱。

2.個別老師教學文件有待規范

在老師職教實力測評工作的帶動和兼職督導隊伍的檢查監督下，絕大多數老師能夠根據學校的模板及要求制訂教學文件。但個別老師教學材料不夠規范，教學部門應以職教實力測評為契機，充分發揮教研室作用，開展教學文件交叉檢查,督促老師修改、完善教學文件，使老師能夠更好地組織課堂教學，提高教學質量。

3.部分學生學習紀律有待加強

部分學生對學習缺乏熱忱，學習主動性差，出現遲到、課堂玩手機、睡覺、曠課等現象，主要集中出現在五專高年級班級；個別班級重專業課而輕公共課，尤其合班上課時課堂紀律較差。各二級學院應加強監管，從思想上引導學生端正學習看法，做好學生、班干和任課老師之間的溝通；同時要求老師加強課堂管理，肅穆學風，營造良好、有序的學習環境。

4、個別部門教研活動質量有待提高

教研活動旨在切實提高老師的專業實力素養。個別教學單位教研活動開展狀況原始材料不齊全，教研活動記錄過于簡潔，參會者未簽名，活動形式單一，主題不夠明晰，效果不明顯，且少數活動主題與安排不符。教學單位要不斷加強對教研活動的指導、監督和檢查，提高教研活動質量，避開流于形式。

期中教研活動工作總結8

依據我校教務處20xx—20xx學年第一學期期中教學工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長，宋長富副主任為副組長，以張益民老師，郝子平老師，郝綱老師為成員的檢查領導小組，確定了檢查的詳細實施方法，詳細包括檢查時間、內容、形式及要求，確保按時完成檢查工作。

我系于11月1日起先，對27名專職老師的教案、課程標準、老師業務手冊、聽課筆記、課堂教學及二課活動方面按要求逐項逐人進行了檢查，同時還對每位老師進行了以抽樣問卷調查形式的學生調查。現將檢查的狀況總結如下：

一、教案方面：

從檢查中，大部分老師能依據常規要求，按教學進度表提前一周仔細備課，編寫教案，書寫工整，內容詳細完整。其中優秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名老師沒有完成教案的編寫工作。優秀的教案設計比較規范、結構完整，各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。有的教案沒有仔細組織、設計，同時又有個別課時設計的不志向。建議老師在思想上高度重視，教案的好壞會影響整個課堂的教學效果。

二、課程標準：

專業課老師尤為突出，課標設計比較完整，具體。平常要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深化思索每一堂課中教學內容的重、難點及突破的.方法，并寫入教案中。今后我們將多組織學習《新課程標準》，也須要組織有效的教研活動使大家對課標的相識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

三、老師的業務手冊

有11名老師的老師業務手冊內容完整，齊全。能夠很好的完成教學安排及總結，其它老師的內容不完整、不規范，不達標準。我們將好的業務手冊讓每位老師傳閱，相互學習、共勉。

四、聽課筆記

大部分老師的聽課狀況良好，但有的老師聽課記錄不夠完整，不能剛好的對講課狀況做出評價。以后我們會接著組織老師進行聽課，剛好檢查聽課筆記，提出要求，將好的做為榜樣。

五、課堂教學：

經過不定期查課，發覺大多數老師都能按時上下課，課前打算充分，課堂內容充溢，并能仔細組織課堂紀律。能采納活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。

個別老師課前打算不夠充分，不能吸引學生。因此導致課堂沒有凝合力，課堂紀律不好。個別老師教學方法單一，不留意課堂的評價，學生上課的主動性不高，以上希望老師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜愛的課程。

六、二課活動：

我系共成立了武術隊、足球隊、籃球隊、田徑隊和網球隊五個運動隊，其中武術隊、足球隊、籃球隊訓練時間、次數比較多，隊員水平不斷提高，學生活動的主動性較高。網球隊是新開設的訓練隊，人員較少，活動時間也比較少，但隊伍正在不斷的擴大，業務水平也在不斷的提高。田徑隊人員較少，正在主動籌備。

七、學生調查

我們將每位老師所帶學生進行抽樣問卷調查，許多老師能夠得到學生的一樣好評，有的老師分值較低，表現出了老師的教學實力和水平有須要加強，對學生的關切不夠，有待進一步的提高的改進。

總之，期中檢查工作是勞碌的，但也是充溢的。本次檢查達到了目的，發覺了問題。我們要仔細落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成果。我系也會常常組織召開教學研討會議，對發覺的問題探討解決的方法。希望各位老師能結合教學檢查狀況，進行仔細反思，針對存在的薄弱環節，實行有效的措施剛好進行整改，確保教學質量不斷提高。

期中教研活動工作總結9

期中了，很多高校都會進行一次期中教學檢查。下面是我整理的高校期中教學檢查總結，歡迎閱讀!

高校期中教學檢查總結一為全面了解我院本學期教學運行狀況，剛好發覺和解決教學中存在的問題，進一步加強教學管理，提高教學質量，扎實做好教學工作，教務處于4月9日-20日組織支配了本學期期中教學檢查工作。此次教學檢查在各級教學管理人員和全體老師的共同努力下，進展順當，成效顯著。現簡要總結如下：

一、全面部署動員，明確任務要求

4月9日，教務處在行政樓七樓召開期中教學檢查動員會。教務處有關人員、各分院院長、教學秘書、教研室主任參與了會議。會議明確了此次期中教學檢查工作的時間支配、檢查內容、檢查方式及材料報送的詳細要求等，并發放了書面教學檢查通知。強調各教學單位在時間緊、任務重的狀況下，高度重視、仔細組織，通過檢查確定成果、找出問題、剛好實行整改措施，切實發揮教學檢查對教學及教學管理工作的督導、指導和引導作用，促進我院教學及教學管理工作不斷規范、不斷前進、不斷提高質量。

二、思想重視、組織仔細，教學檢查進行順當

本次教學檢查實行分院自查和學校抽查相結合的方式進行，學院、分院兩級均高度重視此次檢查，并根據各自的職責和教學檢查要求仔細組織了檢查工作。首先是各分院(部)剛好召開會議支配布置教學檢查工作，并成立了院長牽頭，教學秘書、教研室主任參加的教學檢查工作領導小組，組織實施教學檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間支配細致，根據學校要求的標準仔細細致的逐項檢查。

學校成立了以王錫仲院長為組長的教學檢查工作領導小組，在分院自查之后深化到“九院一部”調研檢查狀況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領導、老師的主動協作。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學檢查自查的組織、教學安排修訂、精品課建設、畢業論文中期檢查、實習基地建設等工作的開展狀況，并就目前教學工作中遇到的問題進行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清楚，提出了許多珍貴的看法和建議，為教務處改進教學管理，提高工作質量供應了參考。

三、值得確定的成果

1.教學檢查促進了老師之間的相互學習和溝通。在檢查中部分學院實行以教案、教學材料、教研室活動安排、活動記錄、畢業論文指導看法、作業批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并根據時間要求上報相關材料。通過公開比較的展評方式，不僅達到了教學檢查的目的，同時也起到老師之間、教研室之間的相互學習和溝通，促進他們取長補短，提高教學和管理工作的質量及效率。

2.堅持將課堂做為教學工作主陣地，加強監控，常抓不懈。在日常教學工作中，院、部堅持狠抓課堂教學質量，除根據學院聽課制度進行聽課外，還要求、激勵老師相互聽課。從抽查到的聽課記錄看，領導聽課、老師相互聽課看法仔細，記錄具體，指出優點，找出不足，能夠起到相互促進、共同提高的效果。有的分院還組織老師開展說課、觀摩教學活動，為老師相互學習、溝通閱歷搭建平臺或創建機會，對有效促進年輕老師提高教學水平發揮了主動的作用。

檢查教學進度狀況說明，我院教學進度的執行狀況良好，各門課程教學進度均能根據教學大綱、教學進度表的支配執行。但由于法定節假日、請假調課等緣由，有9.6%的課程提前或滯后于預定教學進度，誤差均在兩周內。

3.主動開展各項教研活動，教學材料歸檔齊全。經檢查，各分院(部)均根據學期初制定的教研室活動安排主動開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內容具體。活動內容一方面結合畢業論文指導、教學檢查、試卷命題等常規教學工作開展，另一方面分院(部)結合工作支配主動開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數教研室資料歸檔意識漸漸強化，資料收集、歸檔漸漸規范，教學材料收集基本齊全。

4.領導重視，常抓不懈，教案編寫質量有較大提高。

此次教學檢查教務處共檢查了21名老師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學檢查需整改的教案和部分新老師教案。檢查中發覺抽查到的老師備課量足夠，內容詳實，項目較齊全，內容做了剛好補充。工商管理學院和傳媒與藝術學院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進教案編寫工作。

期中教研活動工作總結10

20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結依據學院教學工作安排支配，教務處于本學期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查狀況總結如下：

一、教學檢查工作組織狀況

根據教務處工作安排，由教務處詳細負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發“關于開展期中教學檢查的通知”文件，并召開期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，支配了教學檢查的時間及進度，要求各教研室仔細開展工作。

二、教學工作自查狀況

依據“關于開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作特別重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作支配，并指定專人負責詳細檢查工作，形成了全體師生參加、集體探討教學、規范教學行為、提高教學質量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。

三、教學檢查結果及分析

各教學教研室都能嚴格根據通知要求，逐條開展自查自檢，并結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體探討教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談溝通、聽課評課溝通等，老師間得到了溝通，師生間得到了理解，教學行為進一步規范，教學質量進一步提高。

1、經抽查各教研室任課老師都按規定聽課五節以上，學院主管教學領導和教務處老師聽課次數均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課狀況良好。依據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特殊是青年老師教學實力的進一步培育和提高。

2、主動開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學方法改革的探討和探討，主動推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調動學生的學習主動性，提高學習效率。促進學院教化教學質量的全面提高。

3、以期中教學檢查為契機，進一步規范教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退狀況，抽查結果為：老師大多能夠按規定時間到教室，有部分老師出現遲到現象；大多數老師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分老師講課期間不太關切學生聽課效果；學生遲到、曠課現象存在。

4、教學文件執行狀況檢查。教務處對老師執行教學文件狀況進行了抽查。結果顯示大多數老師都能按教學安排、授課安排、課程支配（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內容規范合理，教學效果良好。

5、各教研室老師都主動進行備課，并按時上交教案。

四、存在的問題和解決建議

1、關于部分師生上課遲到及老師不按時組織教學等問題。建議

學院加強管理，任課老師必需按時上課并仔細組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規違紀老師按相關規定處理。

2、老師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，老師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要仔細負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現象。

期中教研活動工作總結11

依據xx工學院校督導[20xx]x號文件《關于開展20xx-20xx學年度第一學期期中教學檢查的通知》的要求，結合信息工程學院教學工作實際，我院于第9周（20xx年10月31日-11月4日）開展了期中教學檢查工作，現將檢查狀況總結如下：

一、期中教學檢查基本狀況

1、課堂教學檢查狀況：此項檢查工作主要由學生輔導員巡查與院辦老師抽查相結合進行。總體來看，老師出勤狀況正常，無遲到。學生方面，出勤率狀況較好，抽查平均到課率95%以上。

2、教案和教學進度檢查狀況：學院進入課堂進行教案和教學進度執行狀況檢查，學院在各系部檢查基礎上采納抽查方式重點檢查各系部抽查5套教案，各系部實行老師相互檢查的形式進行抽查。從檢查狀況看，老師上課均攜帶完整教學資料，老師事實上課進度與進度表基本一樣，有差異的也在正常范圍內。

3、作業布置及批改檢查狀況：學院在各系部檢查的基礎上抽查各系部5本作業，各系部又分別組織實行老師個人上報批改記錄與教研室抽查相結合的方式進行檢查。從檢查狀況來看，老師們均根據教學安排布置了課后作業并進行了批改，大多數系部達到了全批全改，作業量和批改量均符合規定。

4、聽課統計狀況：學院根據教學質量評價的工作要求，專任老師進行了同行相互聽課的工作，院長、兼職教學督導、教研室主任也仔細履行了教學質量評價任務，并仔細填寫教學課堂質量評價表。信息工程學院規定老師在學期初即制定本學期聽課安排，按安排支配完成聽課任務，提交聽課表。專任老師每人聽課次數不少于4次，副高及以上職稱老師聽課次數不少于2次。截至第9周，全體專職專任老師均已完成本學期的聽課任務。

5、老師調（停）、代課統計狀況：本學期我院嚴格要求老師遵守調、停課制度，程序規范，手續完整。全部任課老師因公外出開會、學習均須憑會議、學習通知向院長提出申請，經同意后方可辦理；老師因私事需調、停課的須提前1-3天提出申請，辦理請假和調、停課手續；老師因病或緊急緣由無法提前申請辦理手續須要調、停課的必需電話通知教學秘書，以便剛好通知學生。所調、停課均須在教學周內支配補課，以保證教學進度一樣。截至本學期第9周，本學院老師沒有調停課狀況。

6、試驗（踐）教學運行狀況：學院各專業、年級試驗（踐）教學活動均能根據培育方案規定順當開展，開學以來我院主要實踐教學包括課內試驗、實訓課程和部分專業的課程設計均有明確的教學大綱、授課安排等教學文件，有明確的成果評定方法及標準，各指導老師均能夠根據大綱要求進行指導，并仔細填寫指導記錄。試驗完成狀況良好，試驗教學文件齊全。

7、開展教研活動統計狀況：①到目前為止，數學教研室和物理教研室分別組織教研活動各四次，主要內容為期初檢查布置會議、試卷互查歸檔會議、微課學習制作研討、期中教學檢查動員會，為今后的課程教學和課程建設總結閱歷。

②計算機工程系支配了老師主動參加教案與作業檢查的教學活動，張樊、張琰、李文紅、曾丹、王晶5位老師參加了教案檢查的教學活動；張樊、黃玉蘭、張勤、韓丹、李勤5位老師參加了作業檢查的教學活動并舉薦黃玉蘭老師的《c語言程序設計》教案，供應給學校督導室存檔。③計算機工程系開展教研活動傳達學院精神，總結已完成工作，并對即將開展的工作進行布置；同時主動開展教學探討活動。在聽課安排方面，依據學院要求，仔細落實聽課任務。多次集中探討基于新的人才培育方案下如何撰寫教學安排、教學大綱和教案等相關問題，剛好總結課后教學體會和教學方法，不斷提高教學水平。

二、學院特色活動

1.電氣與電子系主動開展“其次課堂”活動

為了充分利用試驗室資源，提高學生的試驗操作技能，電氣與電子系開展名為“電工電子其次課堂”活動及“試驗室開放活動”正有序的進行。活動已經發展到第4期，在前三期的基礎上，指導老師和學生們都積攢了一些閱歷，因此這一期較前兩期有了較大進步。主要體現在以下幾個方面：

（1）指導老師團隊越來越壯大。從第一期的3名增加到本期的12名，增長了4倍。今后還會有更多的老師加入。

（2）活動內容越來越豐富，越來越有深度。活動從第4周起先，到第13周結束。活動形式以學生自學為主，指導老師集中輔導、集中訓練為輔，培育學生創新思想和設計實力。活動內容涉及到三個方面：趣味面包板電子制作、DIy印制電路板制作和專業技術領域（包括單片機技術、嵌入式技術、物聯網技術、電源設計、FPGA、機器人技術等）。趣味面包板電子制作是基礎，主要目的是讓低年級的學生們對電路學問有更清楚的相識；DIy印制電路板制作，主要目的是讓學生學會簡潔的電路板制作技術，將來能做出屬于自己的產品；專業技術領域，引入一些熱門的、前沿的、應用特別廣泛的技術，主要目的是對低年級的學生進行引導、發展愛好、發揮所長、幫助學生早日找到感愛好的專業方向。

（3）梯隊建設初見雛形。從第一期起先的0助理，到其次期的12個助理，再到第三期的18個助理，再到第四期的26個助理，。學生助理的隊伍越來越浩大，更加有層次。本期的26個學生助理分9組，每組由1個大三學生和2個大二或大一的學生組成，大三帶大二。不僅從學習方面，而且從管理協調組織等實力方面進行相互學習，取長補短。

（4）實現了試驗室完全開放。有特地的學生助理和老師負責試驗室的管理，學生可以利用課余時間到試驗室做試驗和學習了。

（5）實現了學生與老師的零距離接觸。學生假如有問題，可以隨時與指導老師協商，并到試驗室來進行探討和探討。

（6）值班室的建設。對值班室的整體布局進行了規劃和整理。首先，給學生助理和指導老師特地配備了辦公桌椅。其次，整理出材料柜，讓試驗器材擺放有序，便利取用和收納。再次，購買盆栽，對值班室進行了相應布置，使學習環境變得更加有生氣了。

（7）成果的展示。初步實現了前三期作品的展示，讓參與學習的新同學對所學所做有一個直觀的相識。試驗室墻面上也粘貼了作品展板，供路過的學生們觀看。

2.數理課部進一步推動教學規范化進程

數理課部主動響應并落實學院布置的各項任務，接著推動各項工作規范化進程，在教學文件規范化、上課規范化、改作業規范化、出卷規范化、閱卷規范花、試卷存檔規范化等方面開展了一系列教學活動。

3.電氣與電子系制定《校企合作管理規范》制度

為進一步推動校企合作工作，加強科學化、規范化管理，建立校企深度融合的長效合作機制，提升我系教化教學水平和人才培育質量，更好地為地方經濟社會發展服務，依據上級部門相關文件精神，結合系部工作實際，特制定《校企合作管理規范》。從校企合作指導思想，合作條件、內容與形式，合作模式，校企合作監控，指導老師資格及職責，對學生的要求，考核及成果評定，資料歸檔等八個方面進行了具體的規定。

20xx屆畢業生中已經支配定崗實習的學生共計47名，涉及的企業有xx建筑材料工業設計探討院有限公司、xx普利商用機器有限公司、、上海劍橋。

另外，xx華工正源光子技術有限公司人力資源部副經理劉威與電氣與電子系就畢業生實習工作進行洽談，推動校企合作工作進程。

三、存在的問題及改進措施

教學過程中還存在一些不足，特提出以下改進措施：

1.針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生進校初期，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設；

2.針對理論課教學，突出重點，加強練習，舉一反三，增加習題課，加深學生對課堂授課內容的理解；針對實踐課，多引導，多演示，以提高學生的操作水平。

3.加強老師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現象。

期中教研活動工作總結12

本學期英語組在學校的正確領導下，以區發展中心、學校工作安排為指導，圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，以提高老師的業務水平和專業化發展及學生的英語素養為重點，再加上校優秀的教研組的評比制度的引進促進了全體英語老師的主動參加，我們組呈現新景象，特殊是英語老師們多次撰寫的通訊肯定能反映了英語組的主動性，現將本學期的工作做如下總結與反思。

1、教研組建設

開學初依據學校的工作安排，結合本組的特點，經過全組老師的熱情探討，制定了工作目標和詳細安排，有定期的教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛深厚，老師有較強的教科研意識，主動參與各種教科研活動，自覺學習教化教學理論。本學期，我們組共綻開了八次教研活動，開出了四節有質量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星老師，課程都能體現以生為本的學本課堂。老師聽課都在10節以上。全組老師團結協作凝合力強，有良好的師德師風。

2、老師主動參與各項業務競賽，進行自我提升

學校以及區級不斷地組織本組老師參加各級各類培訓活動，如區8學時培訓、90學時培訓，信息提升工程理論學習，從而更新了學問，提高了專業素養，從而更新了全組老師的教學的理念和動態，提高了全組老師的教化教學實力。

激勵本組老師主動參加老師相關的業務評比活動。本學期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區英語優質課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位競賽的老師的。其中董賽賽獲得區優質課競賽二等獎，陳飛珍老師獲區三等獎。

我組主動響應學校的號召，走出去學習，8位老師前往寧波蛟川中學特地學習閱讀教學深層問題的設計為主題的課堂教學，受益匪淺。

3、學生競賽方面

為了提高學生的綜合素養，提高學生英語綜合實力，激勵學科優秀學生，各段自行組織了相關的英語競賽，七年級實行了英語詞匯競賽，八年級的閱讀學問競賽，九年級的綜合學問競賽。英語組響應了龍灣區“愛閱讀和樂表達”競賽進行了選拔活動，其中選拔的學生參與了“區愛閱讀樂表達”競賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導老師的辛勤指導。

4、今后的工作準備

1。校級領導要更多的支持，周一早習聽力已經被接受，電子閱卷設備要快點開啟運用。

2。要接著做好教學常規工作及教研組建設，多進行主題式教研活動，真正發揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的切實落實。

3。要多和優秀的兄弟聯系，多溝通，多學習，走出去，請進來。

3。更多的老師參加撰寫論文，做好課題工作申報，多向區級開出優質活動課。

總之，在本學期里，我們組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們會用我們的工作熱忱與工作實力證明我們英語組的深度和實力。

期中教研活動工作總結13

依據學院教學工作安排支配，教務處于本學期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查狀況總結如下：

一、教學檢查工作組織狀況

根據教務處工作安排，由教學科詳細負責期中教學檢查工作。4月23日，教務處下發“關于開展期中教學檢查的通知”文件，并召開由系（部）主任參與的期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，支配了教學檢查的時間及進度，要求各系（部）仔細開展工作，按時將部門教學檢查總結及相關資料報送教務處。

二、教學工作自查狀況

依據“關于開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教學科對系（部）自查工作進行了抽查，抽查結果表明系（部）對本次教學檢查工作特別重視，部門領導親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作支配，并指定專人負責詳細檢查工作，形成了全體師生參加、集體探討教學、規范教學行為、提高教學質量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。

三、教學檢查結果及分析

各教學系部都能嚴格根據通知要求，逐條開展自查自檢，并結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體探討教案、小組探討備課、

系部觀摩教學、師生座談溝通、聽課評課溝通等，老師間得到了溝通、師生間得到了理解，教學行為進一步規范，教學質量進一步提高。

1、經抽查各系部任課老師都按規定聽課二節以上，學院領導和教務處領導聽課次數均為五次以上，并開展了聽課評課活動，系部主任、教研室主任聽課五節。教學科也主動組織人員參加聽課評課活動。依據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特殊是青年老師教學實力的進一步培育和提高。

2、主動開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學方法改革的探討和探討，主動推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調動學生的學習主動性，提高學習效率。促進學院教化教學質量的全面提高。

3、以期中教學檢查為契機，進一步規范教學秩序。各系部在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退狀況，