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文檔簡介

三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算練習3.培養學生的應用意識和應用能力，初步學會合作、交流、表達，體驗成功的快樂。［教學重點］熟練三位數加減法（不連續進位、退位）的計算方法。［教學難點］運用三位數加減法的計算方法解決生活中的實際問題。師：昨天小蜜蜂收獲很大，采了好多蜜，同學們也和蜜蜂一樣在數學課上學到了許多知識，不但解決了許多問題，還學習了三位數加減法（不連續進位、退位）的計算方法，這節課+—227師：仔細觀察這兩個算式，怎樣計算三位數加（減）法計算時需要注意些什么（三）觀察算式，總結方法把你的整理結果說給小組的伙伴們聽一聽，有不正確的地方相互糾正，有想不到的地方相互提醒、補充，最終要形成小組一致意見。（4）如果是減法，本位不夠減，就從前一位退1作10，和本位數加在一起再減根據學相同數位對齊，從個位加起，哪一位上加得的和滿十就向前一位進“1”教師板書：三位數加減法（不連續進位、退位）練習。【設計意圖】結合本節課所需要解決的練習題，來引導孩子回顧三位數加減法（不連續二、分層練習鞏固提高仔細觀察，獨立辨析它的2.集體反饋，重點交流。指生3.評價小結：同學們不僅有一雙善于觀察的慧眼，還有一個聰穎睿智的大腦。師：以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么預設：滿十向前一位進一，相同數位要對對齊，不夠減時退1來【設計意圖】這道題展示出了學生最容易犯的三個錯誤：忘記加進位記減被借走的1,相同數位未對齊。將這道題放在分層練習的第一題是為了加深學生的印象，提醒孩子們在后邊的練習中加以避免，也能夠提高課堂效率。用計數器練習三位數加減三達到通過練習進一步理解算學生充分利用計數器，進行加或減，教師要注意引導學生實際操作與理解算理、算法緊密【設計意圖】練習從易到難，使學生的學習建立在積極、自信、自主探索的基礎上，使(二)綜合練習，應用新知你能從出什么問題?引導學生交流“少多少”是道減法應用題，要列對算式，然后判斷是否需要退位，再根據所學知識進行計算，關注豎式計算時5?苗苗幼兒囲人敦統計【設計意圖】遵循數學學以致用的原則，引導學生初步解決生活中的簡單問題，鞏固所①仔細觀察，你能找到哪些數學信息②要解決“梨樹和石榴樹一共有多少棵”需要用到哪些信息③怎樣解決（先學生分析，老師適時進行補充。）學生可能想出多種思路和計算方法，如豎式計算或者估算，只要能合理解決問題，都要給予肯定和鼓勵。是一道通lo.下圖是某自然保護區⑴2年長臂旗數一畳貶化請況461只(2)借助此題培養學生的數據分析觀念，引導學生觀察統計圖，說說長臂猴數量的變的學生來說稍有難度，因此放在拓展練習這個環節，在鞏固應用的同時，發展、培養學生分析數據的觀念，體會統計的作用，培養環保意識。三、梳理總結，提升認知過渡語：相信通過今天的整理復習，說說看你都有哪些收獲注意相同數位要

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