PAGE專題06記敘文閱讀（教師版）【2022年陜西省中考語文真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。三秦思語陳風波1“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢中的壺口瀑布。”汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠遠的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰”與他沒有絲毫關系。“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處。”老者說：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神。”扭過臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2初中時，語文課本上學過的毛澤東那篇《為人民服務》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字——張思德。沒想到20多年后，我來到毛主席當年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風飄遠。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字——張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”我也想說：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”利已是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發著欣欣向榮的勃勃生機。身后，那座飽經歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠方，仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經。面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從內心深處跳出來，是什么給了他如此強大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠行。（節選自2017.9《散文百家》，有改動）【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共產黨。長征到延安后，任中共中央警衛團戰士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務》一文。10．文段1中，老者所說的“美麗的風景”和“最美的風景”分別指什么？11．文段1作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？12．揣摩下列語句，回答括號內的問題。（1）那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……（作者這樣寫，有什么言外之意？）（2）仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）13．結尾句中的“此”指什么？其中的“遠行”寓意豐富，請聯系全文，談談你的理解。14．本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并說明理由。【答案】10．“美麗的風景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀。“最美的風景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切困難的精神。11．側面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無法與壺口瀑布合影的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對比，反映了繼承和發揚民族精神的重要性。12．（1）表現張思德無私奉獻、不怕犧牲精神的偉大。或：表現張思德“為人民服務”精神的偉大。（2）“艱辛”指取經之路艱難困苦，千難萬險；“美麗”指對信念的堅守，對信仰的執著。13．“此”指“有魂”“有根”“有光”。“遠行”指個人的健康成長、學業進步、事業發展等；國家的長治久安、繁榮昌盛；民族的偉大復興、生生不息。14．[示例一]我推薦《黃河頌》。《黃河頌》既寫了黃河的自然特點，也寫了黃河在歷史上對中華民族的貢獻，表現了偉大而堅強的民族精神。其思想內涵和情感均與文段1相近，[示例二]我推薦《紀念白求恩》。白求恩毫無自私自利之心有益于人民的精神，與文段2中張思德“為人民服務”的精神一致符合專欄“精神的力量”的主題。[示例三]我推薦《老山界》。《老山界》描寫的是長征途中紅軍翻越老山界的情景，表現紅軍堅強的革命意志和必勝的信念。這與文段3的意旨相似。【解析】10．本題考查文章字詞含義的理解。由文段1第六七段“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處”“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神”可知，“美麗的風景”指的是“黃河的風景”，“最美的風景”指的是“中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征”“民族精神”。11．本題考查寫作手法的作用。由題意可知在第四五兩段主要敘寫的拍照的游客。由“滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知，壺口瀑布照相人之多，表現壺口瀑布很受歡迎；同時下文“無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的‘照相大戰’與他沒有絲毫關系”可知，下文出現的這位老者和“照相的人群”形成了鮮明的對比，他氣定神閑，并沒有關注照相這一件事，而是關注“壺口瀑布”真正表現出來的美麗“是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神”，所以敘寫拍照的游客也是為了突出老人的精神，反映繼承和發揚民族精神的重要性。12．本題考查詞句的理解。（1）由文段2第二段由“站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前”“閃爍著‘為人民服務’的萬丈光芒”可知，作者感受到自己的渺小是因為自己站在“張思德的墓碑前”，感受到的是他的為人民服務的偉大精神，所以作者感覺到自己的渺小。（2）由文段3第四段“面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前”可知，“艱辛”指的是“妖魔鬼怪的威脅、王權富貴的誘惑、兒女情長、艱難險阻”；“美麗”是指“他毫不畏懼”“他毫不動搖”“他癡心不改”“他一往無前”這些他身上具有的品質是這個傳說“美麗”的地方。13．本題考查詞句的理解能力。由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路”可知，這是“此”指代的內容，即“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”；“遠行”根據文段3的第四段內容可知主要講的是玄奘克服萬難西天取經，這也意味著玄奘成功的遠行案例，所以文章中的遠行可以像玄奘那樣為了自己的目標前進；同時我們可以進行延伸思考：對于國家而言，這樣的遠行，也就是實現國家的繁榮昌盛和長治久安；對于民族而言，這樣的遠行，其實就是生生不息、長久發展。14．本題考查文章主旨的理解。要注意“精神的力量”在不同文段的體現還不同，在文段1指的是“頑強不息、勇往直前、戰勝一切”；在文段2指的是“為人民服務”；在文段3指的是“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”。所以根據不同的精神品質，我們可以進行課文的選擇。示例一：我推薦《人民英雄永垂不朽》。這篇文章寫到的是作者參觀“人民英雄紀念碑”的感想；寫出了為實現民族獨立和人民解放，國家繁榮強盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存而英勇奮斗、艱辛探索的精神品質；正好和文段1的中華民族的民族精神相近；示例二：我推薦《為人民服務》。這篇文章主要寫了以下內容：“樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）；正確對待批評，為人民利益堅持好處改正錯誤的精神。（是非判斷）；互相關心，互相愛護，互相幫助。（具體做法）”。符合文段2為人民服務的主旨。示例三：我推薦《飛奪瀘定橋》。這篇文章主要寫了紅軍與敵人搶時間，爭速度，行軍120公里搶先趕到瀘定橋下，面對危險英勇無畏，終于奪下瀘定橋，奔向抗日前線，表現了紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的革命精神，同時也是表現了要有堅定地意志才可以渡過千難萬險。符合文段3講的道理。【陜西省2021年中考語文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。少年的涅槃陳義懷①涂干西躡手躡腳下了床，踮著腳尖從墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到門后一點點搖動著拉開了門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進去，決然轉身走了。②打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，勤儉節約。父親的節約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西。可涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時，在前面突然揮動一塊紅布……當然，這只是孩子一時憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。③秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧，認個錯，委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。④天很暗了，涂干西心里陣陣發麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰似的說，老子今天就睡這兒了！結果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫。可雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！⑥半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。⑦涂干西扯了一布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發，他的臉龐已開始呈現青年的模樣了。這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他。⑧晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠？還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢！涂干西看著頭發蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里啊！我一輩子也沒有走你這么遠的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動著。⑨回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動靜轉過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了！他看著父親，就像看著一個老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）15．“我一輩子也沒有走你這么遠的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”指的是什么？“這么遠的路”又是什么意思？16．聯系上下文，回答括號內的問題。（1）重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。（涂干西“蛻”去了什么？變成了另一個怎樣的人？）（2）山風吹起他濃密的頭發，他的臉龐已開始呈現青年的模樣了。（“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現出的什么“模樣”？請結合文章內容概括。）17．文章多次寫到雨，有什么作用？請簡要分析。18．假如涂干西與《孤獨之旅》的主人公杜小康被邀請參加勵志節目《開講啦》，共同圍繞“磨難”這個話題給青少年“開講”。請你幫助他們確立一個觀點。19．文末涂干西說，“爹，孩子錯了！”讀者對這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識到自己之前對父親的認識有誤。第二種看法：這表明涂干西認識到自己離家出走的行為不對。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差。你更認同哪一種看法？請結合文章內容，談談你的理解。【答案】15．第一問：經歷或遭際（遭遇）。第二問：常人未曾有的特殊經歷。或：豐富、曲折的經歷。16．（1）猶豫、恐懼。變成了自信、堅強、果敢的人。（2）沉著冷靜，堅韌頑強，理智。17．①推動了情節發展。因為避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的經歷；②從側面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無奈、猶豫變得堅決、果斷。18．示例一：磨難是成長的催化劑。示例二：面對磨難，要勇敢堅強。示例三：戰勝磨難才能超越自己。19．示例一：我認同第一種看法。在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。他經過磨礪，變得成熟，對父親的行為多了理解與感悟，意識到父親對他的愛是深沉的。示例二：我認同第二種看法。涂干西之前對父親充滿怨恨與敵意導致沖突對抗甚至離家出走。經過這次磨礪他懂得了換位思考，學會了體諒家人，意識到自己的出走給家人帶來了傷害。示例三：我認同第三種看法。涂干西之前認為他可以輕易走出大山，活出另一個樣子。經過這番磨礪，他對生活有了更全面、更深刻的理解，認識到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。【分析】15．本題考查學生體會重要詞句的含意的能力。第一問，結合文中講述涂干西與父親吵架，負氣決然離家出走，夜宿荒山，獨闖狼窠，與兩狼搏斗等事情，可知賣貨老頭兒所說的“路”指的是一個人的經歷或遭遇。第二問，老人走街串巷，從沒有想過逃離自己既定的生活模式。而“涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子”“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”，由此可知：“路”指的是一個人的經歷或遭遇，“這么遠的路”指的是一個人豐富而曲折的經歷。16．本題考查學生體會文中重要句子的深刻含意的能力。（1）結合“涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰似的說，老子今天就睡這兒了”“他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了”分析，涂干西“蛻”去的是猶豫、恐懼，“煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人”表明涂干西變成了自信、堅強、果敢的人。（2）結合“涂干西毛發直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁”“涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去”“他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，涂干西憑一己之力，打倒了兩只狼，靠點就是他的沉著、堅定，“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現出冷靜、堅韌和理智的“模樣”。17．本題考查學生分析景色描寫的作用的能力。（1）推動情節方面的作用結合“第二天……星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”“半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他”“雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，因為避雨，才有下文涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的經歷，所以，“雨”起到推動了情節發展的作用。（2）塑造人物方面的作用根據“星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”分析可知，雨由小變大，側面表現了涂干西由著急、無奈、猶豫最后變得堅決、果斷的心理變化。18．本題考查學生分析文章的主題的能力。考生要扣住“磨難”這一關鍵詞，結合文中涂干西的離家出走這幾天的遭遇以及《孤獨之旅》的主人公杜小康的經歷，確定自己對“磨難”這個話題的看法。根據“天很暗了，涂干西心里陣陣發麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上……手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰似的說，老子今天就睡這兒了”“涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上”“涂干西扯了一布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發，他的臉龐已開始呈現青年的模樣了”“家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他”“回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年”“那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山”可知，這篇文章通過涂干西的經歷，告訴讀者：磨難是成長的催化劑；面對磨難，要勇敢堅強；戰勝磨難才能超越自己。考生由此從中確立一個觀點即可。19．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。針對文末涂干西說“爹，孩子錯了”這句話，題干給出了三種理解，考生可以從中選取一種自己也認同的理解，然后結合文章內容分析這種理解的理由即可。比如，認同第一種看法，即認同涂干西意識到自己之前對父親的認識有誤。可結合“涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路”分析，在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。結合“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經過磨礪，變得成熟，對父親的行為多了理解與感悟，意識到父親對他的愛是深沉的。比如，認同第二種看法，即認同涂干西認識到自己離家出走的行為不對。可結合“一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山”“昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”分析，涂干西之前對父親充滿怨恨與敵意導致沖突對抗甚至離家出走。結合“涂干西看著頭發蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚”“這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了”“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經過這次磨礪他懂得了換位思考，學會了體諒家人，意識到自己的出走給家人帶來了傷害。比如，認同第三種看法，即認同涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差。可結合“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”“第二天在期待和興奮中很快過去”“走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢”分析，涂干西之前認為他可以輕易走出大山，活出另一個樣子。但是他經過這番磨礪，對生活有了更全面、更深刻的理解，認識到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。【陜西省2020年中考語文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）黃河一掬余光中臨別濟南的前一天上午，我們來看黃河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風衣牽動了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風，也聽見沙，也聽見華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？……想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自《余光中散文選》，有刪改）12.作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？13.請結合語境，品味下面句子中加點的語句。（1）從《詩經》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？（2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮。14.作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？15.文章開篇寫黃河的風沙，有什么作用？16.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。【答案】12.空廓（或：曠遠）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。13.（1）用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養了中華文化，豐厚了中華民族的精神。（2）①寫出了女兒心中黃河的莊嚴與神圣；②表現了女兒對黃河