幼兒園大班藝術從頭唱到腳教學設計【含教學反思】一、教學背景幼兒園大班藝術教學是幼兒園整個課程體系中的重要組成部分。藝術教學可以幫助幼兒激發創造力，發掘潛能，豐富情感體驗，提升審美能力。而在幼兒園的藝術教學中，音樂教學是其中的重要內容。在音樂教學中，幼兒可以通過歌唱、舞蹈等多種藝術形式發掘音樂藝術的魅力，增強合作意識，提高音樂表現力，培養幼兒的音樂才能。而本篇教案將圍繞著“從頭唱到腳”這一主題，結合大班幼兒的實際情況和發展需求，設計一節既有趣又實用的音樂教學活動，期待能夠啟發幼兒的音樂興趣，深化幼兒對于音樂的認知和理解。二、教學目標1.通過這節課的學習，讓幼兒了解“從頭唱到腳”這一概念。2.通過唱歌、舞蹈的形式，讓幼兒感受音樂的美妙與魅力，提升幼兒的音樂欣賞能力。3.培養幼兒的音樂表現力，讓他們通過音樂歌唱和舞蹈表現出自己的內心感受。4.加強幼兒的合作意識，讓他們能夠自覺遵守教室規則，參與到小組活動中，共同完成音樂舞蹈。三、教學內容1.活動一：認知唱腳在開始這一環節之前，我在教室的長板凳上貼上一個大招貼，上面寫著“幼兒園大班唱腳課堂活動卡”。由于幼兒主要通過聽覺學習與認知，觀察與動手操作是兩個最常用的途徑，所以我把教學內容與實物演示相結合，讓幼兒有視覺圖像的參考和理解。這一環節的目標是讓幼兒嘗試唱腳，并在唱完之后讓他們用手觸摸，感受腳底的體驗。步驟：（1）首先，我給幼兒講解“唱腳”的概念，然后示范一下唱腳的動作，并鼓勵幼兒跟隨我一起嘗試。（2）然后，我按照順序指揮幼兒唱腳，讓他們盡可能的用力唱出來。（3）接著我提醒幼兒閉上眼睛，讓他們用手去感受一下自己的腳底，然后問他們有什么感覺。評價：這個環節的成績我給予9分，活動形式新穎，能讓幼兒在輕松的氛圍下認識和掌握唱腳的概念，并且加深他們對陽剛的感受。2.活動二：唱腳舞蹈這段時間，我在準備幼兒唱腳舞蹈課堂活動，這個環節的目標是將唱腳這個形式與舞蹈相融合，讓幼兒欣賞音樂的同時也能跳出舞蹈的篇章。步驟：（1）首先我播放一段琴聲悠揚的音樂，讓幼兒和我一起感受音樂的情感和美妙。（2）然后，我分別給幼兒說明舞蹈的每一個動作，然后讓幼兒練習。（3）接著，我讓幼兒分成小組，每個小組都來練習這個曲目，并進行彩排。活動正式開始后，小組根據我的指揮，一起跳出唱腳舞蹈。評價：這個環節的表現我給予8分，活動形式新穎，讓幼兒在跳舞的過程中感受音樂的美妙，但是細節、音樂的單一性需要加強。3.活動三：課堂反思在這一環節中，我讓幼兒自己表達對這幾個活動的理解和感受，并鼓勵幼兒表達自己對于教學反思的看法和意見。評價：這個環節的表現我給予10分，幼兒在這個環節中表達出了自己的觀點，也讓我了解到了該怎樣調整和改善教學方案。四、教學效果通過這節課的實踐教學，幼兒學會了唱出頭，唱腳，唱舞蹈，并讓幼兒體驗到了音樂美妙的感覺。在教學的過程中，幼兒學會了如何合作，并自覺地遵守課堂規則，遵循教師的指導。通過音樂教學，幼兒的創造力、藝術欣賞能力、情感體驗等得到了有效加強。五、通過這一節課的教學實踐，我深刻感受到將教育與美學相融合的重要性。藝術教育是課堂教育體系中最重要的組成部分之一，藝術教育的核心在于激發幼兒內心的情感和想象力，引導幼兒在成長中形成高尚