2023年有關幼兒園小班社會教案模板錦集9篇幼兒園小班社會教案篇1

活動打算：

1、幼兒打算：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、老師打算：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日歡樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

預設過程：

（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱情的氣氛。

1、播放生日歌，引發幼兒的愛好。

2、出示狗寶寶，引入嬉戲的主題。

（二）通過“狗寶寶送禮物”的嬉戲環節，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①老師出示禮盒，引起

幼兒的新奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發其主動參加的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發覺包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。

3、探討嘗試結果，知道開啟方式。

①通過探討，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的`開啟方式。老師結合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。老師結合講解示范正確引導。

老師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。

（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的嬉戲環節，進一步提高動手實力。

1、老師講解示范嬉戲的規則：幫狗寶寶款待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。

2、幼兒分組嬉戲，老師重點指導實力差的幼兒。

老師總結幼兒的表現，接著深化“自己動手”的思想意識。

（四）通過歌表演“豬你生日歡樂”，體驗活動的樂趣。

師生共同參加歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。

活動目標：

1、在活動中讓幼兒探究，學會打開幾種食品包裝，激勵幼兒主動動腦，解決問題，提高動手、動腦的實力，體驗勝利的喜悅。

2、接著深化“自己動手”的思想意識，培育幼兒獨立、自信的優良品質。

3、接著培育幼兒的口頭表達實力，初步學習新詞“剝”（bāo）。

重點與難點：

駕馭一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依靠別人，會自己動手剝。

幼兒園小班社會教案篇2

活動目標：

體驗干凈的水給人帶來的愉悅

情愿親近水，喜愛玩水

學習小海豚愛護環境的行為

主要形式集體

時間支配一課時，15分鐘

重點難點

重點：體驗干凈的水給人帶來的愉悅

難點：在水中動作協調，保持平衡

活動打算

閱歷打算：有玩水的閱歷，并初步了解海豚的生活習性

物質打算：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機、磁帶

一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴

1.幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前打算活動：

“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛惜它。”邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。

(反復2—3遍)

2.適應水溫。

二、幼兒探究，進行嬉戲，享受水浴

1.幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的歡樂。

2.老師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3.重點輔導幼兒進行水中的跳動活動，激勵實力強的幼兒幫助實力弱的`幼兒進行練習。

4.嬉戲“清理垃圾”。

錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班老師趁幼兒留意聽錄音機時，靜靜將雪花片灑到泳池中，然后主班老師說：

“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由找尋，然后放到老師身邊的籃子里，嬉戲1~2次。

三、嬉戲結束，放松身體，享受日光浴

1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背?！?/p>

2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡實力。

幼兒園小班社會教案篇3

活動名稱：高興奮興迎新年

活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶?；顒犹岢鲈O想和建議。

活動打算：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透亮小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，許多小摯友想送禮物給好摯友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒視察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透亮小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提示每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一樣。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好摯友互贈禮物，并說一些祝愿的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增加歡樂的氣氛。讓幼兒共同參加一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得勝利、滿意、自信的體驗使自己更加歡樂。

2、在敬重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的老師商議新年慶祝形式。

3、在區域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會教案：小蜜蜂

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在找尋中、遠足中、嬉戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”找尋春天的蹤跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。

孩子們最感愛好的話題：

新奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據孩子們生成的問題，捕獲到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得學問，如何激發他們的情感，是老師思索活動設計的關鍵。

在本次活動中，老師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛采蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子相識春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應：

音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導：

1、觀賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜愛小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜愛采蜜的特質。

3、音樂嬉戲：“蜜蜂和小熊”

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的'生活，老師運用多種手段讓孩子通過干脆體驗幫助他們相識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時老師變更了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人自由自在地投入到活動中，使他們的心情和行為始終保持主動的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的學問與情感。

3、老師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應剛好調整教學策略的實力。

老師的點評：

1、老師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教化蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教化效果就很好。

2、整體是由細微環節組成，老師在教學活動中能注意細微環節的設計，確定了此教學活動的勝利。

幼兒園小班社會教案--珍寶玩具

活動目標：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

活動打算：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

找尋哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒找尋哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關切娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．嬉戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛視察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時常常提示、激勵，幫助幼兒漸漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細細致地找尋散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園小班社會教案篇4

活動時間：

6月1日上午9：00——10：30

活動地點：

小三班教室

活動對象：

小班組全體幼兒及老師

設計意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節，現在的幼兒大多都是獨生子女，平常比較自私，為讓幼兒感受到節日的快樂氣氛，以及與同伴共享帶來的歡樂，我們從情感的角度動身，為幼兒創設輕松開心的活動環境，體驗與同伴共享、合作的歡樂以及成人對自己的關愛，能夠主動地參加到各項慶祝活動中，度過一個歡樂的六一。

活動目標：

1、感受節日溫馨歡樂的氣氛，樂意參與“慶六一”活動。

2、體驗與同伴共享、合作的歡樂以及成人對自己的關愛。

活動打算：

1、打算肯定數量的糖果，人手一份節日禮物;

2、錄音機、歡快的`音樂磁帶;

3、布條若干根，五彩包袱若干個;圖片鼻子，五官畫像;

4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。

活動過程：

一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解“六一”是小摯友的節日，體驗成人的關愛。

二、組織幼兒參加嬉戲活動，體驗與同伴共同嬉戲帶來的歡樂。

1、嬉戲《揪尾巴》

玩法：聽到老師的指令后，幼兒相互揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。

2、嬉戲《五彩包袱》

玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包袱，當音樂停了，五彩包袱在誰手中，就打開一層包袱紙，接著嬉戲，直到找到小禮物為止。

3、嬉戲《貼鼻子》

玩法：

蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。

三、共享活動：在音樂聲中，引導、激勵幼兒與同伴共享水果、飲料等。

四、幼兒與老師共同整理整理活動室。

幼兒園小班社會教案篇5

活動目標

1.了解去海邊游玩的相關打算內容。

2.能結合已有生活閱歷打算材料。

3.體驗情境嬉戲的樂趣。

活動打算

1.課件-平安的戲水

2.嬉戲卡

3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

活動過程

一、操作-找到去海邊須要帶的`物品，粘到嬉戲卡上。

1.老師：想一想，去海邊應當帶些什么東西？

2.老師給每個小摯友打算了一個小背包，還有許多小粘貼，

請你找到去海邊須要帶的東西，然后粘到小背包上。

二、講解并描述

1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊打算帶的物品。

老師：小摯友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

2.小結：去海邊的時候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、

防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

3.了解去海邊游玩的平安。

課件：平安的戲水

（1）老師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時候要留意什么？

（2）小結：我們在海邊玩的時候，要留意平安，不能一個人亂跑，

游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

三、體驗-老師將活動室創設成海邊的情境

1.請幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、仿照游泳等。

2.老師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

幼兒園小班社會教案篇6

活動目標：

1、情愿到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱忱地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美妙情感，提高他們的健康意識。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、起先部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒愛好?！榫皩?，激發愛好

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小摯友們，電話里說，知道我們小一班的小摯友都是最有禮貌的小摯友。待會兒這位神奇的小客人要來我們班做客哦！小摯友們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、老師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導幼兒說出——掃地、拖地、打算茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）老師邀請寶寶來做客小摯友。

（1）——學習如何款待客人

“現在我邀請兩個小摯友來我家做客哦！”

（老師扮演小主子、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主子邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T主子請客人進來時，客人向主子問好。主子請客人坐下，請喝水，客人說感謝！

老師小結：主子對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深化——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）

師幼一起點評：

你認為主子做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主子家的東西？

師小結：小摯友們特別棒！

（2）——學習做禮貌客人。

情景表演（2）：主子請客人玩玩具，客人有禮貌地說感謝，并能一起友好地玩，客人不隨意動主子家里的東西。

老師：主子請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主子家里還有很多玩具，客人動了沒有？

老師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主子家的東西，做文明小客人。

（3）——學習如何告辭。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地感謝主子的`款待，和主子道別，并邀請主子下次到自己家做客。

老師提問：客人要走了，對主子說什么。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）神奇客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒款待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小摯友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒愛好。

老師在一旁提示幼兒留意：客人對主子說些什么？主子對客人說些什么？應當怎樣款待客人？客人要走了，主子對客人說些什么？

4、分組進行表演，老師隨機指導。

幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主子，鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結束部分：

老師激勵小摯友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

四、活動延長

請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小摯友們相互學習。

小百科：主子是接待來賓的人。與“客人”相對。

幼兒園小班社會教案篇7

活動設計背景

愛好是各種活動最好的老師。相識動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的相識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延長幼兒對各種動物特征的視察、了解及依據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動依據小班寶寶的年齡特點，創設肯定的嬉戲情景，供應與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產生肯定的嬉戲情節，讓孩子在嬉戲中自主地學習，發覺肯定的隱私，提升了自我。

活動目標

1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2．喜愛扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5．探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

2．啟發培育小寶寶喜愛扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

活動打算

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了很多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小摯友們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。（這個環節主要是想抓住幼兒的留意力，激發幼兒的學習主動性，調動幼兒的視覺參加活動。）

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環節)

4、這些動物有什么本事呀？

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、嬉戲：學學小動物

（1）幼兒自由選擇喜愛的動物的頭飾，扮演小動物。

（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

三、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（供應了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在其次環節中，我供應了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學學小動物”、“動物找家”的`嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步駕馭了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒充溢了新奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教化目標也得到了很好的實現。

幼兒園小班社會教案篇8

活動設計背景

我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有聞名的汶河，就在我園的旁邊。幼兒喜愛在水中游戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發覺幼兒對水的相識是膚淺的，并不知道它的改變與性質，沒有節約用水及愛護水資源的意識。依據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

活動目標

1、讓幼兒相識水的有關性質及水的用途。

2、萌發幼兒節約用水、愛護水資源的意識。

3、發展幼兒的視察和語言表達實力。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒相識水的有關性質及水的用途。

教學難點：發展幼兒的視察和語言表達實力。

活動打算

試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮的塑料細軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題：

（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水？

2、試驗、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒視察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗，得出結論：

（1）水是流淌的

（2）水是沒有顏色的`

（3）水是透亮的

（4）水是無味的

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒探討總結

（1）日常生活中用水