2021年高考物理復習八大建議

2021（高三物理）高考復習進入了白熱化階段，也可以說是沖刺

階段，如何高效無誤地進行，避開做無用功呢？我（總結）出復習的

幾點建議，請同學們仔細閱讀：

一、熟知變化把握方向

首先來回顧一下2021年江蘇高考物理試卷特點，有以下幾點值

得關注：結構穩定，題量、題型和各模塊比例保持不變；圖像多，信

息量大，學問點掩蓋面廣；關注（熱點）和重點，突出核心學問；試

題難度穩中有降，適度創新。

《2021物理考試說明》，對考試內容做出調整和優化。一是選考

內容的學問點進行調整。選修3-5中，刪掉"原子核式結構模型〃這

一學問點，增加"動量定理"；將"動量守恒定律"改為"動量守恒定律及

其應用〃；將“原子的能級"改為"氫原子的能級結構、能級公式"。二是

更新了部分典型題示例。其中動量守恒定律及其應用的例題引用的是

2021年全國卷的1道選擇題。

另外，從2021年起江蘇省高考物理學科考試內容將作相應的調

整：原選考"3—5"列為必考，其余2個選考模塊不變，由"3選2〃改

為"2選復習時要精確把握考查內容"變什么"、"為什么變〃、

“怎么變〃以及變了之后“怎么考"的問題，提高復習的針對性，增加對

命題方向的猜測。

二、突出主干形成體系

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力學和電學是高中物理的主干內容，建議同學們在復習時，不僅

要求記住這些主干學問的內容，而且還要加強理解，嫻熟運用，把握

好學問點的內涵和外延，明確學問點之間的內在聯系，學會對學問重

組、整合、歸類、總結，將學問結構化，結構化的學問是形成力量的

前提，只有經過自己的思維在大腦中重新排列的學問，理解才能深刻。

既要"知其然"，又要"知其所以然"。努力做到"弄懂，記住，會用，嫻

熟，生巧，創新〃六個層次的要求。由易到難，由簡潔到簡單，由點

到面以回憶的方式構建學問網絡，找出學問間的關聯。

三、構建模型提升素養

縱觀江蘇這幾年的計算題有一共同的特點，都是構建模型情境來

讓同學分析物理問題。同學感覺到都是熟識的物理情境（如質譜儀、

回旋加速器等），但情境中所涉及到的問題是新的，這也是考試的一

個方向。

從考試結果發覺，相當多的同學看不懂某些試題的文字表述，無

法準確地理解某些試題中所給的物理事實和隱含的物理條件，不能建

立起符合題意的物理情景，列不出正確的方程進行解題。其中很重要

的緣由是：不會抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一

種經過抽象概括了的抱負化的“模型"，不能將新的物理情境轉化為物

理模型來討論或者說不能從實際情境中抽象出要討論的物理模型。

繁雜多變的物理現象和物理情景最終都要歸結成熟識的物理原

理和物理模型，用熟知的原理、規律分析解決，這也是同學的物理核

心素養的體現。如運動員的跳水問題是一個“豎直上拋〃運動的物理模

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型；人體心臟收縮使血液在血管中流淌可簡化為一個"做功〃的模型等

等，物理模型是同類通性問題的本質體現和核心歸整。

四、強化思維滲透（方法）

為什么物理課聽起來感到簡單，做起來難？問題就在于沒有把握

物理學科科學的討論方法和思維方法，而是死套公式，"套用解決問

題的類型〃和“把握解決問題的方法〃具有本質的不同。之所以遇到“新

題〃束手無策，是由于“新題〃中的物理情境、過程、思路對同學來說

比較新奇，在平常復習中難以遇到的問題，近幾年高考的壓軸題充分

體現了這一點。

假如詳細問題抽象分析，抽象地記住某一規律的籠統結論，難度

就大了，而是要培育詳細問題詳細分析的科學思維方法，從問題的詳

細情景入手，適時地、有機地將科學思維方法如：整體與隔離法、等

效與類比法、（逆向思維）法、假設法、圖像法等進行歸納、總結，

使之有利于消化汲取，領悟其精髓，從而提高解題力量和解題技巧。

五、多維變式舉一反三

高考試題對同一學問點的考查，有時是考查理解力量，有時考查

推理力量或分析綜合力量，或以新奇的情景或新的設問角度考查，也

就是說對學問點考查的力量要求與呈現方式上不斷翻新變化，這就要

求我們應站在科學的、有效的角度上，討論考試，分析題型，精選例

題，組合習題注意一題多解，一題多變的訓練，多維變式，舉一反三，

用翻新題進行訓練，變式訓練的題目設置要跟例題相近又相異，提高

典型問題的教學指導功能，提高以不變應萬變的力量，以求真懂，克

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服思維定勢。

六、熟透試驗選修過關

近幾年高考試驗題都是以規定試驗中的原理、方法和器材為基礎

編寫出來的。應當熟悉到課本中的試驗僅僅是為我們供應了一套可行

的試驗設計方案和操作規程，但它決不是唯一可行的，也不肯定是最

佳試驗方案。應當著重從中領悟物理試驗的設計思想、所運用的科學

方法、規范的操作程序及合理的試驗步驟。應從實際動身作合理的變

通和大膽的改進，通過轉變試驗目的和要求、試驗掌握的條件、試驗

儀器等方法，要動手去做，以培育運用試驗思想方法、設計新的物理

試驗的力量。

在試驗的過程中，要養成規范的操作習慣，在處理真實的數據時,

加深對原理的理解，培育良好的試驗素養，關注誤差分析時語言的規

范到位。另外，選修3—3、3—5復習要全面復習，不能有遺漏，不

能存僥幸心理。選修內容都是I級要求，沒有難題，但是不容忽視,

由于這24分是基礎分，大部分都應當得到分。

七、關注錯點提升效率

一是概念或者原理理解出錯：許多同學會辯解說出錯是由于馬虎

大意，其實絕大部分同學出錯都是由于對概念原理的理解不到位。做

好一個方面的主作：把每個題中概念的理解過程與最簡潔的例子做個

對比，爭取把思維的每一步都清楚化，這樣我們的理解力量才能越來

越強，對概念原理的理解才能越來越深刻。

二是過程與情景分析出錯：應當說這是一種力量的不足，我們必

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需通過分析訓練提升大腦的概念轉化速度與概念辨別力量。做好兩個

方面的工作：①抓住關鍵狀態分析：如題目中明顯的轉折提示，分

開、一起、返回（回到）、恰好等詞；②物理過程的界定和分析即狀

態、過程的判定。

三是審題出錯：審題出錯很普遍，物理解答題幾乎都有一個特點,

只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能根據題目挨次排列出表

達式，即可聯立求解。訓練好審題的“四清〃意識：看清每一字；審清

每一句；寫清每一步；答清每一問？做好三個方面的工作：①通讀：

頭腦中消失物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現象、物理過程）

與某些物理模型找關系，初步確定討論對象，猜想所對應的物理模型。

②細讀：頭腦中消失較清楚的物理圖景。由題設條件，進行分析、

推斷，確定物理圖景（物理現象、物理過程）的變化趨向。基本確定

討論對象所對應的物理模型。③選讀：通過對關鍵詞語的感悟和理

解，隱含條件的挖掘，干擾因素排解后，對題目有清晰的熟悉。最終

確認所討論物理大事的討論對象、物理模型及要解決的核心問題。

八、步步為營會做得分

做一步得一步分，學會多過程和多對象的拆分，對于多過程、多

對象的問題，把整個過程分解為多個子過程各個擊破；把多個討論對

象分別膈離作為單個物體來討論，或者將幾個對象作為整體來討論從

而化繁為簡。解決"一聽就懂，一做就錯”的現象，咬文嚼字，把握關

鍵信息，讀題時對題目中的關鍵字句反復推敲，正確理解其表達的物

理意義，在頭腦中形成一幅清楚的物理圖景，建立起正確的物理模型,

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形成解題途徑，對于那些簡單誤會的關鍵詞語，如"變化量''與"變化

率"，"增加了多少"與“增加到多少"，表現極端狀況的"剛好"、"恰能"、

"至多"、“至少〃等，應特殊留意，最好在審題時作上記號。從"聽懂"

至『‘會做''再至『'得分"是一個很大的跨越。

同學們，疫情無情人有情！高考是一場學問、心理、身體等綜合

戰，盼望大家可以依據以上八點內容發覺自己的不足之處，還有