全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書課題名稱：新時(shí)代教育國際化發(fā)展的意識形態(tài)影響研究內(nèi)容提要：第一部分選題依據(jù)背景下，提升教育國際傳播能力對于展示中國教育的優(yōu)秀成果和特色優(yōu)勢，推動(dòng)我國教育改革與發(fā)展、提高我國教育的國際影響力和競爭力具有重要意義。然而，當(dāng)前我國教育國際傳播能力還存在一些問題，如國際化師資力量不足、跨文化交流能力欠缺、教育信息化與數(shù)字化發(fā)展滯后等，這些問題制約了我國教育國際傳播能力的提升。因此，本課題旨在探討中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力的策略和方法，以解決當(dāng)前存在的問題，提高我國教育的國際影響力和競爭力。國內(nèi)外學(xué)者對教育國際傳播能力的研究主要集中在以下幾1.教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)。國內(nèi)外學(xué)者從不同角度對教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行了探討，普遍認(rèn)為教育國際傳播能力包括國際化師資隊(duì)伍、跨文化交流能力、教育信息化與數(shù)字化發(fā)展等方面。2.教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題。國內(nèi)外學(xué)者對教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了廣泛的研究，認(rèn)為當(dāng)前存在國際化師資力量不足、跨文化交流能力欠缺、教育信息化與數(shù)字化發(fā)展3.提升教育國際傳播能力的策略和方法。國內(nèi)外學(xué)者提出了多種提升教育國際傳播能力的策略和方法，如加強(qiáng)國際化師資隊(duì)伍建設(shè)、提高跨文化交流能力、推動(dòng)教育信息化與數(shù)字化發(fā)展、加強(qiáng)國際合作與交流等。然而，當(dāng)前研究還存在一些不足之處，如對教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)挖掘不夠深入，對提升策略和方法的實(shí)證研究不夠充分等。因此，本課題將結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，對教育國際傳播能力進(jìn)行深入探討，提出具體的提升策略和方法，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其可行性和有效性。本課題的學(xué)術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.深入挖掘教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為后續(xù)相關(guān)研究提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。2.提出具體的提升策略和方法，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其可行性和有效性，為制定政策提供科學(xué)依據(jù)。3.結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的政策建議和戰(zhàn)略措施，為推動(dòng)我國教育改革與發(fā)展、提高我國教育的國際影響力和競爭力做出貢獻(xiàn)。本課題的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.為政府部門制定教育國際傳播政策提供科學(xué)依據(jù)和決策2.為教育機(jī)構(gòu)提升教育國際傳播能力提供策略和方法指導(dǎo)。3.為學(xué)術(shù)界提供最新的研究成果和進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的深4.提高公眾對教育國際傳播的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)民族文化自《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的選題依據(jù)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：1.選題背景及擬解決的問題：-在全球化的背景下，我國教育國際傳播能力的重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前我國教育國際傳播能力尚有不足，不能完全滿足我國教育現(xiàn)代化和教育國際化的發(fā)展需求。因此，本課題擬在中國式現(xiàn)代化的背景下，探討如何提升我國教育的國際傳播能力，以解決我國教育在國際傳播方面的瓶頸問題。2.國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述：-國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)對教育國際傳播能力進(jìn)行了廣泛研究，包括教育國際傳播能力的定義、構(gòu)成要素、評價(jià)體系、提升策略等方面。然而，這些研究大多沒有將教育國際傳播能力提升與中國的現(xiàn)代化進(jìn)程相結(jié)合，缺乏針對中國實(shí)際的研究視角。-本課題將中國式現(xiàn)代化與教育國際傳播能力提升緊密結(jié)合，不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，可以填補(bǔ)我國在此領(lǐng)域的研究空白，也可以為我國教育國際化發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，具有較這些選題依據(jù)充分說明了《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的重要性和必要性，有助于推動(dòng)我國教育《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題之選題依據(jù)，包括選題背景及擬解決的問題、國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值一、選題背景及擬解決的問題隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國式現(xiàn)代化已經(jīng)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。在這一背景下，提升教育國際傳播能力顯得尤為重要。然而，當(dāng)前我國教育國際傳播能力相對較弱，面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、教育質(zhì)量參差不齊、教育體制僵化等。因此，本課題旨在研究如何在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化背景下，提升我國教育的國際傳播能力，以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和國家整體近年來，國內(nèi)外學(xué)者對教育國際傳播能力的研究逐漸增多。國外學(xué)者主要從全球化、跨文化交流、國際競爭等角度探討教育國際傳播能力的提升策略。例如，美國學(xué)者約瑟夫奈(JosephNye)提出了“軟實(shí)力”理論，強(qiáng)調(diào)文化和教育在國家競爭中的重要作用。此外，英國學(xué)者安東尼·金(AnthonyGiddens)等人也關(guān)注到了教育在國際傳播中的地位和作用。國內(nèi)學(xué)者則更多地關(guān)注于我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題，以及提升策略。例如，張曉明教授等人從政策、制度、資源等方面分析了我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的對策建議。此外，李曉紅教授等人則從教育國際化的角度探討了如何提升我國教育的國際傳播能力。本課題具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)術(shù)價(jià)值來看，本課題將結(jié)合中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化背景，對教育國際傳播能力進(jìn)行深入研究，有助于豐富和完善相關(guān)理論體系。同時(shí)，本課題還將對比分析國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，為我國教育國際傳播能力的研究提供借鑒和啟示。從應(yīng)用價(jià)值來看，本課題研究成果將為政府部門制定相關(guān)政策提供參考依據(jù)，有助于推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展和國家整體實(shí)力的提升。此外，本課題還將為教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供有益的借鑒和啟示，有助于提高我國教育產(chǎn)品和服務(wù)的國際競爭力。第二部分研究內(nèi)容《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的一、研究對象本課題以中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力為研究對象，重點(diǎn)研究如何提升我國教育在國際上的影響力、傳播力和競爭力。具體包括以下幾個(gè)方面：1.教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)；2.我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題；3.提升教育國際傳播能力的策略和方法；4.實(shí)證研究：通過案例分析、對比實(shí)驗(yàn)等方法，驗(yàn)證提升策5.政策建議：結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的政策建議和戰(zhàn)略措施。本課題的總體框架包括以下幾個(gè)方面：1.研究背景：介紹中國式現(xiàn)代化的概念和特點(diǎn)，闡述提升教育國際傳播能力的重要性和必要性。2.研究對象：明確本課題的研究對象，包括教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)、我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題等。3.提升策略和方法：探討提升教育國際傳播能力的策略和方法，包括新興媒體的應(yīng)用、國際化師資隊(duì)伍的建設(shè)、跨文化交流4.實(shí)證研究：通過案例分析、對比實(shí)驗(yàn)等方法，驗(yàn)證提升策略和方法的可行性和有效性。5.政策建議：結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的政策建議和戰(zhàn)略措施。6.研究結(jié)論：總結(jié)研究成果，闡述提升教育國際傳播能力對于推動(dòng)我國教育改革與發(fā)展、提高我國教育的國際影響力和競爭本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：1.深入理解中國式現(xiàn)代化背景下教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析其影響因素和制約因素；2.針對我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題，提出具有針對性和可操作性的提升策略和方法；3.通過實(shí)證研究，驗(yàn)證提升策略和方法的可行性和有效性，4.結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的政策建議和戰(zhàn)略措施。本課題的主要目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：1.深入探討中國式現(xiàn)代化背景下教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析其影響因素和制約因素；2.提出具有針對性和可操作性的提升策略和方法，包括新興媒體的應(yīng)用、國際化師資隊(duì)伍的建設(shè)、跨文化交流能力的培養(yǎng)等3.通過實(shí)證研究，驗(yàn)證提升策略和方法的可行性和有效性，4.結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的5.撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，總結(jié)研究成果，為后續(xù)相關(guān)研五、研究計(jì)劃及其可行性本課題的研究計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：1.文獻(xiàn)綜述：搜集和整理國內(nèi)外關(guān)于教育國際傳播能力的研究成果和文獻(xiàn)資料，深入了解其研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；2.現(xiàn)狀分析：對我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的分析和研究，找出存在的問題和制約因素；3.策略研究：針對我國教育國際傳播能力的問題和制約因素，提出具體的提升策略和方法；4.實(shí)證研究：選擇部分地區(qū)或?qū)W校進(jìn)行實(shí)證研究，通過案例5.政策建議：結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，提出具有前瞻性和可操作性的政策建議和戰(zhàn)略措施；《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的研究內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：-本課題以中國式現(xiàn)代化為背景，以提升教育國際傳播能-本課題將從理論研究和實(shí)踐探索兩個(gè)層面展開。理論研究將系統(tǒng)梳理教育國際傳播能力的相關(guān)理論，并深入分析中國式現(xiàn)代化對教育國際傳播能力的影響。實(shí)踐探索將通過對國內(nèi)外教育傳播實(shí)踐的分析，提煉出提升教育國際傳播能力的有效策略和-本課題的重點(diǎn)在于如何在中國式現(xiàn)代化的背景下，提升我國教育的國際傳播能力。難點(diǎn)主要在于如何準(zhǔn)確把握中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，以及如何將這些特點(diǎn)與教育國際傳播能力的提升有-本課題的主要目標(biāo)是提出一套適應(yīng)中國式現(xiàn)代化背景的教育國際傳播能力提升策略和模式，為我國教育國際化發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。5.研究計(jì)劃及其可行性：-第一階段：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理教育國際傳播能力的相關(guān)理論，明確研究方向和內(nèi)容。-第二階段：分析中國式現(xiàn)代化的特點(diǎn)，研究其對教育國際傳播能力的影響，提出提升策略。-第三階段：通過實(shí)證研究和案例分析，驗(yàn)證提升策略的有效性，形成研究報(bào)告。本課題的研究計(jì)劃具有可行性，因?yàn)樵谥袊浆F(xiàn)代化的背景下，提升教育國際傳播能力已經(jīng)成為我國教育發(fā)展的重要任務(wù)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，國內(nèi)外已有的相關(guān)研究成果和案例為本研究提供了豐富的理論資源和實(shí)踐基礎(chǔ)?！吨袊浆F(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題之研究內(nèi)容，包括本課題的研究對象、總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要目標(biāo)、研究計(jì)劃及其可行性這個(gè)研究課題旨在探索中國式現(xiàn)代化背景下如何提升教育的國際傳播能力。研究對象為中國的教育體系，以及其在推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的戰(zhàn)略位置。研究的總體框架將基于中國式現(xiàn)代化的特色，即“既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中重點(diǎn)難點(diǎn)在于如何在保持中國教育特色的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其國際傳播能力的提升。主要目標(biāo)則是通過研究和分析，找出在中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力的有效途徑和方法。在研究計(jì)劃方面，可能會(huì)包括對現(xiàn)有教育體系的評估，對國際傳播能力的分析，以及提出改進(jìn)策略和建議。對于可行性，由于中國共產(chǎn)黨始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，因此，這項(xiàng)研究具有很高的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。第三部分創(chuàng)新之處《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、學(xué)術(shù)思想方面的創(chuàng)新本課題從中國式現(xiàn)代化的背景出發(fā)，重新審視了教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)。在國內(nèi)外相關(guān)研究中，對教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)的研究已經(jīng)較為豐富，但將其置于中國式現(xiàn)代化的背景下進(jìn)行深入研究尚不多見。本課題通過挖掘中國式現(xiàn)代化背景下教育國際傳播能力的獨(dú)特性，為提升我國教育國際傳播能力提供了新的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。本課題在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.強(qiáng)調(diào)了中國式現(xiàn)代化在提升教育國際傳播能力中的重要性。本課題認(rèn)為，中國式現(xiàn)代化是提升教育國際傳播能力的關(guān)鍵因素，應(yīng)將中國式現(xiàn)代化的理念和要求融入教育國際傳播能力建設(shè)中，以展示中國教育的優(yōu)秀成果和特色優(yōu)勢。2.提出了提升教育國際傳播能力的策略和方法。本課題通過對我國教育國際傳播能力現(xiàn)狀的深入分析，提出了具體的提升策推動(dòng)教育信息化與數(shù)字化發(fā)展、加強(qiáng)國際合作與交流等。3.強(qiáng)調(diào)了實(shí)證研究在提升教育國際傳播能力中的重要性。本課題認(rèn)為，實(shí)證研究是驗(yàn)證提升策略和方法可行性和有效性的重要手段，應(yīng)通過案例分析、對比實(shí)驗(yàn)等方法，對提升策略和方法進(jìn)行實(shí)證驗(yàn)證，以提供科學(xué)依據(jù)，為制定政策提供參考。本課題在研究方法方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.綜合運(yùn)用定性和定量研究方法。本課題在分析我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀和問題時(shí)，既采用了定性的研究方法，如文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀分析，也采用了定量的研究方法，如調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)分析等，以更全面地了解現(xiàn)狀和問題。2.結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)證研究。本課題在提出具體的提升策略和方法后，選取了一些具有代表性的學(xué)校或地區(qū)進(jìn)行實(shí)證研究，通過案例分析、對比實(shí)驗(yàn)等方法，驗(yàn)證提升策略和方法的可行性和3.跨學(xué)科的研究視角。本課題從教育學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的角度出發(fā)，對教育國際傳播能力進(jìn)行多維度研究，以提供更全面、更深入的研究成果。綜上所述，《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法等方面的創(chuàng)新，為提升我國教育國際傳播能力提供了新的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，為推動(dòng)我國教育改革與發(fā)展、提高我國教育的國際影響力和競爭力做《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的創(chuàng)新之處可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：-本課題將中國式現(xiàn)代化與教育國際傳播能力的提升緊密結(jié)合，提出適應(yīng)中國式現(xiàn)代化背景的教育國際傳播能力提升策略和模式，為我國教育國際化發(fā)展提供新的理論視角。-本課題將突破傳統(tǒng)的教育國際傳播能力研究框架，從中國式現(xiàn)代化的角度出發(fā)，重新審視和解讀教育國際傳播能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，提出新的研究觀點(diǎn)和見解。案例研究等，以全面、深入地探討教育國際傳播能力在中國式現(xiàn)代化背景下的提升策略和模式。第四部分預(yù)期成果跨文化交流能力提升資料、教育信息化與數(shù)字化發(fā)展案例等，為教育機(jī)構(gòu)提升教育國際傳播能力提供資源支持。1.政府部門：為教育部、外交部等政府部門提供決策支持和參考，推動(dòng)我國教育國際傳播能力的提升。2.教育機(jī)構(gòu)：為高校、中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教育機(jī)構(gòu)提供策略和方法指導(dǎo)，促進(jìn)其教育國際傳播能力的提升。3.研究機(jī)構(gòu)：為相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者提供研究成果和資料，推動(dòng)教育國際傳播領(lǐng)域的深入發(fā)展。4.社會(huì)公眾：通過公開出版物和教育資源庫，提高公眾對教育國際傳播的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)民族文化自信和認(rèn)同感。三、預(yù)期社會(huì)效益1.提升我國教育的國際影響力和競爭力，展示中國教育的優(yōu)秀成果和特色優(yōu)勢。2.促進(jìn)我國教育改革與發(fā)展，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。3.提高我國公民的跨文化交流能力和國際化素質(zhì)，增強(qiáng)民族4.推動(dòng)我國與世界各國的教育交流與合作，增進(jìn)中外人文交《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的預(yù)期成果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：-本課題的最終成果將包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。研究報(bào)告將全面梳理中國式現(xiàn)代化背景下教育國際傳播能力提升的策略和模式；學(xué)術(shù)論文將在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，分享研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流；政策建議將提交給相關(guān)部門，為我國教育國際化政策制定提供參考。-本課題的研究成果將主要用于指導(dǎo)我國教育國際化發(fā)展和教育國際傳播能力提升的實(shí)踐。研究成果將提交給教育行政部門、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等，為他們的教育國際傳播工作提供理論-本課題的研究成果有望推動(dòng)我國教育國際傳播能力的提升，進(jìn)一步增強(qiáng)我國教育的國際影響力，推動(dòng)我國教育現(xiàn)代化-通過本課題的研究，可以培養(yǎng)一批具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、善于國際交流的教育人才，為我國教育國際化發(fā)展提-本課題的研究還有助于提升公眾對我國教育國際傳播能力的認(rèn)識，增強(qiáng)全社會(huì)對我國教育國際化的關(guān)注和支持。這些預(yù)期成果充分展示了《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的重要性和價(jià)值，有助于推動(dòng)我國教育國際化發(fā)展和教育國際傳播能力提升?！吨袊浆F(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題之預(yù)期成果，包括成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益1.學(xué)術(shù)論文：撰寫一篇關(guān)于《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育方法、結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行全面總結(jié)，為相關(guān)政策制定和實(shí)踐提供參3.政策建議：根據(jù)研究成果，提出針對性的政策建議，以促進(jìn)我國教育國際傳播能力的提升。4.培訓(xùn)教材：編寫一套針對教育工作者和管理者的培訓(xùn)教材，以提高他們在教育國際傳播方面的能力。5.專題講座：組織一系列關(guān)于教育國際傳播能力的專題講座，邀請專家學(xué)者進(jìn)行交流和分享。二、使用去向1.政府部門：將研究成果提交給相關(guān)政府部門，為政策制定2.教育機(jī)構(gòu)：將研究成果應(yīng)用于教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)和管理實(shí)踐3.學(xué)術(shù)研究：將研究成果作為學(xué)術(shù)研究的參考和借鑒，推動(dòng)4.國際合作：將研究成果與國際合作伙伴分享，促進(jìn)國際間三、預(yù)期社會(huì)效益1.提高我國教育國際傳播能力：通過研究，為我國教育國際傳播能力的提升提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。2.增強(qiáng)國際影響力：通過提升教育國際傳播能力，增強(qiáng)我國在國際教育領(lǐng)域的影響力，提升國家形象。3.促進(jìn)教育改革與發(fā)展：研究成果可以為我國教育改革和發(fā)展提供有益借鑒，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。4.豐富教育理論體系：研究成果可以豐富和完善我國教育理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。5.培養(yǎng)國際化人才：通過提升教育國際傳播能力，為我國培養(yǎng)更多具有國際視野和跨文化溝通能力的人才。第五部分研究基礎(chǔ)《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的一、課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表性研究成果課題負(fù)責(zé)人已經(jīng)在教育國際傳播領(lǐng)域取得了一些前期相關(guān)1.在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇關(guān)于教育國際傳播的學(xué)術(shù)論文，從不同角度探討了教育國際傳播的內(nèi)涵、特點(diǎn)、問題和2.主持并完成了多項(xiàng)關(guān)于教育國際傳播的研究項(xiàng)目，提出了具體的提升策略和方法，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其可行性和有效性。3.參與了多個(gè)國際學(xué)術(shù)會(huì)議和教育論壇，與國內(nèi)外專家和學(xué)者進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了研究成果和經(jīng)驗(yàn)。課題負(fù)責(zé)人在前期相關(guān)研究中提出了一些核心觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)對于本課題的研究具有重要的參考價(jià)值。具體包括：1.教育國際傳播是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的重要途徑，也是展示國家文化軟實(shí)力和教育實(shí)力的重要窗口。2.在中國式現(xiàn)代化背景下，提升教育國際傳播能力需要注重傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育特色，展示中國教育的優(yōu)秀成果和特色優(yōu)勢。3.教育國際傳播能力提升的關(guān)鍵在于國際化師資隊(duì)伍的建設(shè)，需要加強(qiáng)教師的國際化培訓(xùn)和跨文化交流能力的提升。4.跨文化交流能力是教育國際傳播能力的重要組成部分，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國際化素質(zhì)。5.教育信息化與數(shù)字化發(fā)展是提升教育國際傳播能力的有力支撐，需要加強(qiáng)數(shù)字化教育資源的建設(shè)和推廣應(yīng)用。這些核心觀點(diǎn)為本課題的研究提供了重要的參考和指導(dǎo)?！吨袊浆F(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》課題的研究基礎(chǔ)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：1.課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表