《送東陽馬生序》基礎訓練題及答案一、文學常識：1、選自《宋學士文集》作者明朝著名文學家宋濂2、序，是一種文體，有書序和贈序之別。本文是一篇贈序。贈序是臨別贈言性質的文字，內容多是勉勵、推重、贊許之辭。二、重點字詞解釋。(1)余幼時即嗜學（愛好，喜愛）

(2)無從致書以觀（得到）(3)每假借于藏書之家（

借

）(4)弗之怠(

懈怠，放松

)(5)走送之(

跑

)

(6)不敢稍逾約（

超過期限

）(7)既加冠(

指成人

)

(8)無碩師名人與游（才學淵博的老師）(9)嘗趨百里外（

快步走

）

(10)門人弟子填其室(

充滿

)(11)未嘗稍將辭色（語言和臉色）

(12)援疑質理(

提出；詢問

)(13)或遇其叱咄（訓斥，呵責

）

(14)禮愈至（周到）(15)俟其欣悅（

等到

）

(16)窮冬（隆冬）(17)負篋曳屣

（書箱；鞋

）

(18)至舍（學舍，書館）(19)持湯沃灌（

熱水；澆洗

）(20)以衾擁覆

（

被子

）(21)寓逆旅主人(

旅店

)

（22）腰白玉之環(

腰佩)

（23）右備容臭（香袋）

（24）燁然若神人（

光彩照耀

）（25）緼袍敝衣（舊絮；破

）

（26）略無慕艷意（羨慕；欣賞）三、譯句：1、每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。3、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。我又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。5、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。6、余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。7、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；8、至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。9、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。

10、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。

11、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也四、理解：(1)揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：余幼時即嗜學(2)最能表現作者抄書之苦的句子是：

天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸(3)表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：

益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游

(4)為什么作者在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（5）宋濂年輕時代求學的艱辛都表現在哪些方面：⑴

求書難。⑵求師難。（3）求學難。（6）作者幼時借書抄書來讀，其原因是“嗜學”與“家貧”之間的矛盾來決定的。（7）第一自然段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的。①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。（8）作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現了什么？勤奮學習的謙虛求學的態度。（9）據你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學、博覽群書、虛心求教。11、（10）作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向學，實在是難能可貴的。你懂得了怎樣的道理：有了主觀的勤奮努力，精神上的富足會戰勝物質上的貧困。（11）讀完全文；你覺得應該學習作者的什么精神和品質？

不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。（12）與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。

珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。（13）課外積累。古人刻苦求學的事跡。懸梁刺股：東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。鑿壁偷光：西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷