老師師德師風職業道德總結2022十篇

老師師德師風職業道德總結1

為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校行風建設和老師隊伍建設，特殊是老師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，近一個時期開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段有關做如下匯報：

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

1、召開校級領導班子會。提高熟悉，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王云志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，詳細負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見討論落實我校師德師風工作的各項任務。

2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。

3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模范作用，大力協作學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。

4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，專心反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確熟悉自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛征詢廣闊師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放征詢信，匯合成冊，展開自查工作。

二、解放思想，留意實效，開展廣泛深入的探究與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與老師、老師與老師、老師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。

2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校準時整理歸納報告師德師風領導小組。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查討論。召開了領導班子座談會、老師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決方法。

4、簽訂師德師風、制止三亂責任書。學生與老師老師與年部領導年部領導與校長教研組與主管領導各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

5、領導分包教研組，全校中層以上領導19人全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。

6、樹立先進典型，塑造優秀老師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的老師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊實實在在的典型。我們知道榜樣的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸說力，學校在廣泛開展活動中的過程中，組織老師學習身邊的優秀老師事跡。開各年部的班主任閱歷溝通會開學校的班主任閱歷溝通會推選各級優秀老師優秀黨員優秀教育工，嘉獎優秀推動了良好校風，對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性進展。

其次，組織老師外出學習，組織老師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的閱歷傳播到我校，發揮好雜交優勢。

7、根據《中小學老師職業道德規范》的要求，我校還建立了個人自評，老師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動老師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。

8、把師德考核結果與老師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，盡管很少但仍還存在早退、遲到的現象。個別老師上課有接吸煙現象。

2、個別的老師，不重視學生的身心健康，任意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生公平溝通，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、譏諷、卑視學生，體罰或變相體罰學生的現象。

3、有的老師不重視素養教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，采納應試教育的老模式教學，采納灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培育。不重視學生創新能力和實踐能力培育，還存在自習課上課現象，擠占學生消化時間。沒有根據綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成果評價學生。

4、有的老師參加政治業務學習觀念淡薄不樂觀。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力不強，不適合現代化教育進展的需要。

四、整改措施

師德建設是一項系統工程，是學校老師隊伍建設的一項長期性任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

我們主要執行了以下措施：

1、要求老師學習好《中小學老師職業道德規范》。加強老師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為老師的自覺行為。要求老師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對老師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對老師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、老師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、老師工作的滿意度大幅度提高。

老師師德師風職業道德總結2

老師是知識的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，熱愛學生以言導行，誨人不倦以才育人，親切關心以身示范，敬重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠_人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面進展。老師要與學生公平相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的平坦。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

無德無以為師。真正優秀的老師。一定是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必必要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業制造業績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應該是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去平坦學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。

老師師德師風職業道德總結3

一個周的師德培訓，使我對老師的職責、師德的又加深了一層熟悉，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進老師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡潔，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際動身，讓他們把握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培育負責任，有用的人才。

老師的職責決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其。

第一，高尚的師德必須對學生布滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!老師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，信任學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為老師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干老師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學習，不斷提高自己的業務水準。

第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴格以老師以德為本，身正為范要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

老師師德師風職業道德總結4

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至很多倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船，我們老師就是那把握人民命運大船的水手!作為師者，我會不怕困難勇于創新，為我們的教育事業作無限的貢獻，做時代的先驅作為師者，我更應留意師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。要使學生對老師尊敬，的源泉便是老師的德和才!

師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每日都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們溝通，發自內心地敬重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青老師，學生原來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我溝通，大多是敬而遠之。剛開頭我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有閱歷的老師后，我發現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有樂觀回答問題的習慣了，而我在無形中也削減了與學生溝通的機會。這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和好玩的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們溝通談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

當然，老師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。作為一名老師，在教學改革不斷更新的今日，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素養教育的今日，我們應該用什么手段來教育學生?

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是調皮，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個兇手嗎?假如找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次損害。我讓學生們安靜下來，告知他們：可能是有小伴侶和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。我不斷的勸慰由于作業本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果真，在下課的時候，我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成果較落后的學生自己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發讓他改了過來!

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要留意自己的言行。教育是專心去感化學生教育學生，絕不是去損害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我，一位平凡的小學老師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業添磚加瓦，使我們的教育更添顏色!

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮!

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步專心學習馬列主義思想，準時把握黨的工作重點方針，與黨保持高度的全都。我要力爭做一名無愧于人民的老師。

老師師德師風職業道德總結5

作為一名光榮的人民老師，一年來，我嚴格按《中小學老師職業道德規范》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《老師法》與黨和國家的方針保持高度全都。其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，專心備課上課，專心批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，敬重學生的人格公平公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺，譏諷，卑視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探究教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協作，敬重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六敬重家長，專心聽取家長意見和建議，取得支持和協作，不指責訓家長。第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，留意身教。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民老師的光榮稱號。

老師師德師風職業道德總結6

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素養教育的主導力氣，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續與進展，知識經濟時代對師德給予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立民主公平、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，

是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認為，學生的優點，不夸跑不了學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定學生，而很少激勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學生或卑視學生。應當信任每一個學生都能成功，公平對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新進展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為動身點轉變為以學生的學為動身點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獵取知識、訓練能力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知

道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的進展步伐。多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今日，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進。

老師師德師風職業道德總結7

老師在學校培育人才的過程中起著基礎和主導作用，老師必須忠誠人民教育事業，為人師表，甘于奉獻，勇于創新，努力將黨的教育方針內為自身的道德行為并對學生施教，這已形成了共識。加強老師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以來十分重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持協助下，在全體教職員工的樂觀參加下，我們結合了學校實際情況，開展了師德師風建設系列活動，現作小結如下。

一、工作回顧

第一、制定了一份《師德師風建設計劃》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，并落實到詳細每一個單周的活動安排。一學期來，我們能專心執行工作計劃。

第二、成立了一個師德師風建設領導小組。

學校成立師德師風建設領導小組。組長：王飛成，副組長：何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。

第三、開展一系列的主題活動。

一是組織了三次專題活動講座二是老師承諾活動三是聽取一次心理知識講座四是組織一次愛心募捐活動五是開展一項一幫一活動。

第四、組織了一次師德問卷調查。

問卷調查由學校工會、德育聯合進行。應該說總體情況都比較好，說明白我們老師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

二、下階段工作打算

1、要求全體老師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱忱、工作態度、熱愛學生等方面的師德師風反思文章，通過全體老師自己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的熟悉，從而提高對本次活動的熟悉，從而提高自身的職業道德修養。

2、開展一次老師職業道德知識競賽

3、下學期開展老師結對幫扶活動，每位青年老師必須結對1名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活動，逐漸讓我們的老師把以學生為本的理念轉化為自己的自覺行為。

老師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求老師要留意以德修身，以自己高尚的道德形象為學生提供一種道德的楷模，發揮道德的示范作用。對學校而言，師德建設貴在堅持，重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學校及管理方面要把師德作為以德治校的主導力氣加以重視另一方面是每一個老師要自覺以德修身，老師只有自覺地以德修身，才能敬業育人，才能獲得學生的敬重，提高自己的人格魅力和師德引力。

老師師德師風職業道德總結8

我?，F有老師x人，學生x人，是一所規模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分熟悉新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

一、統一思想，提高熟悉

老師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣闊老師明確二十一世紀老師工作的指導思想，擔負起培育二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的老師是適應時代要求的合格老師，時刻用老師職業道德規范約束自我，使老師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推動依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育進展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按誰主管，誰負責和分級負責，條塊結合的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復討論決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他老師為組員的師德師風工作領導小組并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。

同時，為推動各項工作措施的詳細實施，我校還制定了詳細的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視老師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

老師隊伍建設是進展教育事業的關鍵。百年大計，教育為本教育大計，老師為本老師修養，立德為本我們要求全校老師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立公平、民主，和諧的新型師生關系二是以身作則，作為一名老師，要衣著定位，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力三是要面對全體學生，切實貫徹因材施教的原則，讓每一名學生都得到充分的進展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校老師的實際，我校制定了完善老師自我的五種精神和四種能力。一是要具備五種精神：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神二是要要具備四種能力：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這五種精神和四種能力的培育，使每位老師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了進一步提高我校老師的師德師能建設，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位老師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個老師讀好《老師職業道德規范》

專心學習《中小學老師職業道德規范》，從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的熟悉。開展講文明，樹新風，學習師德標兵一系列活動，組織老師觀看全國德育工的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了老師們熱愛教育事業的自覺性。

2、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入進展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校通過召開全體老師大會，發揮廣闊教職員工的聰慧才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到進展。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動老師的樂觀性

一是自評，達到自我熟悉、自我鞭策的目的

二是互評，相互取長補短，共同進步，形成合力

三是學生評，召開學生座談會

四是家長評，最后做出滿意、基本滿意、不滿意三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重嘉獎，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動老師工作進取精神。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用心和感情來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱難的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，信任只要扎實工作，務求實效，我們書院小學的明天會更美妙。

老師師德師風職業道德總結9

為提升全體老師的師德師風形象，實現今日我以同大為榮，明天同大以我為榮的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支愛崗敬業、關愛學生刻苦鉆研、嚴謹篤學勇于創新、奮發進取淡泊名利、志存高遠的老師隊伍，樹立了老師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。詳細工作匯報如下：

一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊

1、集合團隊才智共同規劃愿景

為凝聚團隊力氣，展現同大老師風采，規劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、老師代表和家長委員會共同參加的商討會，對我校的師德工作進行規劃，制訂了建設一支高素養的老師的工作目標，并商議開展師德師風和行風校風兩個建設，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現老師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正達到今日我以同大為榮，明天同大以我為榮的共同愿景。

2、規范管理機制確保目標落實

為保證師德師風建設工作持續規范進行，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任老師共同參加的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行專心細致安排，確保將師德師風建設與老師常規教育教學工作緊密結合，確保師德反饋機制落實到位。

二、策劃活動精心組織集結團隊

(一)開展師德主題活動，全面提升老師素養

1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，開展了走進霍懋征、觀禮十八大，立足本崗位、老師師德規范等專題學習和培訓，執行黨員輪流上黨課，開展了潤之聲德育團隊專題培訓等形式，提升了老師的全面素養。

2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、開展紅色書吧，快樂傳遞的圖書漂流活動黨員讀書活動，激勵黨員老師帶頭，通過推舉研讀書目、書吧共享、撰寫讀書心得，在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升老師內涵。

3、關注青年老師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚，我支部充分關注青年老師成長，通過持續開展青藍工程結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼續和發揚。同時，素拓班活動的持續開展，邀請中老年骨干老師列出服務于青年老師的教育教學菜單：如我的職業生涯、我的絕活、我的教育故事、我的備課習慣等服務，使青年老師在職業熟悉、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。

(二)、通過群眾直通車活動，全面展現同大老師形象。

1、建立規范師德檔案，學生、家長和社會共同參加。本年度，學校為每位老師建立了師德檔案卡。對老師的師德活動和獎懲記錄，以及老師師德評價表全部列入其中，時時提醒老師遵守師德規范，提升自我形象。學校展現了師德師風專刊，向全體學生和家長公布了師德監督電話，定期把師德師風考評結果記入老師個人師德檔案，除向個人反饋外，并以適當的方式在全校進行了公布，收到了良好的效果。

2、開展9日約會吧活動，集結團隊力氣。本年度，我支部以班級組為基本單位，建立以班級組長為核心，黨員專干與青年專干為志愿者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活動，并通過9日約會吧的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休老師、走訪特殊學生家庭、開展青年老師幫扶工作全部納入其中。老師通過約會吧活動，將關懷送到了每一位退休老師，將關心送到了特殊學生和家長心中，將關注給了每一位青年老師，很好地展現了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學校良好形象。

3、家長訪談100%，真誠服務受歡迎。本年度，支部組織全體老師通過面談、走訪、電話溝通、網絡互動等方式執行家長訪談100%活動。在活動中，老師們全面了解了學生情況，建立了家校溝通零距離，切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作，學生品行優良，受到了家長和社會的好評。

4、組建志愿者服務隊細節關注暖人心。為全面樹立學校形象，在細節處彰顯學校的精細服務理念，我支部組建了青年護校隊、網絡服務隊、青鳥志愿者等志愿者服務隊伍。每日早上和下午放學，青年護校隊就會出現校門口，指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得關愛又自然每日中午，微笑服務隊就會出現在學校食堂，主動維持就餐持續，引導學生愛惜糧食、文明用餐每日下午，網絡志愿者就會集結在電腦房，為學校老師、學生提供技術支持和網絡服務還有圖書借閱志愿者隊等，這些志愿者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線，也贏得了廣闊學生和家長的全都好評。

老師師德師風職業道德總結10

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養。

學習《教育法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教