化學教師教學心得15篇

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是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信念的培育尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子？同學們毫不遲疑地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的奇怪心和求知心，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開頭，你就能學好，大家有信念么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲洪亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

三、細心預備好每一堂課，提高教育教學水平。

以仔細負責的態度，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地把握學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和力量。

四、幫忙學生改善，改良學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，很多的化學學問點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為根底的自然科學，肯定要以科學的態度來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手力量和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，幫忙學生改善學習態度，改良學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反應，準時講評，以增加作業效果。同時，對學生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給學生。

回憶我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

化學教師教學心得3

這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏。

一、教學目標達標狀況

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我以活化、優化、共性化為導向，聯系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育，親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

2、積極參加理化生，特殊是化學教學討論工作，成績顯著。

本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細參加組內教學討論，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期參加聽課15節次，參加爭論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯。

針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問根底較好的、學習力量較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，培育優秀生的探究精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導化學科成績始終名列前茅。

4、組建化學試驗興趣小組四個，積極開展各類課外試驗，效果明顯。

開學不久，我在所任課班級相繼組建了化學試驗興趣興小組，目的是為喜愛科學討論的同學供應一個溝通和熬煉的平臺。并按規劃開展了數十次化學試驗活動，這大大調動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外學問。并時而聯系實際開展試驗教學活動，讓學生們更好地把握化學的討論方法。

二、存在問題

1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對化學學科不重視，不能根據教師的要求完成相關的學習任務。

2、局部學生動手力量不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于自己剛接觸新教材化學教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學課。

化學教師教學心得4

在學校領導的正確領導下，在教師的相互協作下，本人本學期擔當高一三個班的化學教學工作已經半學期了，回憶走過這半期的路程，收益良多。上半學以來本人采納的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的。現就這一半學的教育教學工作總結如下：

一、全心全意從事高一化學的教育教學工作

1、仔細備好了每一節課、做好了課件、仔細上好了每一節課。積極參與了組里的聽課、評課，以及積極向高級教師張建、林曉紅等請教，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐，以不斷完善自已的學問體系，同時也提高了自己的教育教學水平。

2、仔細批改了作業、講評了作業，做好了課后輔導工作。課間總在教室仔細輔導，準時發覺學生的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，準時給以解決。

3、重視了根本根本概念、元素化合物學問的教學，使學生精確地理解根本概念，提高了學生敏捷運用學問的力量。

4、堅持了探究式教學，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，積極調動了學生的主觀能動性，努力提高了學生的探究力量和探究方法。

5、重視了化學試驗教學，努力做好演示試驗，催促學生做好學生試驗，提高了學生動手力量、觀看力量、分析力量，使試驗推動化學教學。

6、搞好章節、單元復習及總復習，搞好測評及講評，準時了解學生狀況，加強課間工作。

7、充分利用教材對學生進展了愛國主義教育，并學習科學家實事求是的科學態度，培育了學生的創新意識。

二、工作實績

1、在本期的期中考試中，三個班的化學成績還不是很抱負，沒有到達我的要求，這次考試試題根本上都是我反復講過的學問點，許多學生對學問點的精準度把握的還不是很抱負，這需要反復的訓練加深印象，還有局部學生馬虎大意失分也很嚴峻，大多數學生很懊悔，印證了事前豬一樣，事后諸葛亮這一說法，馬虎大意是每個人都存在的，只有想方法降到最低，完全的細心絕大多數學生是不行能做到的，我每天都強調留意審題，審題很關鍵，把會做的題盡量都拿到分這樣平均分才能有所提高的

2、由于本人工作努力，踏實仔細，誠然，在工作中，本人尚有缺乏之處，在今后的工作中我會努力克制，迎取更大的勝利。

化學教師教學心得5

面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現實，結合所帶班級學生的實際狀況，根據年級組的統一部署，組織了一年來教學工作，現總結如下：

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它討論的是物質的共性，學問顯得比擬雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打根底，強化學科力量放在了第一位。

二、采納章節和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升學生力量

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進展復習。在每個專題的復習中，先引導學生進展學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性學問、理論性學問靠前安排，而將載體性學問、自成體系的學問靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業依據題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進展檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

化學教師教學心得6

20xx年9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名馬上畢業大學生，我很榮幸地參加了“國培規劃”——農村教師與大學生置換研修的工程，去麻江縣下司民族中學進展頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業學問，以及更多與學生溝通的時機，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學教師——趙英教師的幾節課，受益匪淺，依據平常講解這幾節課的感受，我簡潔的闡述一下我的的心得。

趙教師是一位資深的化學教師，有二十多年的教齡，教學閱歷豐富，能夠很好地把握課堂，到達很好地教學效果。在教學過程中趙教師啟發學生把想到的問題和學過的內容相聯系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙教師擅長創設情境，帶動學生學習化學的興趣，教會學生用自己學到的化學學問去解決自己的生活問題。趙教師在課堂上適時地組織學生爭論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發言人，輪番回答下列問題，比一比哪組最積極；在課堂上真正表達了學生是主體、教師是主導的作用。趙教師不僅重視根本學問、根本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態度價值觀的培育。

化學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。趙教師的課堂，讓我體會到了課堂教學的敏捷性、靈動性，教師自上課至課終，教師始終圍繞學生運轉，學生始終圍繞教師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、爭論、聯系是自由進展的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了教師，而結果是圓滿的，勝利的，學生學到了學問，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

聽了趙教師的課我深切體會到，教師要在教學過程中，針對教學的重難點，細心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探究解題的捷徑，使思維的寬闊性得到不斷進展；在授課過程中，教師還要能充分發揮學生的主體功能，創設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如準時表揚“你答復得真棒““你表現得不錯“等之類鼓舞確定的話，使每一位學生都有成就感等等。全部這些都集中表達了教師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力汲取趙教師的授課優點為我所用，還要積極努力動腦子創新一些適合自己的教學方法。我想只要自己積極探究，敢于創新，勤于思索，擅長總結，虛心向他人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。

化學教師教學心得7

本學年我擔當高二（9、10、11）三個班的化學課（下學期教10、11班），同時擔當了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫忙下，我順當地完成了一年的工作任務，并帶著高二化學組全體教師在會考中取得了良好的成績。現總結如下：

一、備課組取得的成績

1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我校化學科不及格的學生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們信任只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細心指導高二化學組教師參與市、區兩級進行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網絡整合”教學實錄競賽中，我組的成員積極參與，并取得了較好的成績。在順義區根本功筆試中，全組成績合格，丁立平教師還被選拔到區里參與培訓，為參與市級競賽做預備。

二、個人取得的教學成績

1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個試驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和教師們的好評。

2、20xx年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、教師的欣賞。

三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

1、參與順義區名師工作室

我是其次屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍教師的帶著下，工作室的工作緊急、有序地進展著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了許多理論學問，進展了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊急勞碌，但是也特別充實，我的教學力量得到了大幅度提高。

2、參與順義區骨干班主任研修班

20xx年11月，我被選拔參與了首都師范大學與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國試驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

20xx年1月，我的文章《做專業、才智的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20xx年六月，我被評為順義區連續教育“先進培訓教師”。

這一年的工作歡樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫忙。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業做更大的奉獻。

化學教師教學心得8

這學期，我擔當九年級三班和四班的化學，在本學期的教學中，我遵循教育教學規律，仔細學習教育教學理論學問，鉆研化學教材，積極進展試驗教學，從各個方面嚴格要求自己。在工作中與其他教師相互協作，尤其是和我的“師傅”趙小華教師更是親密協作。本學期已完成了第一單元至第七單元以及試驗局部的內容。現對本學期來的教育教學工作總結如下：

一、重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的科學。試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學試驗課。

依據試驗設備條件，我把一些演示試驗改為學生分組試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結論。

五、親密聯系社會生活實際，重視獵取學問的過程和應用以及科學探究力量的培育。

要提高學生學習的力量，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。

六、充分利用現代教育技術

現代教育技術，有著獨特的優勢，圖、文、聲、情并茂，既能給學生精神的滿意，還能給學生學問的直觀感受，到達較好的教育教學目的。

存在的缺乏是：

1、學生把握的化學學問不牢。

2、學生試驗探究力量較弱。

3、學生運用化學學問的力量較弱，成績較差。

4、我對學情把握不夠精確，過高估量了學生的水平，因此在教與學的環節上存在脫節。

5、我的化學教學閱歷不夠豐富，重難點把握不精確。

化學教師教學心得9

我有幸參與了在x中學舉辦的“x初中化學優質課評比”觀摩活動，此次外出不僅讓我領會到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發覺了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。本次活動為期兩天，共13節課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺

本次優質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評比內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。由于難講，所以平日教學就積存了很多懷疑，如：如何讓學生想象出元素的化合價？這個概念怎樣講學生更簡單理解等等，這樣的問題始終沒有時機得到滿足的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期盼。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學教師對自己教學的缺乏有了更深刻的了解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，教師引導特別到位

講課的教師大多是各市層層選拔出的優秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的教師都對教材有深刻的解讀，都細心設計了課堂導入，來開啟學生才智大門。如：《化學式和化合價》這節課的導入有的教師以錄像，有的以小嬉戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比擬好。一是昌樂二中的張海港教師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的奇怪心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊教師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城試驗中學的丁麗麗教師一開頭放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新穎、好玩又富有煽動性，很快就拉近了師生距離，使學生快速進入自己組織的教學活動中，積極參加教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。

三、問題設置的人性化、詳細化

教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都細心設置了自己的問題，根本都是以學生較熟識的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。依據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進展總結，層層遞進。到達了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環環相扣，符合學生的認知規律，效果相當不錯。

四、課堂總牢固用性強

這次活動的另一個亮點是，參評教師的課堂小結不再是詳細學問的小結，而是學生對學問的溝通回憶。通過教師設置的問題，學生能快速回憶自己學到了什么學問，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，教師們還鼓舞學生談談自己在學習過程中情感態度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學進展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創新等等。

五、注意化學思想和思維方法的滲透

教學過程中，不少教師在教授學問的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培育。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節課幫忙學生建立元素化合價的元素觀：世界上全部物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最根本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫忙學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角熟悉世界：將宏觀和微觀聯系起來來熟悉世界、熟悉物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。

六、注意“板書”的設計與書寫

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內始終在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復消失，才能增加印象。這次評比活動中，每一位教師都在板書的設計上下了工夫，有的教師書寫工整，排列有序；有的教師圖文并茂，形象生動。“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。

總之，幾天的學習讓我明白了一節好課必需具備的東西是：

1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面肯定要精確、到位要主次清楚，有所側重。教學時肯定要關注學生已有的學問閱歷。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，許多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必需理解核電荷數等于質子數。

2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使消失學生走偏，也要急躁的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思索處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，肯定要避開問的不明確，學生無法答復，問的太廣，學生無法收放，結果沒有方法只能是自問自答。

3、講課要有激情。教師在課堂上要布滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的感動的心情從事學習和思索。”通過他們的課，我熟悉到，作為一個教師肯定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓舞和激發學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增加學生的求知欲，召喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱忱洋溢、激情飛揚。相反，假如教師無激情講課，學生必定無激情聽課；教師無真情講課，學生必定無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水；沒有真情，師生即使面對面，也如同背對背。

幾天的學習雖然完畢了，但是我對課堂最優化教學的追求不會完畢！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有許多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦！我肯定要讓我的學生體會到學習化學是一件歡樂的事情！

化學教師教學心得10

本期開頭，我有幸參與市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的時機。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx試驗學校等現場觀摩優質課。通過培訓、觀摩我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓馬上完畢，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風格的教師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學上是稚嫩和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最遙遠的農村學校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓和學習，拓寬了我的學問視野。

在以前的化學教學中，我并沒有仔細領悟新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學課程改革力圖表達“為了每一個學生的進展“的根本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的共性進展；幫忙學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究力量。使獲得學問與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中留意培育學生從化學視角對待物質世界，能應用化學學問和化學方法參加社會決策和解決問題的力量；提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的力量，在現代社會的生存和競爭力量；培育學生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程構造、課程內容、課堂教學、課程和教學治理、考試評價等各方面發生的變化。必需以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學問體系，準時補充新學問，并對原有學問進展整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進展。

新課程提倡培育學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不行能一人獨立的完成，這就要求教師擅長了解其它學科，學會與其他教師合作，互助協作，齊心協力培育學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培育是教師成長的重要途徑。

三、我學會了反思。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。要學會思索，不斷的反思，在思索中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課“。

總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過培訓和現場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村根底教育做奉獻！

化學教師教學心得11

化學是一門在分子原子水平上討論物質構造、性質和變化規律的自然科學，它以大量的試驗為根底，形成了堅實的理論體系，然后應用于寬闊的科技空間。化學概念及原理大多涉及到微觀解釋，比擬抽象。化學變化是在原子或分子層次的變化，看不見，摸不著，單靠教師語言描述，學生很難理解。

隨著現代社會的進展，越來越多的新技術應用到化學教學領域，flash動畫教學可以變抽象為詳細，化靜態為動態，將微觀過程進展模擬。在幫忙學生理解物質微觀構造和化學反響原理、教師進展試驗教學（尤其是危急和有毒的試驗）方面起到很大作用。

在“化學鍵”一節教學中，內容本身較為枯燥乏味，晦澀難懂，很難用語言將其表述，難以進展試驗模擬。一般的教學手段不能很好地使學生理解化學鍵的本質，而使用flash動畫教學可以直觀形象地表示出離子鍵和共價鍵的形成過程。在學習離子鍵是，Cl2和Na反響生成NaCl,做試驗只是在宏觀現象上比擬明顯，在微觀構造上為什么會根據1:1形成NaCl，學生很難明白，通過微觀模擬鈉原子失電子和氯原子得電子形成離子的過程，在相互結合生成NaCl，同時運用試驗和動畫模擬，使學生在有了直觀的感受后能比擬科學精確地理解離子鍵的本質和特征。

在敘述“化學能與電能”中，銅鋅硫酸原電池的工作原理要從微觀角度理解，單靠語言和文字描述，難以理解。通過flash動畫模擬教學，使學生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣既能幫忙學生進一步熟悉物質的構造，理解化學變化的原理，又能大大提高課堂教學質量，吸引學生的興趣，引導學生進展進一步的思索。

Flash動畫課件與其他傳統教學手段相比，有兩個優勢：一、它圖文并茂，學生簡單理解，激發了學生學習化學的興趣。二、它將抽象的概念,難以觀看清晰的現象,跨越時空的事物,不易實現的`試驗,進展模擬演示，調動學生積極性，提高了課堂效率。

作為教師，我們要不斷學習新的計算機學問，在教學過程中不斷進展探究與總結，從教學方法上全面領悟和把握flash動畫課件的特點與方法。通過課件制作過程，教師不僅能夠提高自己的綜合處理力量，更能夠提高課堂教學效果。

化學教師教學心得12

在古寨中學舉辦了威海市化學優質課評比活動。在這次活動中，共有七位化學教師進展了課堂展現。與自己在實際教學中的狀況進展對比，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發。

本次優質課課題是海水曬鹽的第一課時和其次課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉化，其次課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位教師在教學過程中都特別重視學生的參加，在課堂上學生活動特別豐富，從提出問題到設計方案，再到操作試驗以及得出結論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得學問的同時其他力量也得到了提高，例如動手力量、觀看力量、解決問題的力量等等，這充分符合了素養教育面對全體學生、全面進展、主動進展的目標。而反思自己平常的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，爭論就留于形式，不能到達提高學生力量的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內容的處理做到詳略得當，對于重點內容或者能開拓學生思維的內容賜予充分時間進展探究，讓學生在充分的時間里開心的完成學習任務。

另外授課教師們都留意了新學問與生活的聯系，例如講解海水曬鹽時，授課教師課前預備了海水，讓學生在課堂上親自操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現象隨處可見，有許多都是與初中所學化學學問有關的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內容與生活的聯系，這樣既可以降低新學問的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比方我在常見的金屬材料這一節時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進展觀看分析以后，獲得結論就變得輕松許多了，再比方化學與安康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含養分成分，既可學習新學問又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。

并且有幾位教師在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節課也有個整體的熟悉，也給學生復習時供應了有效的依據。

總之，通過這次優質課的聽課學習，讓我有時機集百家之長補己之短，應用于自身的課堂以后，盼望我們的授課能越來越精彩。

化學教師教學心得13

光陰荏苒，本學年度第一學期就將完畢了。這半年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年。回憶自己半年的教學歷程。本學期能根據教學規劃，順當的地完成了教學任務。現把我在本學期的工作總結如下：

一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關愛之心對待每一位學生。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格根據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的工作行為。對學生做到：公平待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，急躁教育；對同事做到：團結協作、相互敬重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業務學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

1、細心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的根底。

①仔細貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，把握學問的規律。

②把握學生原有認知構造，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施，幫忙學生全面把握新學問。

③創新教法。仔細分析教與學之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學方法。注意課堂互動效果，提升學生學習的積極性。

2、仔細上好課堂教學，營造積極深厚的學習氣氛。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生學習積極性和學習的留意力，使其保持相對穩定性。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、做好課后輔導工作，加大培優補差的力度。現在初三的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，個別學生不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，從友善開頭，從贊美著手，理解和敬重每一個學生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習為我，我為學習”深入學生心田，變被動為主動，變厭倦為寵愛，以學為樂，以學為榮，以學為享。

4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心去聽其他教師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，急躁對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能喜愛我的化學課。

三、關注中考，重視根底教學，力量的培育，大膽在教學中進展課改嘗試。

1、重視根底教學，突出力量的培育。

重視根底學問教學，抓好化學課本學問教學，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量削減學困生。

同時抓好根本技能，化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習中留意防止不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

2、加強試驗教學。

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學試驗課。課前預備充分，演示試驗效果良好，從科學態度、標準操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結論。

化學教師教學心得14

在領導和同事們的關心幫忙下，我馬上順當地完成了本年度的工作任務，同時在教學思想業務水平上有了很大的提高。現將我20xx年各項詳細工作總結如下：

一、有規劃的安排高一第一學期的教學工作規劃：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作規劃及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作規劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常