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文檔簡介

教案教學基本信息課題8紅樓春趣（略讀）學科語文學段：小學高段年級五年級教材書名：統編版義務教育教科書——語文出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學設計參與人員姓名單位聯系方式設計者范金科北京市東城區府學胡同小學實施者范金科北京市東城區府學胡同小學指導者蔣杰英北京市東城區教師研修中心指導者王文麗北京市東城區教師研修中心課件制作者范金科北京市東城區府學胡同小學其他參與者無無無教學目標及教學重點、難點【教學目標】1.讀準字音，默讀課文，能大致了解故事的內容。2.運用聯系上下文猜測、借助資料等方法閱讀故事，并產生繼續閱讀《紅樓夢》的興趣。【教學重點】運用聯系上下文猜測、借助資料等方法閱讀故事，并有繼續閱讀《紅樓夢》的興趣。【教學難點】運用聯系上下文猜測、借助資料等方法閱讀故事，并有繼續閱讀《紅樓夢》的興趣。教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖一、關注導語，明確任務1.揭示課題。2.關注導語，明確任務。本課是略讀課文，應引導學生關注“導讀語”，從而明確自主學習方向。二、回顧預習，適時點撥（一）交流對《紅樓夢》的認識。1.學生交流。2.教師小結。（二）交流重點字詞句。交流1：理解“剪子股兒”、“篗子”學生自主運用“聯系上下文猜測語句意思”的方法猜測意思。交流2：理解“這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”①學生自主結合書下注釋“放晦氣”猜測句意。②教師出示閱讀鏈接，引導學生進一步體會。交流3：借助形聲字特點及字源，區分同音字“諱”與“晦”。交流4：借助工具書并結合具體語境，讀準多音字“喇”。（三）交流主要內容。點撥：按照故事的起因、經過、結果梳理主要內容。本課是本單元的最后一篇課文，應該放手讓學生自主學習、自主閱讀。于是，在課前預習中，鼓勵學生運用本單元學習的閱讀方法大致讀懂課文。課堂上，教師針對學生在自學中遇到的難點，給予適時適當的點撥。三、運用方法，體會形象（一）引發思考，感受形象。1.引發思考：在大觀園放風箏的故事中，“寶玉”給你留下了什么樣的印象？2.全班交流，適時點撥。交流1：不計較、沒計較①學生交流，教師出示相應語段。②引導學生運用方法深入體會寶玉的“不計較”。③引導學生自主運用方法深入體會寶玉“沒計較”。④情感朗讀。交流2：率直純真、喜愛美的事物①學生自主運用“結合原著內容”、“抓住人物言行”等方法體會并交流，教師出示相應語段。②學生質疑。③聯系上文內容，進一步體會。④組合閱讀原著語段，深入體會。⑤情感朗讀。（二）聯系統整，整體感受寶玉形象。內容。感受寶玉在《紅樓春趣》中的形象。結。（三）創設情境，感受意境。1.創設情境，感受民俗文化。2.情感朗讀。鼓勵學生自主運用本單元的學習方法，教師給予適時點撥，體會寶玉形象。學貴有疑。“提問”的閱讀策略能夠幫助學生更深入地思考與感悟。因此在教學中應鼓勵學生質疑。引導學生聯系前后內容整體感受寶玉形象，并鼓勵學生用這樣的思維方法去閱讀《紅樓夢》。四、拓展延伸，激發興趣1.拓展延伸，激發閱讀興趣。2.布置作業。①

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