(完整版)教案書寫要求及方法—---—-業務輔導材料教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據,是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障.為規范教學行為，加強教學管理，制定本規范。一、教案的涵義1、教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生,就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計,周密地組織、指導學生學習活動2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現,是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。二、編寫教案的意義1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。2、積累素材，總結經驗，提高水平,改進工作.3、統一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監控。4、有利于課程建設，有利于提高教學水平。三、教案的基本內容教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程(完整版)教案書寫要求及方法1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業及班級、授課學時(應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等.2、教學目的：簡要說明大綱要求掌握、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能,更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法,如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課）、案例法等等。既可以采用單一的教學方法,也可以是幾種教學方法的綜合運用。5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影6、教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環節進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業的布置及對本節課的歸納總結等.7、教學內容：是教案的主體部分,是教師根據教學大綱的規定展開的具體詳細教學實施方案,是教學大綱的分解、細化、組織和發揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡四、教案的編寫要求1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。2、教案的編制可以按照一個章節撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內容（知識單元）撰寫，教師應當根據課程性質選擇相應的撰寫方式。(完整版)教案書寫要求及方法3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議,制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的.4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。5、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別.同一授課內容,如專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規范,圖表要清晰,同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版,也不是教材、參考書的翻版,也不等同于多媒體課件.不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。五、教案的管理1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔.教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質形式或電子文檔形式,都要以書面形式體現在教學檔案中.2、教案應在每學期結束后,下學期開學前交相關教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發揮教學3、每學期開學前，教師至少應寫出前1周的教案,對于開新課的教師，開課前應初步完成4周教案，開學初由主任進行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經驗豐富的教師指導編寫,。(完整版)教案書寫要求及方法5