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文檔簡介

快樂讀書吧

——推介《沒頭腦和不高興》教學目標：通過初步感知人物、情節的有趣，激發學生閱讀書籍《沒頭腦和不高興》的興趣。通過閱讀書的封面、目錄、作者簡介等信息，初步感知如何整本書閱讀。鼓勵養成愛護圖書的好習慣。教學重點：激發閱讀《沒頭腦和不高興》的興趣。教學過程：課前談話：約定：1、不隨意翻書；2熟悉口令“叮鈴鈴，時間到！”回顧孩子們，喜歡閱讀嗎？這節課，我們將會聊聊關于讀書的話題，就讓我們一起來《快樂讀書吧》！如果拿到一本從沒看過的書，你會怎么開始讀呢？（封面、目錄……）二、識封面，知作者，讀故事1、今天我們就要一起來讀一本書，首先映入眼簾的是封面。每本書的封面都藏著秘密呢？誰能來解開封面的秘密？(出示封面并板書)請孩子們仔細觀察一分鐘。“叮鈴鈴，時間到”，和你的同桌交流交流你的發現吧！（預設：書名：兩個名字，故事中的兩個主人翁，故事將圍繞他倆展開。作者：任溶溶，出示簡介）2、剛才我們聊到了主人翁（出示圖片），他的名字叫（出示）——沒頭腦。誰來猜猜這兩個人物是什么樣的？（預設：“沒頭腦，就是沒有頭、腦。”這是你的想法，還有別的看法嗎？）這樣，夏老師和你們玩個猜一猜的游戲吧，我來讀兩段書中的情節，你們來猜猜寫的是誰？讀文：P.2“他過十二歲生日那天……”P.21“這時候……”猜猜他是誰？你們真是一猜一個準兒，太厲害了，你們能告訴夏老師是怎么聽出來的嗎？（小結人物性格，沒頭腦：做事丟三落四，不動腦筋；不高興：不管他做什么事兒都會說三個字——不高興）當沒頭腦遇上了不高興會發生什么呢？想不想知道他們的故事？那就趕緊去讀讀這個故事吧！怎么從這本書中找到這個故事（引出目錄，出示并板書）：（1）從目錄中你發現了什么？（章節、故事名稱和對應頁碼）（2）老師開始計時，十分鐘，時間一到，我們就立刻停止，遵守約定，好嗎？時間到，孩子們讀到哪兒了？（你們讀到了嗎？那你讀到哪兒了）哎喲，我看到你們讀得意猶未盡的樣子，不如和同桌交流一下。“叮鈴鈴，時間到”能和我們分享一下有趣的情節嗎?剛才我們從目錄里已經發現書中還有其它故事呢？你還對哪個故事感興趣呢？（出示目錄）那好吧，現在就去讀一讀你感興趣的故事吧！時間5分鐘。“叮鈴鈴，時間到”一節課時間有限，我們無法一口氣讀完整本書，怎么辦呢？（每天讀一點）如何每天讀一點又不會忘記讀過的故事呢？我們可以試著制作閱讀記錄卡（出示樣板），鼓勵孩子自由創作。三、護書小達人1、一本書真是讓人愛不釋手，可是一不小心，書成了這樣（出示被損壞的書）你們有什么保護的好辦法

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