《舟夜書所見》的語文說課課件單擊匯報人：小咪多目錄01單擊添加目錄項標題03教學內容05教學步驟與時間安排02教學目標04教學方法與手段06教學重點與難點07教學評價與反饋添加章節標題01教學目標02知識與技能目標理解詩句，想象詩中描繪的情景，體會作者的思想感情。認識“微”等5個生字，會寫“船”等13個生字，正確讀寫“漁燈”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標結合背景，體會詩人的情感背誦詩歌，提高語言表達能力通過朗讀，理解詩句的意思運用想象，感受詩的意境情感態度與價值觀目標體會詩人對大自然的熱愛之情培養學生對古詩的欣賞能力引導學生樹立積極向上的人生態度感受詩人孤獨、寂寞的心情教學內容03《舟夜書所見》的作者及背景介紹作者介紹：查慎行，清代詩人，與袁枚、趙翼并稱“江浙詩壇三大家”。背景介紹：這首詩寫于清代，詩人夜晚乘船時看到漁燈在江上的景象，表達了詩人對自然美景的熱愛和對生活的感慨。《舟夜書所見》的詩意解析詩意拓展：通過拓展相關的詩意和背景，讓學生更深入地理解詩歌的內涵和意義。詩意概括：描述詩人夜晚在船上所見到的景象，通過詩意概括，讓學生理解詩歌的主題和情感。詞語解析：對詩中的關鍵詞語進行解析，幫助學生理解詩歌中的意象和意境。詩意應用：將詩意應用到實際生活中，讓學生感受詩歌的美感和實用性。詩中重點字詞的解釋重點字詞：漁燈、散作、螢、簇、動、生解釋：漁燈：指漁船上的燈火；散作：散開，散射；螢：螢火蟲；簇：簇擁，聚集；動：動搖；生：產生舉例：螢火蟲在夜空中閃爍著微弱的光芒，散開成一片，仿佛是漁船上的燈火；夜色中，一群螢火蟲聚集在一起，發出微弱的光芒，動搖著，仿佛是夜空中閃爍的星星。總結：通過對詩中重點字詞的解釋，可以幫助學生更好地理解詩歌所表達的意境和情感。教學方法與手段04教學方法：講解、討論、朗讀講解：通過講解課文背景、作者介紹、生字詞等，幫助學生了解課文的基本內容和背景。討論：組織學生進行小組討論，探討課文中的重點、難點和疑點，激發學生的學習興趣和思考能力。朗讀：通過朗讀課文，培養學生的語感和語速，加深對課文的理解和記憶。同時，朗讀還可以幫助學生糾正發音和語調，提高口語表達能力。以上是針對《舟夜書所見》這篇課文的教學方法與手段的介紹，旨在幫助學生更好地理解和掌握課文內容。以上是針對《舟夜書所見》這篇課文的教學方法與手段的介紹，旨在幫助學生更好地理解和掌握課文內容。教學手段：演示、圖片展示演示：通過展示《舟夜書所見》的背景、知識點和教學步驟，使內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。圖片展示：通過展示與《舟夜書所見》相關的圖片，如詩中描繪的場景、詩人形象等，幫助學生更好地理解詩歌的意境和內涵。教學步驟與時間安排05導入新課（2分鐘）添加標題添加標題添加標題添加標題提問與課文內容相關的問題，引發學生思考播放與課文內容相關的音頻或視頻，引導學生進入情境介紹作者及寫作背景，幫助學生理解課文內涵引導學生朗讀課文，感受語言美和意境美講解詩意（10分鐘）導入：通過展示圖片或視頻，引導學生進入詩歌情境拓展：介紹作者背景和創作背景，加深學生對詩歌的理解講解：逐句講解詩歌的意思，引導學生理解詩歌的內涵朗讀：帶領學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節奏討論分析（10分鐘）討論題目：這首詩描繪了怎樣的畫面？討論時間：10分鐘討論過程：分組討論，每組選出一位代表匯報討論結果，全班交流討論目的：引導學生深入理解詩歌內容，培養想象力和表達能力朗讀背誦（5分鐘）學生朗讀，教師指導學生背誦，教師檢查小組內互相檢查班級展示，教師點評課堂小結（3分鐘）回顧本課重點：解釋題目背景，分享作者情感和表達方式布置作業：鞏固課堂所學，拓展課外知識預告下節課內容：激發學習興趣，為下節課做好準備總結學生表現：表揚優秀表現，指出需要改進的地方教學重點與難點06重點：理解《舟夜書所見》的詩意，掌握重點字詞的解釋。重點內容：理解《舟夜書所見》的詩意，掌握重點字詞的解釋教學方法：講解、示范、小組討論教學難點：引導學生理解詩歌的意境和情感，掌握重點字詞的解釋解決方法：通過講解、示范和小組討論的方式，引導學生理解詩歌的意境和情感，掌握重點字詞的解釋難點：深入理解詩中的意境，體會作者的情感。難點解析：本課的難點在于引導學生深入理解詩中的意境，體會作者的情感。通過分析詩歌中的意象和象征，幫助學生理解詩人的內心世界和詩歌所表達的情感。添加標題教學方法：為了突破這一難點，可以采用多種教學方法，如講解、討論、朗讀等。通過講解，可以幫助學生理解詩歌中的意象和象征；通過討論，可以引導學生深入思考詩歌所表達的情感；通過朗讀，可以增強學生對詩歌的感受和理解。添加標題輔助手段：為了更好地幫助學生理解詩中的意境和情感，可以借助一些輔助手段，如多媒體課件、圖片、音樂等。通過展示相關的圖片和音樂，可以增強學生對詩歌的感受和理解。添加標題作業練習：為了鞏固學生對詩歌的理解和感受，可以布置一些作業練習，如寫一篇讀后感、分析一首類似的詩歌等。通過作業練習，可以幫助學生更好地掌握詩歌所表達的情感和意境。添加標題教學評價與反饋07設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等。課堂表現：觀察學生的參與度、回答問題的準確性和創新性作業完成情況：檢查作業的完成度、正確率和書寫規范小組討論表現：評估學生在小組討論中的貢獻、合作精神和溝通能力設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等課堂表現：觀察學生的注意力集中情況、回答問題的積極性和創造性作業完成情況：檢查作業的完成質量、創新性和邏輯性小組討論表現：評估學生在小組討論中的參與度、貢獻和合作精神設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等課堂表現：觀察學生的專注度、回答問題的準確性和語言表達能力作業完成情況：檢查作業的完成度和正確率，評估學生的自主學習能力小組討論表現：評估學生在小組討論中的溝通技巧、合作精神和領導能力設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等設計評價策略：課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等課堂表現：觀察學生的參與度、回答問題的準確性和創新性，評估學生的思考能力和表達能力作業完成情況：檢查作業的完成質量、創新性和邏輯性，評估學生的自主學習能力和知識應用能力小組討論表現：評估學生在小組討論中的參與度、貢獻