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第第頁幼兒園小班科學教案《會唱歌的瓶寶寶》及教學反思

幼兒園小班科學教案《會唱歌的瓶寶寶》及教學反思

活動目標：

1、辨別裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

2、感受探究發覺的樂趣。

3、培育幼兒對聲音的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

活動重難點：

辨別裝有不同物品的瓶子發出的聲音

知道不同材料發出的聲音是不同的。

活動過程：

一、猜想與驗證：瓶寶寶吃了什么。

1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖擺，請幼兒比較瓶子發出的聲音的不同。逐一猜想每個瓶子內裝有什么物品。

師:1.小伙伴們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么?

2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發出不同聲響的瓶子進行對比。

3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜想。

師：現在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小伙伴有沒有猜對.

二制作會唱歌的瓶寶寶

1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。

師：(1)小伙伴們，下面，請我們的小伙伴自己選一個自己喜愛的瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。

2、喂好后要擰緊蓋子。(老師檢查)

師：小伙伴要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。

三、游戲"會唱歌的瓶寶寶'

播放節奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節奏的改變，搖動瓶寶寶，為其配樂。

師：小伙伴們，讓我們來搖擺自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

活動反思：

這個活動的內容特別生活化、游戲化，很簡單調動幼兒已有的生活閱歷。

在活動中，以擬人手法的運用將一般的瓶子比方成瓶寶寶，讓幼兒更情愿親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做伙伴。

活動中我采納了"猜一猜，聽一聽、動一動'的游戲形式讓幼兒相互溝通，共享操作結果。還有目的地引導幼兒通過"猜一猜，聽一聽、動一動'，充分調動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖擺后會發出不同的聲音。

不足點：

預備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中常?？匆姷牟牧?、區分比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進行操作、探究。

在制作會唱歌的瓶寶寶時，由于沒有充分考慮到他們的小肌肉動作進展規律。以致于在擰蓋子時，涌現了很多幼兒不會擰的現象。擰蓋子這一環節可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減削很多時間。

在幼兒探究后介紹時，老師可以進行一下簡約的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發

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