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文檔簡介

滾滾長江東逝水

浪花淘盡英雄

是非成敗轉頭空

青山依舊在

幾度夕陽紅

白發漁樵江楮上

慣看秋月春風

一壺濁酒喜相逢

古今多少事

都付笑談中

曹操孫權劉備孫權：

字仲謀，自稱為春秋時大軍事家孫武之后，曾與劉備聯合大破曹軍，獲赤壁之捷。三國時吳國的創建者。呂蒙：三國時吳國的名將。《孫權勸學》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共１３６２年間的史事。

司馬光，字君實，陜州夏縣人，北宋政治家史學家。學習目標

1、掌握一些文言實詞和虛詞的用法，能疏通文意。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物的性格.3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義。誦讀課文孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。課文朗讀理解文意：1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質疑，共同討論3.積累重點詞語.①蒙辭以軍中多務。注意下列句子中出現的倒裝現象和句子成分省略現象：應理解為：“蒙以軍中多務辭，以：拿，用，介詞。②孰若孤？哪一個比得上我（處理的事務多）呢？謂……曰：對……說。但：只不過。。孰若：與……相比如何。遂：于是.詞語積累成語積累“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。

“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位攀升，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

品析文章孫權勸學呂蒙始學魯肅贊學學卿今當涂掌事，不可不學！

孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。

孤常讀書，自以為大有所益。孫權勸學卿言多務，孰若孤？（揭示學習的必要性）

（學習的目的、方法）

（委婉的批評）（現身說法，讀書的益處）

這些話表現孫權對呂蒙的什么態度？親近、關心，有長者之風。親近、關心，有長者之風。卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（語言）遂拜蒙母，結友而別。（行動）

魯肅贊學

下列加紅色的詞表示什么語氣？孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎！反問語氣，可譯為“嗎”限制語氣，可譯為“罷了”感嘆語氣，可譯為“啊”或“呢”入情朗讀

總結全文：

本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，記敘詳略分明,運用側面描寫.

鞏固練習一詞多義見

1.大兄何見事之晚乎!2.見往事耳.3.昨夜見軍帖.博士1.治經為博士邪!2.他拿到了博士學位.

成語運用刮目相待吳

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