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家推薦一篇文章《北京四中學習法》（一遍，看看是否記住，語文需要積累的字詞句篇、數學的概念、性質、定律、公式、解題方法，英語的單詞、短語等等，如果我們不能把這立錯題本，把我們平時作業中、考試時的錯題收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己。有一句教育的真理“世界閱讀是我們獲取知識的主要途徑，我們學校積極組織大家多閱讀，廣泛吸收課外知識。大家已經嘗到了甜頭，還要繼續堅持哦。八個習慣，我給大家講完了，大家再對照一下，自己做到了幾條？課前預習、課后復習、獨立解決問題、認真書寫、記筆記并事后整理、主動學習、積極閱讀、有條理。第二篇：88書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。準備畫《一百條裙子》的旺達，有正寫著她的精彩歷險故事的薩哈拉，有想著逃學的巴蒂斯安和瑞夏德，有“頑冥不靈”的德里，當然還有頑皮的克拉拉，勇敢的毛毛面已經提到“共讀”的概念，這是毛蟲項目的一個核心概念。可以說，無共讀，則無此項目。共讀的實質是“通過共讀共寫共同編織，擁有地將之作為提高寫作的工具。將閱讀與寫作，簡單化為隨便讀一本書，然后寫（抄）一篇讀后感。如何對待童話和神話，那里有活生生的故事，告訴我們什么是“得”，什么是“失”，什么是“錯”，什么是“對”。為自己尋找一個“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到你能夠超越他，自己走

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