第第頁中班語言教案《漏》教案及教學反思

中班語言教案《漏》教案及教學反思

活動目標：

1.理解故事內容以及故事中"漏'的實際含義。

2.細致觀測畫面，對角色的心理活動進行猜想與推理，并大膽表述。

3.感受故事有趣的情節，萌發對民間故事的愛好。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

故事PPT

活動過程：

一、觀測封面，激發幼兒閱讀愛好。

1.師：今日老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

3.師：究竟發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

二、播放PPT，觀測圖片，了解故事。

1.出示圖片。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

2.師講解并描述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)

4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講解并描述，師貼圖。)

5.出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(仿照小偷的動作。)

6.出示圖片：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)

7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。奶奶說：。那漏是什么意思呢?

8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么狀況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講解并描述老虎和小偷的心里活動。

9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊："哎呀，是漏啊。'他們認為漏是什么?(旋風石頭)

10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、完整閱讀，找出故事的結局。

1.師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏究竟是什么呢?

2.師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

3.師：今日老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫"漏'邊說邊講解漏子的結構。

活動反思：

這個繪本選自中國民間故事"漏'，為了貼切幼兒的年齡特點和語言進展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀愛好。在整個故事中"漏'作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對"漏'其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟識的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟識的情節規律中隱蔽線索的察覺和思索之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對于"漏'雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是"漏'，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個環節預備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是"漏'還是"肉'時，我讓孩子觀測"沙子從篩子里漏下來的情景'，當我再問孩子們："知道什么是漏了嗎?'他們異口同聲地說："漏沙的漏'。

故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節推動進展的三個**段：一是小偷從屋頂焦灼摔落到老虎背;二是小偷和老虎由于可怕狂奔撞樹后復又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，"漏'又來了!"漏'啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。

在活動的結尾，將漢字"漏'用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說："漏'，激發孩子們對中國漢字的喜歡之情。假