以論文的結(jié)構(gòu)

——橫向、縱向結(jié)構(gòu)議論文寫作文指導：議論文知識點1、議論文是指以議論說理為主的文章。一篇以理服人，以理取勝，推理邏輯性強的議論文往往在高考中更能獲得高分。2、一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統(tǒng)領全文而又貫穿始終的中心論點和典型確鑿、充分有力的論據(jù)之外，還要注意用來證明觀點的材料和所被證明的觀點之間要有嚴密可推的因果關系。3、高考作文考試說明要求：一等文：“結(jié)構(gòu)嚴謹”,二等文：“結(jié)構(gòu)完整”4、議論文三要素:論點：作者的見解和主張。一篇議論文只有一個中心論點，即總論點。分論點從不同方面對總論點展開論述。論據(jù)：用來證明論點的材料。包括事實論據(jù)和理論論據(jù)。論證：包括立論和駁論。一般以立論為主，即從正面論述。5、常見的論證方法例證法對比論證比喻論證道理論證例證法例證法的要求（緊扣論點）1)、選用的事例要典型，只有典型才有說服力。2)、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3)、轉(zhuǎn)述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。4)、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。5)、同一個事例因為轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點的。6)、每個分論點至少需要一個事例，多多益善。例證法運用的常見失誤:1）．敘議失當：舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。2）．堆砌論據(jù)：只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。3）．不會分析：就例論例，分析表層化，不夠深入。4）．油水分離：論據(jù)不當，論據(jù)與論點結(jié)合不夠緊密，或分析論據(jù)脫離中心論點。議論文的結(jié)構(gòu)論述結(jié)構(gòu)：“總（引論）——分（本論）——總（結(jié)論）”1、引論（開頭）與結(jié)論（結(jié)尾）前后呼應并緊扣標題2、本論部分由幾個分論點組成，呈分列式布局，從幾個層面展開論述.練習一閱讀課本p70頁《論時間》，找出論題和分論點，談談橫向結(jié)構(gòu)的特點。橫向（并列式）展開議論特點及要求圍繞一個論點，在同一個層面上，從不同角度展開議論。不同角度之間是一種并列關系，平行展開，互不交叉。放在段首。

橫向結(jié)構(gòu)的模式1、概念分析法（是什么）2、因果分析法（為什么）3、條件分析法（怎么辦）材料一：

有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我正在賺錢。”第三個工人說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”據(jù)說到了后來，前兩個人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三工人卻成了有名的建筑師。結(jié)構(gòu)示例：中心論點：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。分論點：——理想是奮斗的起點

——理想是奮斗的目標

——理想是奮斗的動力方法一：概念分析法。（是什么)

示例：中心論點是“貧困也是一筆財富。”

請根據(jù)“貧困也是一筆財富“提煉出分論點。

分論點：貧困可以給人以斗志；貧困可以給人以毅力；貧困可以給人以能力。方法二：因果分析法(為什么）因果分析法：“因”是分論點，“果”是指中心論點。在確立了中心論點后，再從”為什么“的角度來分析達成這個結(jié)果的原因。三、條件分析法（怎么辦)中心論點是結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設立分論點。引導：生活中確實有許許多多的值得欣賞的人，甚至每一個人都有值得別人欣賞的地方。結(jié)合提示，請以《學會欣賞別人》為題，寫一篇800字左右的議論文。提示：本文的中心論點是“學會欣賞別人”請同學們據(jù)此提煉出分論點：明確：分論點學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（對己）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（對人）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。（雙方）課堂小練

社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。”讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以“讀”為話題寫篇作文框架。品讀人生分論點:⑴品讀人生.要先學會品讀他人⑵品讀人生.要學會品讀失敗和痛苦⑶品讀人生.要學會品讀成功與喜悅《讀》中心論點：讀是感悟分論點：讀莊子，讀到的是空靈的澄凈。讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷。。。。。。。。結(jié)論：因為讀書，因為感悟心靈得以升華，生命得以升華。縱向（遞進式）展開議論“縱向議論”就是圍繞一個觀點，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現(xiàn)遞進關系。層層深入、步步推進，各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到特殊等等。縱向結(jié)構(gòu)的模式模式一：分解法將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深，由簡單到復雜。閱讀課本材料p74《讀書人是幸福人》《讀書人是幸福人》的論證結(jié)構(gòu)是：①讀書人是幸福人，擁有物質(zhì)以外的精神世界。（引論，提出問題。）

②讀書人超越時空的經(jīng)歷與經(jīng)驗。③讀書人崇高精神的感化與陶冶。（本論，分析問題。）④讀書人避惡揚善的高雅情趣。⑤讀書是幸福人，回扣總結(jié)。（結(jié)論，解決問題。）模式二：問答法對照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。示例1⑴中心論點：幸福在我心中層進結(jié)構(gòu)：①幸福是一種樂觀的思維。（幸福是什么？）②樂觀是一種崇高的境界，是放大快樂的睿智。（為什么是幸福？）③不卑不亢、知足而知不足便能樂觀豁達、幸福永遠。（怎樣才能幸福？）示例二⑵中心論點：平淡也是幸福層進結(jié)構(gòu)：①平淡是一種求真務實的態(tài)度，處事不驚的作風，立世修身的品格。②只有平淡才能抵制世俗物欲誘惑，才能感受美麗人生，追求幸福生活。③我們不應該將平淡看做一道過時的風景線，恰恰應該樹立正確的人生觀，將個人理想與民族利益聯(lián)系起來，才能擁有一份平淡寧靜。示例三《要鉆牛角尖》為例：（1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度（開頭:是什么）(提出問題）（2）搞學問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造（論述:為什么）（分析問題）（3）“鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法（論述:怎么辦）（解決問題）（4）發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才（結(jié)尾:會怎樣）（結(jié)果）模式三：分析法針對某些不良現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生的根源，指出解決問題的辦法。示例以《給愛一點空間》為題的寫作提綱，請補充完整。（1）擺現(xiàn)象：“巨型嬰兒”的悲劇故事（2）析危害：分析父母對孩子溺愛，卻毀了孩子本該燦爛美好的一生（3）挖根源：像鷹媽媽一樣，深愛著孩子的父母，要給孩子一個空間，一次機會，讓他們自由的穿越風雨，展翅九天（4）指辦法：愛需要空間和自由縱向結(jié)構(gòu)模式總結(jié)引子：運用起興、名言、詩句、典故等引出論題論點：明確提出觀點、看法。既承前文引言又為下文張本。論證：由小到大、由局部到整體、由淺入深地進行論證，如從自然到人生、從個體到社會、從文學到哲學。辦法：提出實現(xiàn)論題的措施或解決問題的方法。最好聯(lián)系現(xiàn)實來談。效果：可以展望未來或推測前景，也可以表明一種態(tài)度。尾聲：或呼吁、或勸戒、或警示，或重申論題的意義。橫向與縱向結(jié)合⑴提出觀點：我們應懂得居安思危⑵論證分析（為什么）①只有懂得居安思危，我們才能常備不懈。（舉例論證：②只有懂得居安思危，一個集體才能更有競爭力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。（舉例論證：③只有懂得居安思危，國家才能長治久安。舉例論證：⑶怎么辦,總結(jié)全文。作文訓練閱讀下列材料，按要求作文。幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福