安塞腰鼓劉成章

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、查閱工具書，掌握生字詞；2、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會有感情地朗讀課文；3、體會安塞腰鼓強烈的藝術(shù)感染力，從而陶冶情操。【重點難點】反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢。

安塞，地處西北內(nèi)陸黃土高原腹地，鄂爾多斯盆地邊緣，位于陜西省北部，屬典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)。

安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人同時進行。

磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞安塞腰鼓(素材1).mp4腰鼓視頻一、檢查課前預(yù)習(xí)情況：

各學(xué)習(xí)小組長檢查組員的預(yù)習(xí)情況，并酌情獎扣分。

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集。作品

獲魯迅文學(xué)獎，被選入《中國當(dāng)代散文精華》。1、作者簡介：《安塞腰鼓》檢查預(yù)習(xí)：2、小組合作，給藍(lán)色字注音亢奮羈絆冗雜戛然而止晦暗驀然燒灼大徹大悟kànghuìjīmòrǒng

zhuójiáchè

1）

：極度興奮。

2）

：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。

3）

：纏住不能脫身，束縛。

4）驀然：

。

5）冗雜：

。

6）嘆為觀止：

。

7）戛然而止：

。

8）

：（氣勢）盛大

d.亢奮e.晦暗c.羈絆h.突然、猛然b.繁雜f.贊美看到的事物好到了極點g.聲音突然中止。a.磅礴3.根據(jù)意思選擇詞語或根據(jù)詞語選擇詞語的意思。a.磅礴b.繁雜c.羈絆d.亢奮e.晦暗f.贊美看到的事物好到了極點g.聲音突然中止。h.突然、猛然二、朗讀、感知安塞腰鼓一、打鼓前

1-4:（）的腰鼓5-27:（）的腰鼓

三、打鼓后

28-30（

）的腰鼓

安靜

激昂寂靜1、快速閱讀課文，初步感知內(nèi)容，根據(jù)提示討論完成文章結(jié)構(gòu)圖：二、打鼓中2、朗讀感知：聽錄音，根據(jù)提示朗讀課文。聽讀---范讀---個人自選段落朗讀---小組自選段落自定朗讀方式朗讀第1-4節(jié):輕緩陳述；第5-7節(jié):短促有力；第7節(jié)末句-8節(jié):深情贊頌；第9-12節(jié):短促有力；第13節(jié):慢、頓、響第14-17節(jié):常速，重音在“好”

第18節(jié):有力贊美；第19-21節(jié):深情、中速；第22節(jié):漸高

第23節(jié):抒情第24-27節(jié):有力短促；重音在“愈捶愈烈”

第28-30節(jié):輕緩。評價標(biāo)準(zhǔn)：組員參與度、聲量、吐字準(zhǔn)確度、感情把握、語速等。小結(jié)：談朗讀感受

通過朗誦，我們感受到了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是中華民族和黃土高原特有的一種文化！三、反饋檢測：

做《同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練》第46頁“課堂達標(biāo)檢測”p1-3第二板塊精讀、品味例：

1、蓄勢待發(fā)的后生美，你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。1、分組閱讀，尋找課文中的美點。

試用“

美，你看（聽）……”的句式說出來。

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，

（2）改變文章的形式朗讀，品味其中的語言節(jié)奏美、詩意美。交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”幾個詞能否對調(diào)？為什么？因為這幾個詞是按一定的順序排列的，從小到大，從低到高，從中心到四周，從平靜到激烈，不能調(diào)換。

請你用“

的安塞腰鼓，像

，展示出

。”的句式，對安塞腰鼓進行評價，可填詞、短語、句子（最好用文中內(nèi)容）。

例如：

獨具魅力的安塞腰鼓，像掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。感知課文內(nèi)容：（1）“好一個安塞腰鼓！

好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”

“好”字包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？2、品味文章的語言美：“好”：是磅礴的不容束縛的力量！是樸實而強盛的生命是一種美！

（2）“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。”（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那一股勁”？）

貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。（3）“他們樸實得就像那片高梁……”“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊！保ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強大的力量？）

他們有著自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。3、你對文章的語言特色有什么感受？

語言很有勢，有強烈的節(jié)奏感，象鼓點一樣使人震撼。運用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。

本文語言運用了哪些修辭手法，使人感到這種氣勢？第三板塊