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第第頁大班語言教案：小兔找太陽教案及教學反思

大班語言教案：小兔找太陽教案及教學反思

活動設計意圖：

寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了許多。孩子們說得最多的是"太陽公公又藏起來了。'幼兒園的活動室、走廊里都布置了"太陽'的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和"太陽'打招呼，"太陽公公，你好'，孩子們都知道太陽，常常能在天上看見太陽，但是太陽究竟是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言技能進展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識的動物形象，而且小班孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有肯定的感知閱歷，再運用多媒體進行幫助教學，更易于援助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言技能，豐富詞句，激發其關注四周事物的色、形的愛好，還可以拓展孩子的知識面。

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動預備：

ppt課件

活動過程：

一、音樂導入，引出課題

1.帶幼兒進教室

幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。

2.幼兒爭論太陽的形狀特征，并大膽講解并描述，發散幼兒思維技能。

二、出示課件，幼兒嘗試講解并描述故事

1.出示幻燈片(一)，幼兒講解并描述圖片內容，進展幼兒語言表達技能。

小兔子把什么當成了太陽?為什么?

2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講解并描述圖片內容。

小兔子把什么當成了太陽?文.章出自為什么?

3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講解并描述圖片內容。

小兔子又把什么當成了太陽?為什么?

4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講解并描述圖片內容，鼓舞幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。

5.師幼共同講解并描述故事。

三、擴展幼兒思維

請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式

1.小伙伴喜愛太陽嗎?為什么?

2.發散思維：還有誰喜愛太陽?為什么?

五、結束部分

太陽又這么多的能量，我們這么喜愛太陽，那我們到外面曬太陽吧!

活動反思：

孩子們常常能在天上看見太陽，但是太陽究竟是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言技能進展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有肯定的感知閱歷，再運用直觀的圖片進行幫助教學，更易于援助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言技能，豐富詞句，激發其關注四周事

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