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文檔簡介

蘆葉船蘆葦同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？橫線豎線蜘蛛窄小喇叭航行浩浩蕩蕩héngshùzhīzhūzhǎilǎbāhánghàodàng桅桿風帆保險手藝晴朗詞語花籃細讀課文，理解感情：

想一想：課文講了關于蘆葉船的什么事？怎么做蘆葉船呢？大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。“我們”放蘆葉船時產生過哪些聯想？為什么會產生這些聯想？熟讀課文，整體感悟：那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江里了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？寫作方法庫

聯想是一種寫作手法，指由一種事物想到與其相關聯的事物。如：本文第4自然段和第8自然段中都運用了聯想手法。第4自然段從“找不到了”聯想到“已經遠航了”；從“靠在岸邊”聯想到“進港了”，表現“我們”在聯想中自得其樂。第8自然段，從豎河通長江，長江通東海，聯想到“我們的蘆葉船，是不是也漂到東海了呢”。運用聯想手法要注意：聯想不僅要合理，而且要與中心有關，是為表現中心服務的。A那里河道特別多，橫的、豎的。B那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。

用“蜘蛛網”形容“河道”，生動形象地表明了江南水鄉的河道多，縱橫交錯，如迷宮一般。

A只見這只蘆葉船越開越遠，一會兒就看不見了。

B

只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的交代清楚了，還說明了“我”那“又驚又喜”的心情。根據意思找出相應的段落我們在放學路上采蘆葉做小船玩。把蘆葉船放到家鄉的小河、長江里。我和表哥到長江邊去放蘆葉船。我的遐想和對未來的向往。討論：

作者描述的蘆葉船的哪些地方給你留下了深刻印象？

1.你喜歡“我

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