幼兒衛(wèi)生與健康緒

論緒

論第一節(jié) 幼兒衛(wèi)生學的研究任務、內(nèi)容與方法第二節(jié) 幼兒保健模式與現(xiàn)代健康觀第三節(jié) 幼兒衛(wèi)生保健的歷史、現(xiàn)實與未來關(guān)于幼兒衛(wèi)生學、健康教育的理解衛(wèi)生，又稱保健，是指增進人

體健康，預防疾病，改善或創(chuàng)

造健康環(huán)境的個人和社會措施。健康教育是衛(wèi)生學為主要內(nèi)容，以健康為目標的教育，稱為健康教育。幼兒衛(wèi)生學是研究保護和

促進幼兒（七歲以下）身心健康的一門學科，它是

一門綜合性、交叉性學科，既是教育科學的一個分支

學科，又是預防醫(yī)學的分

支學科。幼兒衛(wèi)生學的研究任務、內(nèi)容與方法一、研究任務二、研究內(nèi)容三、研究方法幼兒衛(wèi)生學的研究任務1、研究幼兒生長發(fā)育規(guī)律；2、研究幼兒年齡生長發(fā)育水平與環(huán)境關(guān)系；3、探討幼兒生長發(fā)育因素，提出一系列標準與要求；4、指導幼兒家庭和社區(qū)采取適當衛(wèi)生措施，促進幼兒健康發(fā)展。幼兒衛(wèi)生學的研究方法1、病例描述法2、觀察法3、調(diào)查法4、實驗法幼兒衛(wèi)生學的研究方法追蹤調(diào)查：在較長的時間內(nèi)反復多次調(diào)查少量兒童身心行為項目，以了解其發(fā)展動態(tài)。橫斷面調(diào)查：在某個時點對大數(shù)量群體兒童的身心行為項目進行一次性調(diào)查，以建立兒童身心發(fā)展的地區(qū)常模，了解不同地區(qū)兒童各種身心問題的發(fā)生率。幼兒保健模式與現(xiàn)代健康觀一、醫(yī)學模式與幼兒保健二、現(xiàn)代健康觀三、我國新時期的衛(wèi)生工作方針現(xiàn)代健康觀20世紀80年代中期，世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康概念作出了新的定義：“Health

is

a

state

of

complete

physical,mental

and

social

well

being

and

notmerely

the

absence

of

disease

orinfinity.”我國新時期的衛(wèi)生工作方針1997年，中共中央國務院《關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》提出

2010年我國的衛(wèi)生工作方針：以農(nóng)村為重點，預防為主，

中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，

動員全社會參與，為人們健康服

務，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。幼兒衛(wèi)生保健的歷史、現(xiàn)實與未來一、兒科的歷史二、幼兒衛(wèi)生保健現(xiàn)況三、幼兒衛(wèi)生保健的未來與展望兒科的歷史我國最早的兒科書——巫妨《顱頜經(jīng)》（公元前3世紀）624年，唐朝設(shè)立小兒科（唐太醫(yī)所）7世紀，孫思邈《千金要方》論述小兒疾病1681年，張琰接種人痘預防天花，比英國人貞納（E·Jenner）創(chuàng)牛痘早百年（1796年）1774年，沈金鰲編《幼科釋迷》幼兒衛(wèi)生保健現(xiàn)況1990年聯(lián)合國召開會議，宣布世界性

幼兒問題：死于腹瀉、麻疹、破傷風、百日咳、肺炎的兒童人數(shù)眾多，提出

系統(tǒng)管理。研究現(xiàn)狀：1

生長發(fā)育的研究2

心理行為的研究3

疾病防治研究4

研究教養(yǎng)環(huán)境5

幼兒保健法規(guī)研究幼兒衛(wèi)生保健的未來與展望1保健場所從醫(yī)院走向幼兒園、家庭、社區(qū)；2保健內(nèi)容從生理向心理發(fā)展；3保健方向從治療轉(zhuǎn)向預防為主。思考1

名詞解釋：現(xiàn)代醫(yī)學模式；健康；追蹤調(diào)查；橫斷面調(diào)查2

為什么說幼兒衛(wèi)生保健必須順應