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文檔簡介

鏘鏘三人行

人工智能時代教師的關鍵能力

嘉賓

王同聚：廣州市電化教育館正高級教師

黃慧珊：白云方圓實驗小學校長

主持人童汝根：華南師范大學教師教育學部副教授

環節一

王同聚：信息技術與學科融合教學的應用策略背景：2014年和2018年基礎教育國家級教學成果獎二等獎2項（排名第一、第二）、2017年廣東省教育教學成果獎（基礎教育）特等獎。

環節二

黃慧珊：智慧校園建設與應用實踐背景：方圓實驗小學申報廣州市人工智能改革實驗校、廣州市第二批智慧校園實驗校、廣東省信息化中心校等項目，智慧校園中期檢查獲得“優秀”評價。/2m1xnw1v

問題1：人工智能時代教師手中的利器背景：十年前我們討論一名老師帶隊一群學生去異地研學只帶了一部手機能夠忍耐多久？現在我們討論一下十年后的今天這名老師帶隊一群新學生不用手機和電子產品到異地研學能忍耐多久？問題：A1天以內B3天C1周D2周E1個月F更長，請填寫

問題2：人工智能時代教師的關鍵能力轉變背景：人工智能時代，需要高素質專業化創新型的教師隊伍來支撐提供更高質量的教育體系，滿足辦人民滿意教育的需求，教師最關鍵的三項能力是？1.發現兒童潛能并使之增值的能力——確保兒童不被人工智能淹沒2.洞察世界變化和靈動引導兒童適應世界的能力——確保自身知識不被AI淹沒3.高情商和與兒童共情的能力——確保教育的人文特征不被科學理性淹沒4.思想創新和思想助產能力——確保教育內容與過程不被AI淹沒5.應急處理和持續學習能力——確保教育變革的環境適應AI技術發展6.其他能力/a/video/x3201uvzjem后續.....2018年，加強新一代人工智能研發應用，在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”發展公平而有質量的教育。2018年4月，《教育信息化2.0行動計劃》大力推進智能教育，開展以學習者為中心的智能化教學支持環境建設，推動人工智能在教學、管理等方面的全流程應用，利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學新環境建設與應用模式。后續.....2019年1月，《中國教育現代化2035》創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產權保護制度和新型教育服務監管制度。推進教育治理方式變革，加快形成現代化的教育管理與監測體系，推進管理精準化和決策科學化。建設高質量教育體系發揮在線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。

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