1一個有錢人請了個教書先生教兒子學文化。有錢人問先生在飲食上有什么要求。先生寫下來：雞也可鴨也可魚也可肉也可唯豆腐不可無。有錢人一看，先生愛吃豆腐，這還不好辦，一天三餐給先生全吃豆腐，先生很生氣，找有錢人說：我不愛吃豆腐，為啥總給我做豆腐吃？有錢人很委屈，拿出先生寫的要求說：您不是說唯豆腐不可無嗎？先生哭笑不得地說：我寫的是：雞也可，鴨也可，魚也可，肉也可，唯豆腐不可！無。什么叫斷句

古書無標點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）?，F代用的標點符號是“句讀”的發展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。斷句是考察文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功，從前的大學入學國文考試，多采用此題型。2023/12/152文言文斷句方法1、通讀全文，把握大意2、先易后難，攻破難點3、尋找標志，輔助斷句2023/12/1534解題方法一、查找名（代）詞斷句法名詞常在句中作主語、賓語或定語，在它們的前后往往要進行斷句。閱讀中，要隨時標出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。2023/12/15451.漢六年正月封功臣良未嘗有戰斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶///////小試身手2023/12/15562023/12/156在文言文中，可借助動詞，特別是“曰”“云”“言”“謂”等表說話的動詞作為標志進行斷句。文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。解題方法二、借助動詞,特別是表說話的動詞斷句。

1.用斜線“/”給下面的文字斷句。

宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之實戰演練2023/12/15782023/12/158諸葛亮之次渭濱關中震動魏明帝深懼晉宣王戰乃遣辛毗為軍師//小試身手/92023/12/159古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。解題方法三、借助虛詞位置斷句。

句首虛詞：夫、蓋、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句話的開頭，它們的前面一般要斷開；

句尾虛詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾；與（歟）、邪（耶）、乎等經常用于疑問句末尾；哉、夫等經常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。

句中虛詞：以、于、為、則、而，往往用于句中，這些詞前后一般不斷句。三、重要虛詞斷句法2023/12/1510

獨立成句的嘆詞：嗟夫嗚呼……2023/12/1511斷句口訣：“曰”后冒，“哉”后嘆，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰溟g，“矣”“耳”后面畫圓圈。“耶”“乎”經常表疑問，“也”“者”作用要停頓。122023/12/1512于是余有嘆焉。古人之觀于天地……往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。例題分析【例】（2006年北京卷）用斜線“／”給下面文言文斷句。(5分)（趙困于秦）齊人楚人救趙趙人乏食粟于齊齊王弗許周子曰夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務為此而愛粟為國計者過矣2023/12/1513

記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。四、借助固定的詞組和句子結構斷句2023/12/1514

文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。

判斷句式：…者…也

反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉、安…哉（也）、孰與……乎

被動句式：為……所……、受……于……

其它固定句式：況……乎，奈……何，如（若）……何，得無（無乃）……乎，何以……為，與其……，孰若……2023/12/15152023/12/1516☆當堂斷句練習：

積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/☆當堂斷句練習：

師曠曰盲臣安敢戲君乎臣聞之少而好學如日出之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明炳燭之明孰與昧行乎平公曰善哉

師曠曰/盲臣安敢戲君乎/臣聞之/少而好學/如日出之陽/壯而好學/如日中之光/老而好學/如炳燭之明/炳燭之明/孰與昧行乎/平公曰/善哉2023/12/15172023/12/15181.武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝臨去但屢顧我我當設奇以激之乳母如言朔在帝側曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時恩耶帝愴然遂舍之拓展練習///////////////192023/12/151910.齊王使使者問趙威后書未發威后問使者曰歲亦無恙耶民亦無恙耶王亦無恙耶使者不說曰臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎

拓展練習///////////2023/12/