7.2彈力（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，說明彈性和塑性的不同。2.通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3.知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】彈力的概念與方向。【自主預(yù)習(xí)】閱讀教材，完成以下問題：1．物體受力后會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又能恢復(fù)到原狀的特性叫做彈性；有些物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀，物體的這種特性叫塑性。2．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體間的彈力方向都與接觸面垂直。3．彈簧測(cè)力計(jì)是用來測(cè)量力的大小的工具。原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長。4．彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法①測(cè)量前，用手輕輕地來回拉動(dòng)幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。②看指針是否指在“0”刻度，要沿所測(cè)力的方向調(diào)“0”。③觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，選擇量程合適的測(cè)力計(jì)。④測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力的方向沿彈簧的軸線方向；⑤讀數(shù)時(shí)，應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，視線必須與刻度盤垂直。【合作探究】探究一、彈力1.形變物體的形狀或體積的改變，叫做形變。（1）形狀的改變：指受力物體的外形發(fā)生變化，如物體發(fā)生伸長、縮短、彎曲等變化。（2）體積的改變：指受力物體的體積發(fā)生變化，如用力壓氣球，氣球體積變小（體積的改變一般包括形狀的改變）。2.探究彈性形變和塑性形變（1）探究活動(dòng)：按下列要求做一做，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象并記入表中。①用力拉彈簧；撤去力，觀察彈簧的形狀變化。②用力壓氣球；撤去力，觀察氣球的形狀變化。③用力捏橡皮泥；撤去力，觀察橡皮泥的形狀變化。④用力彎折鋁導(dǎo)線；撤去力，觀察鋁導(dǎo)線的形狀變化。⑤用手壓鋼尺；撤去力，觀察鋼尺的形狀變化。物體受力后的形狀物體受力后的形狀撤去力后的形狀用力拉彈簧，彈簧伸長了彈簧能（能/不能）恢復(fù)原狀用力壓氣球，氣球變形氣球能（能/不能）恢復(fù)原狀用力捏橡皮泥，橡皮泥變扁了橡皮泥不能（能/不能）恢復(fù)原狀用力彎折鋁導(dǎo)線，鋁導(dǎo)線變彎鋁導(dǎo)線不能（能/不能）恢復(fù)原狀用手壓鋼尺，鋼尺變彎鋼尺能（能/不能）恢復(fù)原狀【想一想】上面這些形變有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：這些物體受力后都發(fā)生了形變。不同點(diǎn)：彈簧、氣球、鋼尺發(fā)生形變后，能恢復(fù)原狀；橡皮泥、鋁導(dǎo)線發(fā)生形變后，不能恢復(fù)原來的形狀（均選填“能”或“不能”）。（2）探究歸納物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，有的物體能自動(dòng)恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為彈性形變；有的物體不能自動(dòng)恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為塑性形變。【想一想】下列物體的形變哪些屬于彈性形變？塑性形變？拍籃球沙灘腳印彎曲的弓【答案】被拍的籃球、彎曲的弓屬于彈性形變；沙灘腳印屬于塑性形變。（3）形變的普遍性任何物體受力都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，可以直接看見；有的形變極其微小，要用特殊的方法將其微小形變放大后才能顯示出來。【做一做】將橢圓形厚玻璃瓶灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶，觀察細(xì)管中水面的高度如何變化。用力捏玻璃瓶，使玻璃瓶的形狀發(fā)生變化，細(xì)管中的會(huì)水面升高，停止捏玻璃瓶，玻璃瓶恢復(fù)原狀，細(xì)管中的水面恢復(fù)到原來的位置。實(shí)驗(yàn)中采用了放大法，把玻璃瓶的形變放大了。3.彈性和塑性（1）彈性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。例如彈簧、氣球、鋼尺等。（2）塑性：有些物體，形變后不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。例如橡皮泥、鋁導(dǎo)線等。（3）彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)到原來的形狀。例如使用彈簧時(shí)不能超過它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。4.彈力（1）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。我們拉長彈簧、壓縮彈簧、拉橡皮筋時(shí)，可以感受到它們對(duì)手有力的作用，這就是彈力。（2）彈力產(chǎn)生的條件一是兩物體直接接觸；二是物體間要發(fā)生彈性形變，二者缺一不可。彈力是接觸力，物體間不接觸不會(huì)產(chǎn)生彈力，但相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。【想一想】在水平地面上，有兩個(gè)籃球剛好接觸，它們之間有沒有彈力呢？【分析】它們之間沒有彈力。盡管剛好接觸，但是兩個(gè)籃球間沒有（有/沒有）發(fā)生形變，所以沒有彈力。（3）對(duì)彈力的理解①彈力是一種常見的力，我們平時(shí)所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。②對(duì)一個(gè)彈性物體來說，在彈性限度內(nèi)，物體彈性形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力越大。③彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，因此彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。例如，汽車對(duì)地面的壓力，是汽車發(fā)生彈性形變，汽車是施力物體，地面是受力物體。（4）彈力的方向以水杯放在木板上為例，分析水杯和木板間發(fā)生的彈力情況。注意用“隔離法”進(jìn)行分析。以水杯為研究對(duì)象：因?yàn)樗鼓景灏l(fā)生了彈性形變，木板要恢復(fù)原狀，所以會(huì)對(duì)水杯產(chǎn)生一個(gè)豎直向上的彈力，習(xí)慣叫支持力。以木板為研究對(duì)象：因?yàn)槟景迨顾l(fā)生了彈性形變，水杯要恢復(fù)原狀，所以水杯會(huì)對(duì)木板有一個(gè)豎直向下的彈力，習(xí)慣叫壓力。因?yàn)槲矬w形變的方向與水平面垂直，所以杯子放在水平木板上時(shí)，杯子和木板間的彈力方向都與水平面垂直。【結(jié)論】物體間的彈力方向都與接觸面垂直，與物體形變的方向相反。①壓力：作用點(diǎn)在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。②繩的拉力：作用點(diǎn)在繩與被拉物體的接觸點(diǎn)上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。支持力：作用點(diǎn)在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。【例題1】運(yùn)動(dòng)員站在跳板上，人與跳板間發(fā)生了力的作用。①由于人壓在跳板上，跳板發(fā)生_____，要向____（選填“上”或“下”）恢復(fù)原狀，所以對(duì)人產(chǎn)生了力的作用，這個(gè)力通常叫做______。②由于跳板對(duì)人有向上的支持力，人也要發(fā)生形變，由于人要向____（選填“上”或“下”）恢復(fù)原狀，所以會(huì)對(duì)跳板產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力通常叫做_______。【答案】①形變，上，支持力；②下，壓力；③是，是。【解析】①由于人壓在跳板上，跳板發(fā)生形變，要向上恢復(fù)原狀，所以對(duì)人產(chǎn)生了一個(gè)向上的支持力（F支），支持力是彈力。②由于跳板對(duì)腳有向上的支持力，腳也要發(fā)生形變，要向下恢復(fù)原狀，所以對(duì)跳板產(chǎn)生了向下的壓力（F壓），壓力也是是彈力。③跳板對(duì)人的支持力F支與人對(duì)跳板的壓力F壓是相互的二力，因物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，所以都是彈力。【例題2】如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）A．手對(duì)彈簧的拉力B．墻對(duì)彈簧的拉力C．彈簧對(duì)手的拉力D．以上說法都不正確【答案】C.【解析】“彈簧形變產(chǎn)生的力”，是指彈簧發(fā)生彈性形變對(duì)其他物體（手或墻）施加的彈力，所以施力物體為彈簧，受力物體為手（或墻壁）。故C正確。探究二、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。生活中的測(cè)力計(jì)有多種，如圖所示，常見的有握力計(jì)、彈簧秤、托盤秤等。物理實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)力計(jì)是彈簧測(cè)力計(jì)。

握力計(jì)彈簧秤托盤秤2.彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)常用的彈簧測(cè)力計(jì)的主要構(gòu)造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的一些彈簧測(cè)力計(jì)。一些彈簧測(cè)力計(jì)一些彈簧測(cè)力計(jì)3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理”【提出問題】你有沒有發(fā)現(xiàn)？在生活中，用力拉一根彈簧時(shí)，用的力越大，彈簧伸的越長。彈簧伸長的長度與受到的拉力是什么關(guān)系？下面一起探究彈簧伸長的長度與受到的拉力的關(guān)系。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】本實(shí)驗(yàn)需要研究彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧的拉力均為）來實(shí)現(xiàn)；彈簧的伸長量通過利用刻度尺測(cè)量彈簧的長度得出，裝置如圖所示。

【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧、鉤碼（數(shù)個(gè)）、鐵架臺(tái)、刻度尺等。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567拉力F/N0123456彈簧伸長量ΔL/cm0（1）將彈簧懸掛在支架上，用刻度尺測(cè)出彈簧自然伸長狀態(tài)時(shí)的長度L0，即原長，記入表格中；（2）在彈簧下掛2個(gè)鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長量△L，記入表格中。（3）在彈簧下每次增加2個(gè)鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長量，記入表格中。（4）實(shí)驗(yàn)完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀。【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以拉力F為橫坐標(biāo)，彈簧的伸長量ΔL為縱坐標(biāo)，畫出彈簧伸長量ΔL與彈簧受到的拉力F的關(guān)系圖象。【分析論證】分析圖像可知，在0～6N的范圍內(nèi)，圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜的直線，說明彈簧的伸長量與拉力的大小成正比。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理。【交流與評(píng)估】當(dāng)彈簧超過彈性限度時(shí)，彈簧的伸長量與所受拉力不再成正比關(guān)系，撤去外力，彈簧也無法恢復(fù)到原來的形狀。4.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（1）使用前①沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到原來指示的位置，以防止彈簧卡殼。②認(rèn)清零點(diǎn)（調(diào)零）：測(cè)力前檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。③認(rèn)清量程：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的最大測(cè)量值，否則會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)。④認(rèn)清分度值：使用前要認(rèn)清每個(gè)小格表示多少牛。（2）使用時(shí)①拉力的方向與彈簧的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。②讀數(shù)時(shí)，視線要與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。③記錄數(shù)據(jù)要帶單位。讀數(shù)時(shí)，不需要估讀。④待測(cè)的力（物體）一定要在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。

5.實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)（1）用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（2）測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1=。②用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F2=。【例題3】關(guān)于如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，以下說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小分度值分別是0～5N和1NB．彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長越長，它所受的拉力就越大C．使用彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)出豎直方向上的拉力而無法測(cè)出水平方向上的拉力 D．量程大的測(cè)力計(jì)彈簧長度一定比量程小的測(cè)力計(jì)彈簧長度長【答案】B.【解析】A.由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可以看出，其量程為0～5N，分度值為。故A錯(cuò)誤；B.彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長這個(gè)道理做成的；故B正確；C.使用彈簧測(cè)力計(jì)既能測(cè)出豎直方向上的重力，又能測(cè)出水平方向上的拉力，只要掛鉤與外殼平行即可，故C錯(cuò)誤；D.量程是彈簧測(cè)力計(jì)所能測(cè)的最大力，與彈簧的長度無關(guān)，量程大的彈簧長度不一定比量程小的彈簧長度大；故D錯(cuò)誤。所以選B。例題3例題3圖例題4圖【例題4】某同學(xué)在探究彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系時(shí)，得到如圖圖象。請(qǐng)回答下列問題：（1）這根彈簧的原長是cm，拉力為6N時(shí)，彈簧長度比原長長了cm，彈簧發(fā)生了形變；（2）當(dāng)這根彈簧的長度為4cm時(shí)，此時(shí)彈簧受到的拉力為N；（3）分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是。【答案】（1）2，3，彈性；（2）4；（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比【詳解】（1）由圖可知，當(dāng)拉力為0時(shí)，彈簧的長度為2cm，這就是它的原長。由圖知，拉力為6N時(shí)，彈簧長度是5cm，彈簧長度比原長伸長的長度為Δl=l-當(dāng)撤去外力后，彈簧會(huì)恢復(fù)原來的形狀，所以彈簧發(fā)生的是彈性形變。（2）由以上分析知，當(dāng)拉力為6N時(shí)，彈簧伸長了3cm，故拉力每增加2N，彈簧的長度伸長1cm，所以當(dāng)彈簧的長度為4cm時(shí)，彈簧伸長了2cm，此時(shí)彈簧受到的拉力為4N。（3）從圖中可以看出，在拉力不大于6N的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力增大為原來的幾倍，彈簧伸長的長度也變?yōu)樵瓉淼膸妆叮钥梢缘贸鼋Y(jié)論為：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。6.材料的力學(xué)性能【閱讀課本第7頁《科學(xué)世界》】—材料的力學(xué)性能回答：什么是材料的力學(xué)性能？具有特殊力學(xué)性能的新材料有什么特點(diǎn)？（1）材料的力學(xué)性能材料的力學(xué)性能，是指材料受力時(shí)的變形行為及其抵抗破壞的能力，通常包括彈性與塑性、脆性與韌性等。無論是何種材料，一般受力時(shí)都要發(fā)生形變。有的會(huì)發(fā)生彈性形變，有的會(huì)發(fā)生塑性形變。不同材料發(fā)生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當(dāng)受力達(dá)到一定值時(shí)，會(huì)發(fā)生突然斷裂，且無明顯的塑性形變，這種性質(zhì)叫做脆性。例如，輕輕一掰，餅干就會(huì)變成碎片。（2）力學(xué)性能是選擇材料的重要指標(biāo)1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)意外爆炸，舉世震驚。在隨后的事故調(diào)查中，物理學(xué)家費(fèi)恩曼用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說明了問題的原因：航天飛機(jī)上有一個(gè)環(huán)形圈零部件，它嵌在火箭兩個(gè)部件的接合處，以防止燃料在燃燒時(shí)從縫隙泄漏出來。發(fā)射當(dāng)天的天氣非常寒冷，環(huán)形圈變得非常堅(jiān)硬，密封效果變差，造成燃料泄漏，釀成慘劇。隨著科技的發(fā)展，人們逐漸發(fā)明了很多具有特殊力學(xué)性能的新材料。有的材料不但很輕，而且強(qiáng)度很高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有形狀記憶功能，用這種材料制作的產(chǎn)品，經(jīng)過冷卻，可以揉做一團(tuán)，等到受熱后，形狀會(huì)自動(dòng)恢復(fù)。【精講點(diǎn)撥】1．判斷彈力產(chǎn)生的依據(jù)：①物體間是否直接接觸。彈力是接觸力，不相互接觸的物體之間是不會(huì)發(fā)生彈力作用的。②接觸處是否相互擠壓或拉伸。2．有些物體的形變是微小的，人眼不能觀察到。任何物體在彈性限度內(nèi)都能發(fā)生彈性形變，只不過有的物體形變不明顯，不易直接觀察到。3．彈力的方向與物體形變的方向相反，與接觸面垂直。4．彈簧的伸長（量）是指彈簧伸長的長度，不包括彈簧的自身長度．【歸納整理】彈簧測(cè)力計(jì)的原理彈力彈簧測(cè)力彈簧測(cè)力計(jì)的原理彈力彈簧測(cè)力計(jì)的使用彈力①彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力能自動(dòng)恢復(fù)原狀.②塑性：物體形變后，不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來的形狀.③彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力；方向：與物體發(fā)生形變的方向相反，與接觸面垂直；大小：與彈性、形變的程度有關(guān)。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。①測(cè)量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到原來指示的位置，以防彈簧卡殼。②看指針是否指在“0”刻度，要沿所測(cè)力的方向調(diào)“0”。③觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，選擇的量程合適。④測(cè)量時(shí)，要使拉力的方向沿彈簧的軸線方向。⑤讀數(shù)時(shí)，應(yīng)保持彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，視線與刻度盤垂直。【課堂練習(xí)】1.下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比【答案】C【詳解】A．相互接觸的物體如果不發(fā)生形變，物體間不存在彈力作用，故A錯(cuò)誤；B．只要兩物體直接接觸且發(fā)生形變，兩物體間就會(huì)產(chǎn)生彈力作用，彈力的產(chǎn)生并不只局限于彈簧，故B錯(cuò)誤；C．產(chǎn)生彈力的條件：相互接觸并發(fā)生彈性形變，所以只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用，說法正確，故C正確；D．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的伸長量或壓縮量成正比，并不是與彈簧的長度成正比，故D錯(cuò)誤。故選C。2.下列現(xiàn)象中屬于彈性形變的是（）A．用面團(tuán)捏一只小白兔 B．用橡皮泥捏一個(gè)小泥人C．用力拉弓把箭射出 D．用力把彈簧拉直【答案】C【詳解】A．用面團(tuán)捏一只小白兔，撤去外力后，小白兔的形狀不變，是塑性形變，故A不符合題意；B．用橡皮泥捏一個(gè)小泥人，撤去外力后，小泥人的形狀不變，是塑性形變，故B不符合題意；C．用力拉弓把箭射出后，弓恢復(fù)形狀，故是彈性形變，故C符合題意；D．用力把彈簧拉直，超過了彈簧的彈性限度，彈簧不會(huì)恢復(fù)形變，故是塑性形變，故D不符合題意。故選C。3.用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內(nèi)，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示.以下說法正確的是（）A．圖甲中，手對(duì)橡皮泥的壓力不是彈力B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對(duì)手沒有產(chǎn)生彈力C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說明力可以使物體形變D．圖乙中用力拉彈簧，當(dāng)兩手拉開的距離越大感到越費(fèi)力，是因?yàn)閺椈杀焕酶L【答案】D.【詳解】A．圖甲中，手對(duì)橡皮泥施加壓力的同時(shí)，橡皮泥也在對(duì)手施加力，力的作用是相互的，手由于受力發(fā)生彈性形變，所以產(chǎn)生彈力，所以手對(duì)橡皮泥的壓力是彈力，故A錯(cuò)誤；B．圖乙中，用力壓彈簧的同時(shí)，彈簧也在對(duì)手施加力，力的作用是相互的，彈簧由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，所以彈簧對(duì)手有產(chǎn)生彈力，故B錯(cuò)誤；C．圖乙中，對(duì)彈簧施加拉力或者壓力都可以使彈簧發(fā)生形變，故C錯(cuò)誤；D．圖乙中用力拉彈簧，彈簧被拉得更長，彈性形變程度越大，彈簧產(chǎn)生的彈力就越大，所以拉開彈簧就感到越費(fèi)力，故D正確。故選D。4.一個(gè)足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（）A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變?cè)斐傻腃．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫Α敬鸢浮緾。【解析】木板和足球均發(fā)生了彈性形變，他們之間有彈力的作用。A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力，該選項(xiàng)正確。B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變?cè)斐傻模撨x項(xiàng)正確。C．木板形變是由于足球產(chǎn)生彈力造成的，不是木板產(chǎn)生彈力造成的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D．足球產(chǎn)生的彈力向上，就是足球?qū)δ景宓膲毫Γ撨x項(xiàng)正確。所以選C。5.如圖所示，用手拉彈簧或用手壓彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生（填“彈性”或“塑性”）形變；這時(shí)彈簧對(duì)手產(chǎn)生彈力，它的方向與手對(duì)彈簧作用力的方向（填“相同”或“相反”），而且彈簧的形變?cè)酱螅@個(gè)力就越（填“大”或“小”）。【答案】彈性，相反，大。【詳解】彈簧受力發(fā)生形變，不受力時(shí)能恢復(fù)原狀，所以彈簧的形變是彈性形變。用手拉彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生了彈性形變，彈簧由于要恢復(fù)原狀就會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生一個(gè)力的作用，這個(gè)力就是彈力；人手的拉力方向是向上的，而彈力的方向是向下的，彈力的方向與手的拉力方向是相反的。在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變?cè)酱螅a(chǎn)生的彈力就越大。6.如圖a是使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)的情景，請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤：。糾正錯(cuò)誤后在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一物體（如圖b所示），當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。若將此彈簧測(cè)力計(jì)、物體如圖c所示進(jìn)行測(cè)量，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)與b相比將（變大/不變/變小）。【答案】拉力方向沒有與彈簧的軸線方向一致，2，變大。【詳解】為減少彈簧與外殼之間的摩擦，防止掛鉤被卡住，拉力方向應(yīng)與彈簧的軸線方向一致，如圖所示，存在的操作錯(cuò)誤為拉力方向沒有與彈簧的軸線方向一致。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)每大格為1N，平均分成5小格，即分度值為，示數(shù)為2N。將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，彈簧承受的拉力為物體與彈簧測(cè)力計(jì)外殼的總重力，所以靜止時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)與b相比將變大。7.在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小”實(shí)驗(yàn)中：①根據(jù)力的作用效果可以對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量。彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的大小，利用的是____。A.力可以改變彈簧的形狀B.力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)方向C.力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)快慢②在進(jìn)行圖所示的實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿________方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零。③小武同學(xué)猜想：用兩個(gè)不同的彈簧測(cè)力計(jì)，分別測(cè)量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設(shè)計(jì)中，能驗(yàn)證該猜想的是__________。A.測(cè)量一根頭發(fā)能承受的拉力B.測(cè)量同一個(gè)木塊受到的重力C.測(cè)量讓小武感受相同的拉力D.測(cè)量拉動(dòng)同一個(gè)木塊的拉力【答案】①A；②水平；③B.【解析】①彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的大小，利用的是力可以改變彈簧的形狀，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)；②進(jìn)行圖所示的實(shí)驗(yàn)前，由于是水平測(cè)量力，所以應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)