第第頁中班語言教案：小熊生病了教案及教學反思

中班語言教案：小熊生病了教案及教學反思

設計意圖：

《小熊生病了》的活動來源于幼兒的生活，講解并描述的是小熊生病了，他的好伙伴小兔子是怎樣不厭其煩地細心照看小熊的故事，通過讀本讓幼兒體會到同伴關懷的暖和，蘊含著豐富的教育價值。此次活動重點是讓幼兒帶著問題去讀小書，體驗句式的特點，從而產生一種積極地心情情感。

活動目標：

1、理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情。

2、體驗同伴之間友情的暖和。

3、通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理改變。

4、閱讀故事，能細致的觀測畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點：

能說出小兔為小熊做的事情。

難點：

能用書上的語言"小兔給小熊小熊感覺'這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。

活動前預備：

物質預備：大書一本，小書假設干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。

幼兒閱歷預備：對故事情節的了解。

活動過程：

一、導入活動

利用提問引出本次教學活動。

師：小伙伴們，上星期張老師講了一個關于小熊和小兔子的故事，名字叫

幼兒:小熊生病了。

二、閱讀大書

1、閱讀大書，回憶故事內容，喚醒幼兒原有閱歷。(邊提問邊朗讀留意老師的指讀與示范)

2、邊講解并描述邊出示圖片，運用動作和表情援助幼兒理解故事內容。來;;師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

幼兒:端來熱水

師：端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學一學。小熊感覺怎么樣?

幼兒:太熱了

師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什么樣子的?

師：然后又做了什么?

幼兒：拿來冰

師：小熊感覺怎么樣?

幼兒：太冷了。

師：小熊感覺太冷了。

師：最末小熊想出了什么好方法?

幼兒：和他一起睡覺。

師:小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。

3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語"端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。'

三、閱讀小書。

1、分發小書，帶著問題自由閱讀，老師做個別指導。今日張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想"這本書講了一件什么事情'?下面，老師將書發給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。

2、老師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。

1)師:小熊生病了，不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌控事情進展的起因即第1頁內容.)

2)老師著重培育幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。老師請幾名幼兒進行回答，然后老師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示范，逐步突破活動難點。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好伙伴為小熊做了幾件事情?

師：第一件事：小兔給小熊做了什么?

幼兒:端來一杯熱水

師：誰給誰端來一杯熱水?

幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。(重點讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(23頁)。

3)幼兒獨立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什么?師："兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么?'(45頁)

4)"最末兔子想出了什么好方法援助小熊的?我們一起來讀一讀'引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。(67頁)

三、再次閱讀大書，梳理故事情節，理解故事內容。

四、延伸：小伙伴們，小熊生病了，他的好伙伴小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對好伙伴。那么小伙伴們假如你的好伙伴，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做?再次體驗同伴之間的暖和。

教學反思：

在教學過程中，我援助幼兒理解故事中各個環節之間內在的因果關系，在知識方面，我讓孩子了解照看病人的一些措施以及預防疫病的方法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關注畫面的環節，借助圖