第第頁幼兒園大班科學教案《有趣的管子》及教學反思

幼兒園大班科學教案《有趣的管子》及教學反思

【活動目標】

1、激發幼兒探究幾種常見接頭管的愛好，體驗伙伴合作的歡樂。

2、通過操作活動探究管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。

3、培育幼兒對管子的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒已觀測生活中各式各樣的管子，已玩"球進直管'的游戲。

2、第一次探究操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管假設干，乒乓球15個。

3、第二次探究操作活動所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放："水壩'(即可樂瓶裝水)，"水池'(接水盆)2個，直管、彎管與三通管假設干，干抹布。

【活動過程】

一、導入激趣：小伙伴，你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在，今日我們要和這些管子玩游戲。

二、第一次探究操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎(轉變方向)?

1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么方法?請你試試它們。

2、幼兒操作，老師觀測并指導。

3、溝通與共享：你勝利了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。

4、大發覺(小結)：水管和彎管、三通管一連接，(教案出自：星星)就能使乒乓球轉彎(轉變方向了)。有了這個發覺，就可以讓管子根據我們的需要轉彎了，轉變方向了，輸送東西了。

5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、自然氣、暖氣)

三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。

6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?

7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，老師觀測指導。對于操作中涌現的常見問題，老師可引導幼兒爭論解決，表揚合作游戲并勝利完成作品的幼兒。

四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!

【活動反思】

1、在活動內容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出："幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知愛好和探究欲望，活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。'本次活動內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的愛好。知識內容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們特別熟識而且愛好深厚。

2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有肯定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到詳細形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管球進管子后轉彎水壩的水同時引入兩個水池)，環環相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡約化、形象化。旨在"讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。'

3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，(教案出自：星星)而是充當孩子們的引導者與合，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極爭論與合作等，充分表達了新《綱要》的教育理念。

當然，這節課我還有許多不足，如在老師語言組織上、老師觀測指導上，問題解決技巧