第地理教師個人工作計劃十篇地理教師個人工作計劃十篇

地理教師個人工作計劃篇1一、指導思想

本學期我們地理備課組將繼續在學校的帶領下進一步推進課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率，全面提高課堂教育教學水平。

二、重點工作及具體措施

1、強化教學常規管理

提高教育教學質量

以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的主陣地，做好備課、課堂教學、作業批改、教改教研等工作。嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。積極主動地開展學校倡導的課堂教學改革活動。繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容有代表性、典型性、綜合性，根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱及時。原則上不留課外書面作業。通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；不做有償家教，抓好課堂。

具體措施：

(1)備課組計劃和學校安排吻合，組內成員合作共贏。發揚團隊合作精神，改進和創新教學方法，集體出智慧，資源共享。

(2)按時參加教研組主題（專題）教研活動和八次集體備課活動。教研組在第一周制定每次教研主題，集體備課制定每次活動的課題，采取“一次一題一次一課的活動方式，以“微課”微助手，每次活動不貪多求全，一次解決一個問題、一次介紹一種方法。集體備課做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人。集體備課過程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。“五統一”：即統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業訓練，統一檢測評價。個人備課要求提前超周備課，教案書寫方面，要求均為手寫教案。

（3）強化課堂常規管理：嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅持不懈地開展“教學評”一致性的教學實踐活動，繼續打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。

（4）嚴格作業布置與批改的管理：繼續要求教師預作業。一并納入常規檢查內容，繼續做到學校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評；有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾；不批不反饋不布置。執行教育分局新頒布的《作業布置與批改的指導意見》，加大對作業布置、批改的研究力度。作業內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同層次布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；作業批閱要及時，周批閱次數為周總課時減1。實行每月十五號為“無作業日”，無作業日當天不布置作業。七年級地理基本不留書面作業。

（5）輔導管理：通過課內外輔導，滿足學有余力的學生的個性化需求，加大學困生的輔導和精準幫扶，使學習困難的學生不斷進步；堅決杜絕有償家教。

（6）考試與評價管理：發揮考試評價功能。把好期末考試的命題關和閱卷關，以優良的考風贏得社會和家長更高的認可。考試之后，認真地進行教學質量分析，填寫考試質量分析表，通過考試總結教學得失，及時發現教學中存在的問題并加以改正。另外，要加強單元知識的檢測，重視檢測后的評價反饋，探索多樣化的評價的手段，實施綜合素質評價和鼓勵性評價。做好綜合素質評價原始素材的收集、整理、評價等工作。

2、深入開展教學評一致性教學實踐活動

努力提高課堂教學質量，重點是構建高效課堂教學模式

具體措施

1、繼續深化“定—學—探—評”高效課堂教學模式式及“教學評一致性”，建立班級小組建設制度，完善學科合作學習小組，制定小組合作的規則和管理機制。

2、以學校高效課堂所具備的幾個本質特征的大框架下，試推進高效課堂教學模式的研究.

3、學習20xx年教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中有關“研究制訂學生發展核心素養體系”的概念，對核心素養有初步了解。

階段性目標：

1、繼續深化小組合作地理課堂教學模式、“教學評一致性”“核心素養”為導引，適時引進小組合作探究學習，初一各學科、教學能手工作室和精品課項目組初步形成具有本學科特色的高效課堂教學模式，其他年級學科的課堂有高效課堂所具備的幾個本質特征的元素存在。

2、學生小組合作在課堂教學中作用凸顯，學生主體地位凸顯、學習效率得以提高、自學能力、組織能力、自我管理能力得以發展，對學生核心素養的提出有初步認同感。

3、爭取推出能在教育分局進行高效課堂教學模式研究成果匯報的課程。

地理教師個人工作計劃篇2作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地。教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地。教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的地。素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態;努力提高對教育教學科研的能力。

3、作好教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原。等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常的工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常的。。。的活動中加強教育。

6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調動。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

地理教師個人工作計劃篇3針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

一、本學期主要工作內容：

1、加強落實年級集體備課工作，做到統一進度，統一課件，統一教案，統一作業“四統一”。

2、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互相促進。

3、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合，擴大課容量，增加學生學習興趣，增加地理教學的直觀性。

4、認真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學校下達的“保三爭二”的目標。

二、主要措施：

1、每周一為備課組集體備課時間，每月一次自查教案和教學經驗交流。

2、分析學生基本情況，做好整理，采取適合學生特點的教學方法和教學手段

3、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學，培養學生興趣。

4、高二是打基礎的關鍵時期，提高學生的思想認識，打牢基礎，為高三一輪復習做好準備。

5、加強個別生輔導，深入班級，有效答疑。

本學期主要工作

1、根據學生具體實際情況，認真制定教學計劃，控制好教學進度，并定期檢查、對照，及時加以調整。

2、加強組內成員的分工協作，發揮團體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究，科學制定了詳細的一輪復習計劃；同時做好周密的分工與合作，張建平老師負責地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經濟地理資料的收集與整理，強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對復習過程中出現的問題，復習計劃及時的加以調整，盡可能做到統一復習進度、統一訓練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學生，選擇好的教法，做到作業，經常性的相互交流學習，團結互助，共同提高，力求收到好的教學效果。

3、課外加強對學生的輔導。對于學習有困難的學生，課外先對其思想上加以引導，讓學生逐步樹立學好地理的信心，同時激發學生學習地理的興趣，幫其尋找好的學習方法，增強學習動力，從而提高其學習成績。

4、試題，注重學生運用知識能力以及答題技巧方面的培養。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息，對圖表進行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學生的分析、解決問題的能力；同時對學生要加強應變能力、知識遷移能力的培養，對學生進行全面的學法指導，讓學生具備較強的地理思維能力，提高學生的地理素質。

5、進行高考研究，加強與兄弟學校間的聯系，及時把握高考動態。

備課組需對考試大綱進行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過與省內兄弟學校的聯系，精心收集高考信息共享，及時調整復習進度、復習方式，跟上各兄弟學校備考的步伐。

6、備課組成員還需苦練內功，加強學習，努力提高自身的業務水平。在備課組活動時間，積極探討與教育教學相關的問題，探討新的教學理論，研究好的課堂教學方式，以此來提高課堂效率。同時積極開課，多參加教研活動，開展教學研究，提高自身的業務水平。

7、配合地理教研組作好教學常規的檢查。

七、組內公開課的開設及其評議要求

表格……

八、新老教師掛鉤的設想和安排：

表格……

九、本學期教育、教學研究課題

表格……

地理教師個人工作計劃篇4本學期是至關重要的一個學期，關系到20__年高考的成敗，關系到又一屆畢業生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

一、指導思想：

以考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

二、時間安排：

1，一輪結束：2月底。

2，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時間：4月下旬——5月底。

4，自由復習：6月1日——考試前。

三、具體模式：

1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。

2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。

3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。

4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。

地理教師個人工作計劃篇5八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來愛好更濃厚，學習積極性也會更高一些

一、指導思想

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目，碰到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操

二、情況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖

第二章中國的自然環境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和把握

第三章中國的自然環境

本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區域差異

本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因

三、教學目標

通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經濟，環境帶來的壓力，把握中國的自然環境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環境題目給社會、經濟發展造成的不良影響，進步學生節能，節約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區差異

四、教學措施

1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養

2、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理

3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力進步效率

4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目，運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究，回納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的題目，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性

6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科學理論指導教學實踐

7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習愛好

五、教研重點與教改專題

“345”教學模式的實踐

六、教學進度安排

略

地理教師個人工作計劃篇6新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績，我根據七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作。使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態發展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點，以課題研究為手段，構建多元的、滿足學生需要的課程體系，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現“多彩教育”的發展目標。

二、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學設想

1.構建“多彩課堂”，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式。“多彩課堂”是尊重差異、鼓勵特色、釋放個性、精彩紛呈的課堂。在實際操作過程中我們要注意

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動，統一認識，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設計、作業建設。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價

(4)學校要制定特色化的多彩課堂研究建設方案，堅決執行我校特色的課堂教學范式—一學二導三練模式，進行高效課堂教學

(5)開展符合地理特色的活動。

轉變課堂氣氛，轉變學習方式，堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養能力，實行啟發式、探究式教學方法，培養學法，提高能力。開展地理學習興趣小組，開展地理手抄報，知識小達人等比賽等活動

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習，教師重點答疑解惑，培養學生的學習能力。努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優秀率，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生。

3.認真備課，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感、心得體會和教學博客，多向有經驗的老教師請教，對自己的教學進行及時反思和改進。

五、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區》

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區》

自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每周2課時，共30課時。

2、課時安排：

周次教學內容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節位置和范圍

第二周第二節自然環境(1)自然環境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節日本第二節東南亞

第五周第三節印度第四節俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節中東

第二節歐洲西部

第八周第三節撒哈拉以南的非洲

第四節澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節美國第二節巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中。注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。

3.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類學生給予特別關照，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

4.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

6.每次單元測試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

地理教師個人工作計劃篇7一、學生情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的'階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二的1--4班。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。二.一和二.四班學生整體整題地理基礎良好，有少部分學生需要彌補初一的地理基礎知識;二.二班學生比較內向，課堂氣氛不是很活躍，地理基礎相對三個班來說要弱一些，需要多花些心思，多去調動一下課題氣氛，是該班的一個難點;二.三班學生地理基礎良好，但分層嚴重，需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學生來提高班上的整體成績。

二、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。

本冊內容共分五章:

第五章中國的地理差異--本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地域的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章認識省級區域--我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港:世界上人口最稠密的地區之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度;中國臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章認識省內區域--在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿，那里自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區域--由于自然或人文方面的接洽，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們氣勢派頭迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國--中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

三、教學目標

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，認真寫好教案。努力講好每一節課，教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行;要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，保障每節一練，快慢適中

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

四、教學措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學事情計劃。

2、當真寫好教案。

3、教學目標明確，每節課要緊緊盤繞目標進行。

4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

5、做到分清主次，突出重點，分離難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、注意教學要領得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要斗膽探索，勇于立異。

8、科學地安排教學過程。

9、精心選擇作業，當真批改作業。

地理教師個人工作計劃篇8一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

三、課時安排

略

地理教師個人工作計劃篇9一、指導思想

堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。

二、本學期教研活動工作重點

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想

學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精