Word文檔下載后可自行編輯1/1（進階篇）20222023學年下學期初中語文人教部編八年級第二單元練習卷（解析）（進階篇）2022-2023學年下學期初中語文人教部編版八年級第二單元練習卷

一．選擇題（共2小題）

1．下列句子沒有語病的一句是（）

A．最近，市政府為塑造濟南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。

B．前期準備工作已經完成，現在，擺在翻譯工面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。

C．失業不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

D．為了使企業盡快走出困境，我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

2．下列句子中的詞語使用不當的是（）

A．面對敵人的威逼利誘，它保持緘默。

B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。

C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。

D．本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量。

二．語言運用（共1小題）

3．語言運用

閱讀下面的文字，完成小題。

冬天似乎總是充滿了灰白色的霧靄，天地也都緘默起來。大大小小的生靈，或休眠，或南飛。蓄積著力量，等候那春日的暖流。待萬物蘇xǐng，鳥雀歸來，空氣中又迷漫起生命的活力。這算是又一個四季的輪回。

（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

霧靄緘默蘇xǐng

（2）文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。

（3）“蓄”在《現代漢語詞典》中有下面三個意思，文中“蓄積”的“蓄”意思應為

A．儲存，積蓄B．留著而不去掉C．心里藏著，暗中存有

（4）畫線的句子運用了的修辭手法。

三．現代文閱讀（共4小題）

4．閱讀下面的文段，完成下列各題。

三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都要受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環頸雉所發現。

（1）為上文擬一個小標題：。

（2）“三月的大雁則不同”是一個過渡句。下列所列的語句均為選文上一段的內容。結合選文，選擇下列哪一項體現三月的大雁與之不同之處

A．向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情。

B．大雁的飛行是筆直的。

C．大雁知道，從黎明到夜幕降臨后，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

D．大雁目空一切地從我們頭上高高飛過。

（3）農場里如何來衡量春天的富足？

（4）指出下列語句的修辭方法：

①它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。

②返回的雁群不再在沼澤上空做試探性盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

③每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論。

（5）從選文中，可以看出對大雁懷有怎樣的情感？他怎樣看待大雁？

5．

蜜蜂消失，人類只能再活四年？

①大多數人一想起蜜蜂，都會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻——維持生物多樣性相比，實在太微不足道了。愛因斯坦曾經預言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年?！币驗椋鄯涫菫橹参锸诜鄣囊恢姟Ｊ澜缟嫌袛等f種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。

②假如蜜蜂消失，人們將告別大多數的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴；世界上植物類型變得單調，這會直接影響各種動物的生存……也就是說：如果在生態系統中丟失了一個環節，整個系統便會開始崩潰。

③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤，在不到一年的時間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。

④實際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主——北極熊也被列為了瀕危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北極熊的數量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。

⑤根據聯合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據最保守的估計，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。

⑥一旦某種生物絕種，就永遠消失，無法彌補；而每當我們失去一樣物種，我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療艾滋病、或發展抗病毒農作物的希望也會跟著破滅。

⑦在地球史上，曾經發生過5次物種滅絕。最近的一次發生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯合國將2010年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。

⑧和很多人的理解不同，在生態系統中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的，每個物種都有其特定的“使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。

⑨作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢？我們可以不再吃珍稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節約用紙和燃氣，少坐車多步行……其實，由于人類活動與生物多樣性關系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物多樣性做出的貢獻。

（1）文章說明了的現狀，造成這一現狀的主要原因是。

（2）根據第①②段內容，填寫下面表格。

（3）第⑤段劃線句子運用了、說明方法，其作用是。

（4）第⑧段中加點詞語“特定的‘使命”’指的是。

（5）下列說法不正確的一項是

A．第⑧段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測，體現了說明文語言的準確性。

B．說明文語言也可以生動形象，例如第③段中“神秘地消失得無影無蹤”“像瘟疫一樣”等就體現了這一點。

C．從文中可以看出，人類活動與生物多樣性關系密切，我們應該從身邊的小事做起，來保護地球生物的多樣性。

D．本文的說明對象是蜜蜂，按照由個別到一般的順序進行說明。

6．閱讀文段回答問題。

①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

②如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

④三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

（1）第①段中寫道：“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。”在這句話中流露了怎樣的情感？

（2）第③段中哪里體現了大雁知道括威斯康星的法則？

（3）請賞析文中的劃線句。

（4）如果要在文中插入“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅定信念”這句話，你認為應該放在哪？

（5）由文章中可以得出對大雁有一種什么感情？

7．課堂探究。

（1）《恐龍無處不有》一文，按說明的順序，可分為三個部分。

①第一部分（1～）：

②第二部分（～）：

③第三部分（～15）：

（2）《被壓扁的沙子》文，按說明的順序，可分為兩個部分。

①第一部分（1～5）：

②第二部分（6～17）：

（3）簡要分析《阿西莫夫短文兩篇》在行文思路上有哪些相同之處和不同之處。

（4）下列句子中加點的詞語可以去掉嗎？為什么？

①為此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論。

②如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。

四．作文（共1小題）

8．整文練習。

我們的校園

寫作要求：①說明事物能根據說明的目的和對象合理安排說明順序（或用時間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，或以一種順序為主，兼用其他順序）。②不少于600字。

（進階篇）2022-2023學年下學期初中語文人教部編版八年級第二單元練習卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共2小題）

1．下列句子沒有語病的一句是（）

A．最近，市政府為塑造濟南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。

B．前期準備工作已經完成，現在，擺在翻譯工面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。

C．失業不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

D．為了使企業盡快走出困境，我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

A．正確；

B．主賓搭配不當。“任務”不能是“問題”，可將“任務”或“的問題”刪掉；

C．定語和中心語搭配不當。“聰明”與“手”搭配不當，可將“聰明”改為“靈巧”；

D．狀語和中心語搭配不當?！皣烂C”不能修飾“研究”，可以改為“認真”“慎重”等。

故選：A。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表述中，要注意病句的發生。

2．下列句子中的詞語使用不當的是（）

A．面對敵人的威逼利誘，它保持緘默。

B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。

C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。

D．本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量。

A、使用正確；

B、使用正確；

C、使用正確；

D、“洗心革面”指消除舊思想，改變舊面貌。比喻壞人物徹底悔改。使用對象錯誤。

故選：D。

本題考查學生成語含義的辨析和運用，一要準確理解詞語含義，二要結合具體語境辨析。

二．語言運用（共1小題）

3．語言運用

閱讀下面的文字，完成小題。

冬天似乎總是充滿了灰白色的霧靄，天地也都緘默起來。大大小小的生靈，或休眠，或南飛。蓄積著力量，等候那春日的暖流。待萬物蘇xǐng，鳥雀歸來，空氣中又迷漫起生命的活力。這算是又一個四季的輪回。

（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

霧靄ǎi緘默jiān蘇xǐng醒

（2）文中有錯別字的一個詞語是“迷漫”，這個詞語的正確寫法是“彌漫”。

（3）“蓄”在《現代漢語詞典》中有下面三個意思，文中“蓄積”的“蓄”意思應為A

A．儲存，積蓄B．留著而不去掉C．心里藏著，暗中存有

（4）畫線的句子運用了擬人的修辭手法。

（1）本題是對字的讀音和字形的雙重考查。根據平時的積累，“霧靄”讀作“wùǎi”，“緘默”讀作“jiānmò”，“蘇xǐng”寫作“蘇醒”。

（2）本題考查學生查找錯字的能力。認真閱讀，結合語境可以知道，“迷漫”應是“彌漫”。

（3）本題考查學生詞義的辨析，注意結合語境選擇詞語的本義、引申義或比喻義。“蓄積著力量”中的“蓄”的意思是：儲存，積蓄，所以A選項是正確的

（4）本題考查學生修辭的辨析，閱讀句子，“緘默”是人具備的特點，將“天地”當作人來寫，是擬人的修辭。

解析：

（1）（ǎi）（jiān）（醒）

（2）“迷漫”“彌漫”

（3）A

（4）擬人

八種常見的修辭手法特點及作用：

1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2．擬人：能使讀者對所表述事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

5．對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

6．排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表述的思想感情。

7．設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8．反復，是根據表述需要，有意讓一個句子或詞語重復出現的修辭方法。不僅能起到強調情感、充分表述思想的作用，還能增強文章的氣勢。

三．現代文閱讀（共4小題）

4．閱讀下面的文段，完成下列各題。

三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都要受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環頸雉所發現。

（1）為上文擬一個小標題：大雁歸來與大雁覓食。

（2）“三月的大雁則不同”是一個過渡句。下列所列的語句均為選文上一段的內容。結合選文，選擇下列哪一項體現三月的大雁與之不同之處C

A．向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情。

B．大雁的飛行是筆直的。

C．大雁知道，從黎明到夜幕降臨后，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

D．大雁目空一切地從我們頭上高高飛過。

（3）農場里如何來衡量春天的富足？

（4）指出下列語句的修辭方法：

①它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。

②返回的雁群不再在沼澤上空做試探性盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

③每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論。

（5）從選文中，可以看出對大雁懷有怎樣的情感？他怎樣看待大雁？

（1）本題考查理解并概括段落的內容，要從原文中篩選信息加以概括，注意角度的全面。根據選段內容，前兩段寫三月大雁歸來的情景，第一段結尾有中心句“我們的大雁又回來了。”第三段寫大雁到田間覓食的情景，再加以概括。

（2）本題考查分析記敘文過渡與照應，要聯系上下文，把選文和選項作比較。由第一段“盡管它們在冬天的大部分時間里都要受到槍擊”，“穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲”這些語句可知，三月的大雁不受獵槍的威脅，是安全的。與C表述的句意不同。故選：C

（3）本題考查對課文內容的理解和概括，認真讀文，從原文篩選信息，提煉關鍵詞。直接從原文篩選信息“在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁?！?/p>

（4）本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表述作用?！皢柡谩笔菙M人；“像凋零的楓葉一樣”是比喻；“一場高聲而有趣的辯論”是擬人。

（5）本題考查理解表述的思想感情。往往在文章的結尾抒發感情，點明主旨，可直接篩選關鍵語句；有的間接抒情，字里行間滲透情感，需要自己體會概括。

從稱呼：我們的大雁、我們的春雁；從運用修辭生動細致地描寫；字里行間都洋溢著對大雁的喜愛之情。

解析：

（1）大雁歸來與大雁覓食

（2）C

（3）所種的松樹和停留的大雁。

（4）①擬人②比喻③擬人

（5）對大雁充滿了喜愛之情。他認為大雁是人類的伙伴、朋友。

考查擬寫標題的能力。解答時，注意全面把握語段內容，結合文章內容進行擬寫。

5．

蜜蜂消失，人類只能再活四年？

①大多數人一想起蜜蜂，都會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻——維持生物多樣性相比，實在太微不足道了。愛因斯坦曾經預言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。

②假如蜜蜂消失，人們將告別大多數的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴；世界上植物類型變得單調，這會直接影響各種動物的生存……也就是說：如果在生態系統中丟失了一個環節，整個系統便會開始崩潰。

③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤，在不到一年的時間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。

④實際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主——北極熊也被列為了瀕危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北極熊的數量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。

⑤根據聯合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據最保守的估計，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。

⑥一旦某種生物絕種，就永遠消失，無法彌補；而每當我們失去一樣物種，我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療艾滋病、或發展抗病毒農作物的希望也會跟著破滅。

⑦在地球史上，曾經發生過5次物種滅絕。最近的一次發生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯合國將2010年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。

⑧和很多人的理解不同，在生態系統中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的，每個物種都有其特定的“使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。

⑨作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢？我們可以不再吃珍稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節約用紙和燃氣，少坐車多步行……其實，由于人類活動與生物多樣性關系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物多樣性做出的貢獻。

（1）文章說明了物種正在加速滅絕的現狀，造成這一現狀的主要原因是人類對自然環境的破壞行為。

（2）根據第①②段內容，填寫下面表格。

（3）第⑤段劃線句子運用了列數字、作比較說明方法，其作用是準確說明了地球物種消失速度之快。

（4）第⑧段中加點詞語“特定的‘使命”’指的是在維持生態平衡中所起的獨特的作用。

（5）下列說法不正確的一項是D

A．第⑧段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測，體現了說明文語言的準確性。

B．說明文語言也可以生動形象，例如第③段中“神秘地消失得無影無蹤”“像瘟疫一樣”等就體現了這一點。

C．從文中可以看出，人類活動與生物多樣性關系密切，我們應該從身邊的小事做起，來保護地球生物的多樣性。

D．本文的說明對象是蜜蜂，按照由個別到一般的順序進行說明。

（1）這篇文章題目中體現的是蜜蜂的滅絕，但是根據全文內容，以及第七段的內容，“目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣…”因此本文介紹的是物種滅絕的現狀，原因是人類破壞自然的行為。據此即可解答。

（2）根據第①段“因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉”第②段“假如蜜蜂消失，人們將告別大多數的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴?！币虼嗣鄯渚哂惺诜鄣淖饔茫o植物授粉，植物給人類提供糧食和蔬菜瓜果；蜜蜂也給飼料植物授粉，提供食物給牲畜，牲畜提供肉類和牛奶給人類。據此解答即可。

（3）本題考查的是說明方法及其作用，根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。“1000倍”“100萬倍”可以看出是列數字的說明方法，將物種滅絕的速度和新物種的形成速度進行對比，所以是作比較的說明方法；作用的答題模式：作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的××特點，給人以鮮明的印象；列數字：具體準確地說明了事物的××特點。

（4）第⑨段“作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢？”可知生物的作用就是保護生物多樣性，即維護生態平衡。

（5）本文的說明對象是地球上的生物，是由生物之蜜蜂說起，順序是由個別到一般，所以與D項說法不相符，D是錯誤的。

故選：D。

解析：

（1）物種正在加速滅絕人類對自然環境的破壞行為（評分：（4分）。每空2分）

（2）a授粉b農作物c飼料植物（評分：（3分）。每空1分）

（3）列數字作比較準確說明了地球物種消失速度之快（評分：（3分）。每空1分）

（4）參考解析：在維持生態平衡中所起的獨特的作用（或維持生態平衡），（評分：（2分）。只答“獨特的作用”得1分）

（5）故選：D。（3分）

常見的說明方法及其作用：

①舉例子：舉了××的例子，具體真實地說明了事物的××的特點。②分類別：對事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的××特點。③作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的××特點，給人以鮮明的印象。④打比方：把××比作××，形象生動地說明了事物××的特點，便于讀者理解。⑤下定義：科學準確地揭示了事物的××本質特征。⑥列數字：具體準確地說明了事物的××特點。

6．閱讀文段回答問題。

①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

②如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

④三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

（1）第①段中寫道：“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。”在這句話中流露了怎樣的情感？

（2）第③段中哪里體現了大雁知道括威斯康星的法則？

（3）請賞析文中的劃線句。

（4）如果要在文中插入“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅定信念”這句話，你認為應該放在哪？

（5）由文章中可以得出對大雁有一種什么感情？

（1）本題考查情感的理解。從句子的內容來看，認為大雁是春天來臨的標志，是春天的使者，這就不難看出對大雁的喜愛與贊美之情。

（2）本題考查段落內容的理解。閱讀文段，我們可以看出此段的中心句即為“向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規”，后面的內容是對此句的具體解釋，所以解析就是下文內容的概括。從后文的描寫中我們知道，十一月份的大雁飛行時，“即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”，因為“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍”，而三月份的大雁則完全不同，從“低語”“問好”等詞，可見它們愛水，愛喧鬧。由春、秋兩季大雁對沼澤、捕食時的不同表現，可以看出他們知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻。

（3）本題考查對語句的賞析。從句子內容來看，這里可以從運用的修辭手法進行賞析。

句子將大雁稱為是“客人”，很明顯是運用了擬人的修辭，既表現了對大雁的喜愛，又形象生動地寫出了大雁給香蒲，給自然帶來了生機，使文章更具有情趣容易理解。

（4）本題考查句子與段落內容聯系的分析。確定句子的正確位置，要準確地理解上下文之間的邏輯關系。根據第二段的內容來看，將主教雀、花鼠與大雁比較，表現大雁的遷徙是不可以出錯，也不會出錯的，而之所以不會出錯的原因，題干中所給的句子正是解析，由此可見其應放在第②段的開始。

（5）本題考查情感與主旨的理解。本文寫大雁，運用擬人的修辭，并在文中不斷的出現“我們的大雁又回來了”“我們的客人”等詞句，以此來表現對大雁的喜愛，對野生動物的關愛之情。由此得出解析。

解析：

（1）認為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，充滿了對大雁的喜愛之情。

（2）大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可見，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。

（3）用了擬人的修辭手法。這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺亂了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。

（4）放在第②段的開始。

（5）一個“愛”字貫穿全文，表述了保護野生動物，珍愛野生動物的感情。

句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表述了……

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……

7．課堂探究。

（1）《恐龍無處不有》一文，按說明的順序，可分為三個部分。

①第一部分（1～6）：由在南極洲發現了恐龍化石引出本文的核心議題：“恐龍無處不有”是支持“板塊構造”的有力證據。

②第二部分（7～12）：介紹“板塊構造”。

③第三部分（13～15）：再次點明南極恐龍化石的發現是“板塊構造”的有力證據。

（2）《被壓扁的沙子》文，按說明的順序，可分為兩個部分。

①第一部分（1～5）：由恐龍的死因引出“被壓扁的沙子”這一話題。

②第二部分（6～17）：證明是“撞擊說”揭示了恐龍滅絕的原因。

（3）簡要分析《阿西莫夫短文兩篇》在行文思路上有哪些相同之處和不同之處。

（4）下列句子中加點的詞語可以去掉嗎？為什么？

①為此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論。

②如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。

（1）本題考查梳理文章結構?？梢試@原文“恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？”“可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動”“因此，南極洲恐龍化石的發現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據”等語句為中心，進行篩選劃分并概括。

（2）本題考查梳理文章結構。結合“為此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論”一句前后兩部分的內容篩選劃分并概括即可。

（3）本題考查比較閱讀?？梢越Y合兩篇文章在行文方式等方面的異同點分析回答。《恐龍無處不有》用“恐龍無處不有”說明板塊構造學說，《被壓扁的沙子》用“被壓扁的沙子”說明恐龍滅絕的原因是撞擊。這兩篇說明文都證明了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發現，會對其他領域產生影響”。相同之處：都是先提出問題，然后做出假設，最后得出結論。不同之處是：《恐龍無處不有》是由一個問題引出另一個問題；《被壓扁的沙了》是提出兩個假設，最后得出正確的結論。

（4）本題考查學生對說明文語言準確性的理解。說明文賞析詞語的表述作用，抓住說明文語言準確這一特點