部編版三下語文第一單元第一課時口語交際

祖國地大物博，風景優(yōu)美，有許多風景名勝吸引著我們。

我們曾經(jīng)跟隨著課文，游覽了祖國的名勝古跡。鸛雀樓廬山瀑布黃山奇石日月潭新疆葡萄溝天門山西湖洞庭湖敕勒川西沙群島小興安嶺如果在旅游時，有一名導游進行講解，那么，我們就能更深地感受山水之美，了解景觀文化。招聘啟事

因春游需要，學校德育處要公開招聘五名小導游。

面試內(nèi)容：說說“春游去哪兒玩”。

錄取條件：語言生動、引人入勝。

學校德育處2020年2月春游去哪兒玩春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文兀刻岢鲎约旱南敕ê屯瑢W討論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文兀刻岢鲎约旱南敕ê屯瑢W討論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。明確要求說：每個人只能選擇一個地方進行推薦。要說清楚想法和理由。聽：耐心聽別人講完；盡量不打斷別人的話。本次口語交際中我們應該注意什么？關(guān)注要點仔細看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？二幅圖對交流的話題內(nèi)容、春游的地點、活動方式給予啟發(fā)。啟發(fā)思路郊外公園活動想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。選擇地點金山公園里一片生機勃勃綠意盎然：小草已經(jīng)鉆出了泥土從地里冒出來了，各種鮮艷的花朵……

一進門就看到了一片湖，雖然現(xiàn)在只能看到荷花發(fā)黑的枯枝敗葉，但碧波蕩漾的湖水似乎在告訴我們，夏天的時候，你將會看到美麗的荷花在水面舞蹈。放眼望去，遠處一座高大的山已經(jīng)開始變得翠綠了……景點介紹：理由充分。

景色描寫是主要內(nèi)容，有重點，具體，有吸引力。關(guān)鍵之處可以“賣關(guān)子”，有懸念激發(fā)別人想去看一看的愿望。點評：按照金山公園的路線進行景點介紹，條理清晰。景點介紹：理由充分。

景色描寫是主要內(nèi)容，有重點，具體，有吸引力。關(guān)鍵之處可以“賣關(guān)子”，有懸念激發(fā)別人想去看一看的愿望。點評：抓住了桂林的著名景點，有真實感。順序清楚，水下——水面——山景俗話說得好：“桂林山水甲天下”。現(xiàn)在我們來到了美麗的山水寶地——桂林，請跟隨我欣賞桂林美麗的風光。

我們來到了陽朔的漓江旁，看見了許許多多的魚蝦……江面上還不時的有人駕著竹筏蕩漾在漓江上。我們坐著竹筏順江而行。看，那就是九馬畫山。還有形態(tài)各異的山，如豬八戒背老婆、青蛙看江、烏龜爬山……咦，這處風景是不是很眼熟？哦，這就是二十元人民幣背面的風景！拿出你的手機趕緊拍下這難得一見的神秘地點吧！建議：

選擇的地點要明確，點出地名，最好是近處的。比如：興化油菜田，南京夫子廟，上海野生動物園，揚州瘦西湖，無錫惠山公園，蘇州楓橋景區(qū)。

景色的介紹有詳有略，路線要清晰，活動安排恰當。比如去句容草莓田，可以描述農(nóng)村田園風光，以“到了句容，當然少不了摘草莓的活動了”，引出親手采摘草莓的活動，還可以略寫品嘗農(nóng)家菜，親手釣魚等活動。

一進入景區(qū)，就像來到了童話世界：滿山遍野一片金黃，猶如進入了隨風翻騰的金色海洋。細細看去，油菜花四瓣全部綻放開了，花心吐出幾根小巧纖細的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在綠葉的映襯下顯得那么淡雅清秀；那朵嫩黃色的油菜花，羞羞答答，還沒綻放開她的笑臉，可顯得那么晶瑩淡雅；那朵杏黃的油菜花，半開半閉，在微風中婆娑起舞，引來小蜜蜂和蝴蝶的關(guān)注，真是“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”（興化油菜田）“導游介紹”欣賞“導游介紹”欣賞吃過薺菜的你們，一定沒有挖過薺菜的吧？這可是現(xiàn)在不多見的有趣活動了。請你睜大眼睛仔細辨認薺菜，嗯，這羽毛似的葉子，聞起來有一種特有的清新味，就是薺菜了。請你鏟下它的根，拿起來抖掉根部的土，放進小竹籃里。

小游客們，請注意主人家的大白鵝，別看駱賓王把它寫得這么可愛，其實它可厲害了，叨你一口的話，哎喲，疼死了。看，魚塘里的洑水的灰鴨，農(nóng)田里散步的草雞，要是你運氣好，還會有溫順的白山羊沖你咩咩叫呢。選定地點后，就自己練著說一說，我們春游去哪個，為什么去那兒（有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動），說明白了準備小組內(nèi)交流。小組練說在小組內(nèi)依次說說推薦的地點和理由，選出本組內(nèi)覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內(nèi)在全班交流的同學。小組交流：1.每位組員都進行發(fā)言2.可以出示圖畫、照片進行交流3.認真聽取他人的發(fā)言

小導游候選人帶上照片或圖片進行介紹。要求：（1）這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。（2）自己要說清楚想法和理由。（3）別人說時，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。（4）每組選定一處地方，準備在全班交流展示。競爭小導游

祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。設(shè)計一個家庭春游計劃，回家后說給家長聽。拓展延伸部編版三下語文第一單元第二課時習作

世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃。讓我們了解它，認識它，從而愛護它。我的植物朋友你認識這些植物嗎？蒲公英狗尾巴草迎春花蘆薈多肉向日葵名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：有粉紅的鮮紅的還有純白的。氣味：淡淡的清香。其他：早春開放結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。學習范例要求：1.觀察你的植物朋友，看一看，聞一聞，摸一摸……2.為你的植物朋友做一張觀察記錄卡。名稱：蘆薈外形：肉質(zhì)植物，葉子肥厚，邊緣有刺狀小齒，葉子一簇生長在頂部。顏色：四季常綠。氣味：味道有點沖，不好聞。其他：四季常綠，可用于美容，有的蘆薈可以食用；需要水分，但怕積水。名稱：蠟梅形態(tài)：花兒一朵一朵長在枝條上顏色：黃色，帶有蠟質(zhì)。氣味：香味濃郁其他：耐寒，在寒冬開放，花期從11月到3月，先開花后長葉。寫作方法1.寫好植物的形態(tài)

不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。寫作方法2.按照一定的順序?qū)?/p>

一般寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。寫作方法3.恰當?shù)剡\用修辭方法（1）對比法

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）比喻法

萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。寫作方法3.恰當?shù)剡\用修辭方法（3）擬人法春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（《石榴》）寫作方法3.恰當?shù)剡\用修辭方法（4）襯托法

蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心。（5）遠近結(jié)合法同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直。遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了。b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。4.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。聯(lián)想不能超越客觀實際。寫作方法練習寫作開頭植物在何處，如何來的等重點：按一定的順序觀察植物，充分調(diào)動各種感官，展開豐富的聯(lián)想和想象，把植物寫“活”。提示：既然是我們的植物朋友，那植物朋友快樂的影子就應該出現(xiàn)在我們的生活中，你的快樂才會感染讀者。舉例1：剛把它買回來時，它只有一小撮綠色的葉子，現(xiàn)在的它，在我的精心養(yǎng)護下，已經(jīng)有一大片一大片濃綠的葉子了。我每天晚上都給它澆水,水珠把它的葉子打扮得更加鮮嫩，看著就惹人喜愛。舉例2：我小心地摘下一株蒲公英，撅起嘴輕輕一吹，轉(zhuǎn)眼間，十幾朵小傘在天空中隨風飄蕩。他們在尋找合適的地方安家落戶呢！結(jié)尾：贊美這位朋友。外觀：全身排列著尖尖的、細細的小刺兒。形狀有圓圓的，有長條形的，還有扁平扁平的。手感：莖硬梆梆的，又肥又厚。被刺到會又疼又癢。形狀：球狀的仙人掌像一個個剛充過氣的小刺球。柱狀的仙人掌像一根根棒子。最有意思的是手掌形狀的了，它長滿了硬刺的掌狀一直向上伸，推出了“綠色的手掌”，一片一片像疊羅漢似的。寫作舉例1.寫一種喜歡的植物，把觀察和感受到的寫清楚。2.選一篇學生習作，師生共同評議修改。3.將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作快樂，相互提出中肯的修改意見4.自己再認真修改。寫作點評部編版三下語文第一單元第三課時語文園地一

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會。交流平臺

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。交流平臺說說感受想象畫面讀好句子

我好像看到了一只活潑的小燕子從水面飛過。尾巴尖點了一下水面，水面泛起一圈圈細小的波紋。

我感覺到小燕子的飛行特別輕盈。方法：邊想想畫面邊讀書。要求：大膽說出自己想象的畫面，在此基礎(chǔ)上，談一談自己的感受。提示：抓住這幾句話中的動詞邊讀邊想象畫面，能夠很好地理解。讀得好，想象才豐富，感受才更深。交流平臺

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。交流平臺想象畫面：這朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。說出感受：作者把花骨朵兒寫活了。想象畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非常可愛。它的膜翅光滑細致，像黑綢一樣。說出感受：作者描寫瓢蟲的動作很細致。

這句擬人句，是把鵝當作人來寫，寫出鵝的步調(diào)從容，大模大樣的傲慢特點。當堂練讀下面句段，你從畫“

”句子讀懂了什么？（1）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗(pō)像京劇里的凈角(jué)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

這是老麻雀動作的描寫，運用比喻手法，把老麻雀比作石頭，寫出老麻雀為了救助小麻雀而義無反顧的樣子。當堂練

（2）我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。交流平臺

閱讀中我們會讀到許多優(yōu)美的語句，邊讀邊在腦海中想象畫面，就能很好地理解。

我們可以抓住寫動作的詞語想畫面，抓住比喻句想象畫面，抓住擬人句想象畫面……我發(fā)現(xiàn)：第一行都是“扌”旁的字，與動作有關(guān)；第二行都是“纟”旁的字，與絲線、紡織、布匹有關(guān)；第三行都是“貝”底的字，都與金錢有關(guān)。識字加油站yuánzhìlāo援（救援）擲（投擲）撈（打撈）fùliáoluò縛（束縛）繚（繚亂）絡（網(wǎng)絡）zī

ɡònɡdài資（資產(chǎn)）貢（貢獻）貸（貸款）讀一讀，記一記。讀字讀詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？認一認yuánzhìlāo救援投擲打撈fùliáoluò束縛

繚亂網(wǎng)絡

zīɡònɡdài資產(chǎn)貢獻貸款援擲撈縛繚絡資貢貸援擲撈支援擲金撈取八方支援一擲千金大海撈針縛繚絡資貢貸綁縛繚繞經(jīng)絡作繭自縛眼花繚亂絡繹不絕資金貢品借貸論資排輩納貢稱臣嚴懲不貸讀句子，根據(jù)意思選擇正確的字填空。援緩(1)汶川地震后，各地救(

)隊伍迅速趕到，體現(xiàn)了“一方有難八方支(

)”。瞭繚(2)要整理好這團(

)亂的線頭，需要一段時間，要不時抬頭(

)望遠方，使眼睛得到休息。貸資(3)家里只有媽媽掙工(

)，上大學的姐姐要交學費，暫時只能(

)款了。

援瞭貸援繚資當堂練識字加油站同一偏旁的字還有很多。扌：打扶擦插掄掠扯撒掙拱……纟：線紡織綢級細繡結(jié)絕繪……貝：貨貪貧貫貴貿(mào)費賀賬財……我知道這些都是形聲字，形旁表意，聲旁表音。比如“援”的“扌”表示和受有關(guān)，爰的讀音是yuán。運用形聲字的特點我們可以認識更多漢字。詞句段運用讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈一圈圈(蕩漾飄蕩)開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

這只小狗的鼻子真(靈活靈敏)，老遠就聞到了食物的氣味。讀一讀句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？句子中括號里的詞語是近義詞。在使用時，將所選詞語放到句中讀一讀，想想它的意思，就能恰當?shù)倪\用了。

水面的小圓暈一圈圈(蕩漾飄蕩)開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

這只小狗的鼻子真(靈活靈敏)，老遠就聞到了食物的氣味。選“蕩漾”，“蕩漾”是在水的環(huán)境，“飄蕩”是在風的環(huán)境。小燕子飛行的輕盈，水紋微微地動。選“輕快”，這是說心情比較輕松愉快，而“輕巧”是描述動作的嫻熟靈活的。選“靈敏”，因為這是說對極其微弱的刺激迅速反應，而“靈活”主要是說動作靈活，反應快。當堂練讀一讀，從括號里的詞語中選擇最合適的打上“√”。(1)鮮艷的五星紅旗在空中（蕩漾飄蕩）。(2)跳皮筋是大家喜歡的課間游戲，但是女同學比男同學跳得（輕巧輕快）。(3)竹竿舞節(jié)奏感很強，只要用心，勤加練習，就能跳得很（靈活靈敏）。用“\”劃去句中括號里不正確的詞語。(1)爸爸的鼻子就是(靈巧靈敏)，老遠就能聞到燒鴨的香味。(2)小紙船在水面上輕輕地(飄蕩蕩漾)。(3)他們一邊走，一邊唱起了(輕巧輕快)的歌兒。(4)從那以后，我一直在(雕琢琢磨)蜻蜓的復眼是怎么回事。√√√詞句段運用意思相近的詞語有很多。我來說一些：偶爾—偶然輕快—輕盈增添—增加聚攏—聚集鮮艷—艷麗姿勢—姿態(tài)雪白—潔白破裂—分裂琢磨—考慮形象—現(xiàn)象1．選詞填空。(1)校園里(

)著歡樂的歌聲。(2)輕風吹過，湖面上水波(

)。(3)多么(

)的一幅圖畫呀！(4)王老師是個很(

)的人，學生們很喜歡和他相處。(5)他的動作很(

)，一會兒就爬到樹頂。(6)貓頭鷹的視覺非常(

)，在漆黑的夜晚，能見度比人要高出一百倍以上。課堂作業(yè)詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀這兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？這兩段話都是寫小動物外形特點的，第一句運用準確傳神的語言和生動的比喻，第二句運用作比較的方法，分別寫出了燕子和獨角仙的外形特點。觀察下面圖片上的小動物，選擇一種寫出它的外形特點。松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

兔子圓滾滾的身上長滿了毛茸茸的白毛，遠遠看去像一團棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長長的耳朵，常常豎起來。扁扁的鼻子，三瓣嘴唇，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味尋覓食物。它前腿又短又小，后腿又長又有力，配上一條又短又小的尾巴，顯得那樣溫順又可愛。當堂練詞句段運用我還知道寫小動物的外形特點的方法；可以從頭到尾依次去寫；也可以從整體到部分；也可以抓住有特點的地方來寫。

讀讀下面的句段，也可以再找一些類似的寫小動物外形的語段讀一讀，看是怎樣的順序?qū)懙摹?/p>

貓：小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

雞：花母雞披著一身毛茸茸的花羽衣，配上一雙銳利的眼睛，可愛的小雞冠，黃黃的小尖嘴，一對金色的腳支撐著圓滾滾的身軀，好漂亮。

孔雀：孔雀非常愛美，總是拖著長長的尾巴大搖大擺地走來走去，頭上的羽毛像鑲嵌著藍寶石的皇冠，戴在頭上特別顯眼，讓人一眼就看出它是鳥中之王，背上的羽毛像深藍色的披肩，繡滿了紫色的花紋，腹部的羽毛像藍色的舞裙，連著長長的尾巴，顯得優(yōu)雅又高貴。片段范例憶江南【唐】白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？日積月累作者簡介：白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。唐代著名現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。其詩早年與元稹齊名，稱“元白”；晚年又與劉禹錫齊名，稱“劉白”。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。詞不多，但影響后世甚大。有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行