聲現象一、中考要求1．認識聲產生和傳播的條件；2．了解聲音的特性；3．了解現代技術中與聲有關的應用；4．知道噪聲的危害和控制的方法。二、知識要點梳理本章主要內容用一個字總結是：聲；用兩個字呢？；理由是：.第一節聲音是什么聲音是由物體產生的第一節聲音是什么振動的傳播：需要，不能傳聲第二節聲音的特性振動的幅度不同：，第二節聲音的特性振動的快慢不同：，振動的材料、結構不同：，第三節令人厭煩的噪聲振動有無規律：有規律，第三節令人厭煩的噪聲無規律的是，第四節人耳聽不到的聲音振動的頻率：大于20000Hz的是，第四節人耳聽不到的聲音小于20000Hz的是，復習練習1．關于聲現象的描述，下列說法中正確的是（）A.“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來區分的B.超聲波能粉碎人體內的“結石”說明聲波具有能量C.中考期問建筑工地夜間停止施工，是在傳播過程中減弱嗓聲D.將正在發聲的懸掛在密閉的廣口瓶內，抽出瓶內空氣的過程中聽到聲音變大2．關于聲現象，下列說法正確的是（）A．聲音可以在真空中傳播 B．聲音是由于物體振動產生的 C．人耳聽不到的聲音都是超聲波 D．禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲3．下列做法中，不能改變音調的是（）A．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒B．改變杯內水量，用濕手摩擦杯口發聲 C．用相同力度敲擊大小不同編鐘D．保持鋼尺伸出桌面長度不變，用大小不同力撥動鋼尺4．關于聲現象，下列說法正確的是（）A．聲音可在真空中傳播 B．聲音是由物體振動產生的 C．“輕聲細語”指的是降低聲音的音調 D．分辨琵琶和小提琴的聲音主要依靠響度5．聲音可以表達情感，傳遞信息，對于聲現象的理解正確的是（）A．教師講課的聲音是由聲帶振動產生的 B．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪音 C．聲音的振幅越大，音調越高 D．只要物體在振動，我們就能聽到聲音6．以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（）A．將發聲的音叉觸及面頰 B．用大小不同的力敲鼓 C．將發聲置于密閉瓶內并抽氣 D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃7．如下左圖所示，圖甲是一手工藝品，由竹筒（A、B兩端開口，C處開一小口）和“活塞”組成。將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動“活塞”能發出悅耳的哨音，如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．哨音在真空中也能傳播 B．吹氣時來回拉動“活塞”改變了哨音的響度C．哨音是由筒內空氣振動產生的D．換用更大的力吹氣改變了哨音的音調 8．如下右圖所示，用手撥動鋼尺，發出聲音，聲音是由鋼尺產生的。增加鋼尺伸出桌面的長度，聲音的發生改變；如果用大小不同的力撥動鋼尺，聲音的變大。9．同學們在考場內聽到的廣播聲主要是通過傳入耳朵；考場周圍禁止鳴笛，其目的是想在處控制噪聲。10．校園文化藝術節的開幕式上，小華表演架子鼓。她用力敲擊鼓面，使鼓面發出聲音。聲音通過傳入人耳。用力越大，同學們聽到聲音的越大。【思維點撥】1．音叉是否在振動，你能否直接觀察到？你是否有方法來“顯示”、“放大”這種振動？說說你想的方法。2．我們聽到聲音通常是空氣傳播的，現在用雙手堵住耳朵，如能聽到是通過什么傳播的？聲音傳播需要，真空（能/不能）傳聲，你能用實驗證實嗎？實驗中用到了什么方法？3．三要素中，是指聲音高低的程度，與有關；是指聲音的大小，與有關；是發聲體本身的一種特征，它是我們區別不同發聲體的一個重要依據。你如何區分這三要素在生活中的應用，說說看？4．人耳聽到聲音的過程：物體產生聲音通過傳播在人耳處引起鼓膜振動。從這個過程不難想到控制噪聲的三個途徑：.物態變化一、中考要求1．能描述固、液、氣這三種物態的基本特征；2．了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度；．知道熔點、凝固點和沸點，了解六種物態變化．二、知識要點梳理熔化：凝固：.汽化：液化：.升華：凝華：.圖21圖21蒸發沸騰相同點不同點發生部位發生溫度發生程度其它影響蒸發快慢因素：沸點：如圖22為晶體或非晶體的熔化或凝固圖象，請說出各是哪個圖象：圖2圖22A：B：C：D：.4．請你將王烽同學的課堂紀錄補充完整。（1）溫度計的構造：內徑很細的玻璃管、、和刻度。（2）測量原理：利用測溫液體的性質。（3）使用方法：①觀察溫度計的量程和；②將溫度計的與被測量的物體充分接觸；③當溫度計的示數后再讀數，讀數時，溫度計仍；④讀數時，視線要。復習練習1．中國科興疫苗需保存在低于8℃的環境中。夏季，運輸過程中為監測疫苗溫度是否超標，應在冷藏箱內放置圖中所示的溫度計，該溫度計的工作原理是。在接收點，為正確讀數，驗收人員（能/不能）把溫度計從冷藏箱中取出讀數，溫度計示數如圖所示，表明疫苗（安全/不安全）。2．在“觀察水的沸騰”實驗中，當溫度上升到88℃后，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰一段時間后停止讀數，測得的實驗數據如下表所示：AA時間t/min012345678溫度T/℃8890949698989898（1）為了縮短實驗時間，小亮向燒杯中注入適量的水。（2）A處鐵圈的位置是根據來確定的。（3）2min時溫度計的示數如圖甲所示，讀數時視線應與溫度計液柱的上表面，此時溫度計的示數是℃。（4）根據表格中的數據，在如圖乙的方格紙上畫出水的溫度T隨時間變化的圖象。（5）在5min到8min時間內，要用酒精燈持續加熱保持水沸，撤去酒精燈后水很快停止沸騰，這說明水沸騰時需要熱量。（6）實驗中，小明觀察到水中氣泡的情形如圖所示，此時燒杯中的水處于（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的狀態。（7）從圖象可以看出：實驗中水的沸點是℃，水在沸騰過程中溫度。【思維點撥】選擇正確的放置方式，實際上就是讓同學們知道溫度計的使用方法；溫度計的讀數首先要知道是零上或零下，如果圖上有零刻度很容易知道，如果圖上沒有零刻度，則上面數字比下面大的是；上面數字比下面小的是。【思維點撥】水沸騰前后在溫度、聲音、氣泡方面有何變化？水沸騰的條件是什么？沸騰前:沸騰后:沸騰的條件3．關于“觀察水蒸氣液化”的實驗，下列幾個說法中不正確的是（）A．燒瓶內水的減少主要是因為水的沸騰 B．金屬盤中放冰塊可使液化現象更明顯 C．瓶口上方的“白氣”是大氣中的水蒸氣液化形成的 D．根據金屬盤溫度升高這一現象不能得出氣體液化會放熱的結論4．夏天，向盛有牛奶的杯內充入少量液態氮，可以快速制成一杯看似“熱氣騰騰”的冰激凌，貿然食用易凍傷食道。看似“熱氣騰騰”，其實是（）A．液氮汽化后形成的氮氣 B．液氮凝固后形成的固態氮 C．冰激凌中的水汽化后形成的水蒸氣 D．空氣中的水蒸氣液化后形成的小水滴5．下列物態變化中，屬于汽化的是（）A．濕手烘干B．深秋凝霜C．清晨結露 D．冰雪消融6．以下描述中“變多”、“變少”的過程，吸熱的是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．下列物態變化中，屬于升華現象的是（）A．春雨天晴，路面變干 B．盛夏季節，天降冰雹 C．深秋清晨，薄霧彌漫 D．寒冷冬日，凍衣晾干8．下列現象中，物態變化相同的一組是（）①冰袋降溫②冰凍的衣服晾干③干冰變小④冰花的形成A．①③B．①④C．②③D．②④9．下列現象中，物態變化相同的一組是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．《中國詩詞大會》深受觀眾喜愛，下列詩詞中涉及的物態變化現象解釋正確的是（）A．風雨送春歸，飛雪迎春到﹣﹣雪是升華形成的 B．不知明鏡里，何處得秋霜﹣﹣霜是凝固形成的 C．露從今夜白，月是故鄉明﹣﹣露是液化形成的 D．嵐霧今朝重，江山此地深﹣﹣霧是汽化形成的11．在“探究蠟燭的熔化特點”和“觀察‘碘錘’中的物態變化”兩個活動中，采用水浴法加熱的主要目的是（）A．都是為了受熱均勻 B．前者是為了受熱均勻，后者是為了控制溫度 都是為了控制溫度 D．前者是為了控制溫度，后者是為了受熱均勻12.如圖為一輛正在勻速行駛噴射水霧的環保車，它的動能________（選填“增大”、“減小”或“不變”）。水霧噴出后一會兒就消失了，其中發生的物態變化是________，此過程需要________熱。13．如圖所示，我國“祝融”號火星車已成功著陸火星表面。火星車上安裝的太陽能板能將太陽能轉化為能，為科學儀器供電。火星車頂部安裝了集熱窗，里面裝有“正十一烷”，其熔點為﹣26℃，白天，火星表面溫度可升高至35℃，這種物質會（選填“吸收”或“放出”）熱量而熔化；夜間，火星表面溫度會下降到﹣60℃以下，這種物質會（填物態變化名稱）而放出熱量。14．在“觀察液體的沸騰”實驗中，將質量和初溫相同的a、b兩種液體分別倒入相同容器中，用相同的熱源加熱，如甲、乙兩圖所示。每隔相同時間，測量液體的溫度，并根據記錄的數據畫出溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖丙所示。（1）由a、b兩種液體沸騰時的溫度與加熱時間的關系圖像，可以得出液體沸騰時需要吸熱，但是保持不變。（2）由a、b兩種液體沸騰前的溫度與加熱時間的關系圖像，可以探究物質的一種物理屬性，這種屬性是物質的。（3）小明認為利用此裝置還可以探究不同燃料燃燒時放出的熱量與燃料種類的關系。于是增加了相同的裝置如圖丁，向容器內倒入的液體a與甲、乙裝置中的液體質量（選填“相等”或“不相等”），燃燒相同質量的燃料后應與圖所示的實驗相比較。15．5月29日，搭載“天舟二號”飛船的長征運載火箭發射升空，火箭點火后，發射架周圍出現大量“白氣”，這是由水蒸氣形成的，這個過程需要熱量；“天舟二號”是空間站的“快遞小哥”，補給被送到空間站后，質量的大小；空間站實現天地互聯，是利用波傳遞信息的。16．如圖甲是探究“冰的熔化特點”的實驗裝置。（1）圖乙中讀數方法正確的是（填序號），溫度計的示數是℃；（2）表是小明設計的數據記錄表格，請你幫小明完善表格設計，補全所缺內容；時間/min01…溫度/℃（3）圖丙是冰熔化時溫度與時間關系的圖象，由圖可知，冰屬于（選填“晶體”或“非晶體”）。17．小明分別采用圖甲、乙所示的實驗裝置探究蠟燭、冰的熔化特點。（1）組裝甲裝置時，A、B兩部件中應先固定部件；探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管；（2）圖乙中溫度計的示數為℃；（3）根據實驗數據作出兩者溫度隨時間變化的圖象（如圖丙），其中蠟燭的圖象是圖（①/②）；圖①中bc段對應的時間內，試管里物質的內能（變大/變小/不變）。光現象一、中考要求1、知道紅外線和紫外線的性質和應用；2、能用光沿直線傳播的知識解釋現象。3．知道光的反射現象，理解反射定律，知道鏡面反射、漫反射；4．了解平面鏡的成像原理，知道平面鏡成像的主要特點和應用；5．知道實象與虛像的區別，會根據像的成因作光路圖。二、知識要點梳理1、光的色散：太陽光由：等七種顏色的光組成。1、光的色彩2、光的三原色：，這三種光按相同比例混合產生光。紅外線能使被照到的物體，具有。紅外線的應用有：2、看不見的光和等。紫外線具有性質，紫外線應用有和。光在沿直線傳播，、、等事例3．光的直線傳播證明了光的直線傳播。光在真空中的速度是，光在其他介質中的速度比真空中的速度（填“快”或“慢”）4．光的反射分為和，它們都遵循反射定律。在反射時光路是的。5．平面鏡成像，像與物到鏡面的距離，像與物的大小，像與物對應點的連線與鏡面，像與物左右。復習練習1．在“探究平面鏡成像的特點”時，下列說法正確的是（）A．物體在平面鏡中所成的像是虛像 B．當物體遠離平面鏡時，它在鏡中的像將變小 C．如果物體比平面鏡大，則物體在鏡中的像不是完整的像 D．用一塊不透明的木板擋在平面鏡與像之間，像就會被遮擋住2．下列圖示的現象中，可用“光的直線傳播”解釋的是（）A．筷子在水面處“斷”了B．小孔成像 C．雨后天空中出現彩虹D．山在水中的“倒影”3．物理學中用光線表示光的傳播路徑和方向，下列做法應用了同種研究方法的是（）A．用磁感線來形象直觀的描述磁場 B．通過水流來初步認識電流 C．探究小車動能大小的影響因素時，通過木塊被撞后移動的距離來比較小車動能的大小 D．探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響時，控制接觸面的粗糙程度等因素不變4．如圖所示，小鴨浮在水面上，它在水中的倒影正確的是（）A． B． C． D．5．用如圖所示的裝置探究光的反射規律。紙板由E、F兩部分組成，可以繞ON翻折，為了探究反射角與入射角大小的關系，應進行的操作是（）A．改變光線AO與ON的夾角 B．沿ON向后轉動紙板F C．改變紙板與平面鏡之間的夾角 D．沿ON向后轉動紙板E6．如圖是小明春游時在水邊看到的美景，下圖中能正確反映他看到水中“樹木”的光路圖是（）B． C． D．A.游戲中的“手影”B．鋼勺在水面處“折斷”C．山巒在水中的“倒影”A.游戲中的“手影”B．鋼勺在水面處“折斷”C．山巒在水中的“倒影”D．雨后天空中的“彩虹”8．以鏡正衣冠。小麗站在豎直的平面鏡前，她在鏡中所成的像是（選填“虛”或“實”）像。當她由遠及近走向平面鏡的過程中，像到鏡面的距離變，像的大小。9．北斗衛星導航系統與地面光纖通信共同組成現代通信，將于2020年實現全球覆蓋。衛星利用太陽能電池板獲得能量，太陽能屬于能源。衛星是使用與地面站通信的，而光纖傳遞信息利用了光的（選填“反射”或“直線傳播”）原理。7．①如圖，作出物體AB在平面鏡中的像。②如圖，入射光線AO射向平面鏡，畫出反射光線OB并標出反射角的大小。③所示，小明在房間的A點通過平面鏡看到了坐在客廳沙發上B點的爸爸，請畫出此現象的光路圖。13．某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個簡易針孔照相機．如圖所示，將其水平放置，在左側固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發光時，可在塑料薄膜上看到燈絲＿＿＿(選填“倒立”或“正立”)的像．若水平向左移動易拉罐，像的大小＿＿＿(選填“變大”、“變小”或“不變”)．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀＿＿＿(選填“改變”或“不變”)。【思維點撥】小孔成像時由于光的造成的，所成的像是倒立的，與小孔的形狀關。小孔的“小”是相對于屏到孔的距離而言的，沒有一個固定的尺寸。11．“探究光的反射規律”的實驗裝置如圖甲所示平面鏡放在水平桌面上，標有刻度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD，能繞垂直于CD的ON軸翻轉，在紙板上安裝一支可在紙板平面內自由移動的激光筆。（1）實驗前，應將紙板放置于平面鏡上移動激光筆，使入射光束繞入射點O沿逆時針方向轉動，可觀察到反射光束沿時針方向轉動；（2）移動激光筆，使入射角為45°，測得反射角也為45°．由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結論你認為有何不妥之處？；（3）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后翻轉任意角度，發現紙板上均無反射光束呈現。此現象說明了：；（4）在圖甲中，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，此時反射光束。A．仍在紙板上呈現B．被紙板擋住C．在紙板前方【思維點撥】探究光的反射定律實驗是個重要的實驗，折疊屏的作用①顯示光的傳播路徑②探究入射光線、反射光線、法線是否共面；選用玻璃板的目的是便于找到像的位置；選取兩段完全相同的蠟燭的目的是比較像與物體的大小關系等等，這些知識點必須很熟悉。10．如圖是小明在水平桌面上“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡，利用了玻璃透明的特點，便于確定，玻璃板應放置；（2）在玻璃板前面放一只棋子A，再拿一只相同棋子B在玻璃板后面移動，直至與棋子A的像重合，這樣做是為了比較的關系；若將光屏放在棋子B所在的位置，直接觀察光屏，不能看到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是（選填“實”或“虛”）像；（3）實驗時小明發現棋子A的像較暗，很難使棋子B與之重合，用手電筒對著玻璃照射棋子A的像，（選填“能”或“不能”）使像變亮。【思維點撥】平面鏡成像的規律是：成虛像，像與物到鏡面的距離相等，像與物的大小相等，像與物對應點的連線與鏡面垂直，像與物左右相反。平面鏡成的虛像是反射光線反向延長相交形成的，每一條反射光線反向延長都過像點，正向延長過眼睛，所以，尋找一條反射光線可以連接像點和眼睛而確定，這在許多作圖中有應用，12．在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：（1）用玻璃板代替平面鏡是為了。（2）如圖甲所示，在豎直的玻璃板前點燃蠟燭A，將（選填“點燃”或“未點燃”）的相同蠟燭B在玻璃板后面移動，發現蠟燭B可以與A在平面鏡中所成的像重合，此現象表明像與物的。（3）經過多次實驗，分別記錄蠟燭A、蠟燭B在紙板上的位置如圖乙所示，沿玻璃板在紙板上的位置將紙板對折，發現B1與A1、B2與A2、B3與A3、……位置重合，表明像與物到鏡面的。（4）將光屏豎直放到蠟燭B的位置，不能在光屏上直接觀察到蠟燭A所成的像，說明所成的像是像。光的折射透鏡一、中考要求1．知道光的折射現象理解光的折射規律；2．知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像規律及其應用。2．了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與嬌正辦法；二、知識要點梳理1．光的折射規律在光發生折射時，折射光線、入射光線和法線在內；折射光線和入射光線分別位于法線；垂直入射時折射角等于，傳播方向不改變。入射角增大時，折射角。當光從空氣斜射入玻璃（或水）中時，折射角入射角；當光從玻璃（或水）斜射入空氣中時，折射角入射角。對光有作用（凸度越大，焦距越，對光線會聚作用越強）u<f成像。u=f成像。凸透鏡1.f<u<2f,v>2f，成像。u=2f,v=2f，成像。u>2f,f<v<2f，成像。成像規律：2.成實像時，物遠像近像變小，物近像像變。成像規律：3.u>v物大像小。3.u=v物像等大。u<v物小像大。透鏡凹透鏡：對光有作用。透鏡放大鏡原理：；投影儀原理：。照像機與眼睛原理：。視力的矯正：眼的類型晶狀體特征焦距會聚能力成像位置配戴眼鏡及作用近視眼變.變.遠視眼變.變.復習練習1．6月21日，一場“超級日環食”震撼登場，這次日環食是21世紀以來食分最大的一次。下列現象成因與之相同的是（）A．地面上的影子B．“彎折”的鉛筆 C．水中的倒影D．放大的“熊貓”2．噴水魚因特殊的捕食方式而得名，能噴出一股水柱，準確擊落空中的昆蟲作為食物，下列各圖中能正確表示噴水魚看到的昆蟲像的光路圖是（）B．C．D．3．如圖所示，一支固定好的激光筆向空水槽底部固定點O打出一束激光。向水槽內加水使水面上升至A點，此時光斑在O點側，這是因為發生了現象。打開水槽底部水龍頭緩慢放水，同時觀察到水槽底部光斑向移動。4．光在空氣和水的分界面處同時發生反射和折射的光路如圖所示，其中折射角為∠（選填“1”、“2”或“3”），分界面為（選填“①”“②”），分界面的方為水。當入射角減小時，反射光線與折射光線的夾角將變。5．小娟對有關光學實驗進行比較研究。（1）探究凸透鏡成像規律時，調節器材使燭焰和光屏的中心位于透鏡的上，找像時，要前后多移動幾次光屏，找出成最像時光屏的位置；如圖所示位置，觀察到光屏上呈現倒立、實像，若將蠟燭移至35cm處，此時凸透鏡對燭焰發出的光起作用。（2）將圖中的透鏡換為帶小孔的遮光板，燭焰的像成在光屏下方，要讓像成在光屏中央，應將小孔向調節，此時的像與圖中透鏡所成的像相比，像的大小。6．小華做“探究凸透鏡成像規律”實驗：（1）將平行光凸透鏡，移動光屏，直至光屏上形成一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，該凸透鏡的焦距為cm；（2）將點燃的蠟燭、光屏放在凸透鏡的兩側，調節它們的高度，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的上，這樣做目的是使像呈現在；（3）將蠟燭移動到圖乙所示位置，需向側移動光屏，直至在光屏上找到的倒立、縮小的實像。7．①畫出圖中光從水中射入空氣中折射光線的大致方向，并標出折射角γ。②如圖所示，一條光線從空氣斜射入水中，請在圖中畫出大致的折射光線。③如圖，一束光從水中斜射入空氣，請作出它的反射光線和大致的折射光線【思維點撥】在垂直入射時折射角與入射角是相等的，都等于0度；當光在空氣與其他介質中發生折射時，總是空氣中的光線偏折的角度大（這常常是判斷界面一邊為空氣的方法）；折射角與入射角是同時變大或者變小。8．①如圖所示，請畫出這條光線經過凸透鏡后的折射光線。②圖中物體AB在凸透鏡兩倍焦距以外，③請畫出AB經凸透鏡所成像A'B'的大致位置。如圖所示，完成圖中光路。9．①圖中，F和O分別為凸透鏡的焦點和光心，②請將兩條光線的光路圖補充完整。③如圖，請完成光線通過凸透鏡的光路圖。完成圖中的光路。【思維點撥】光線透過三棱鏡折射后偏向三棱鏡的的底部（向厚的部分偏折），把兩個三棱鏡的底部或者頂部組合，可以幫助我們理解凸透鏡的的匯聚作用和凹透鏡的發散作用。【思維點撥】區別凸透鏡和凹透鏡的方法有，看外形，中間厚的是凸透鏡；看近物，被放大的是凸透鏡；看對光線的作用，有匯聚作用的是凸透鏡；看遠物，成倒立縮小像的是凸透鏡，成正立縮小像的是凹透鏡。11．用蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上進行“探究凸透鏡成像規律”的實驗。（1）當蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座標尺上位置如圖時，在光屏上能成、縮小的實像。生活中的（照相機/放大鏡/幻燈機）就是利用這個原理制成的；（2）這個凸透鏡的焦距可能是：（3）若僅將圖中凸透鏡移動到刻度值為cm處，光屏上可再次呈現一個清晰的像；（4）若僅將圖中光屏向右移動一小段距離，在凸透鏡和燭焰之間放置一個合適的（近視/遠視）眼鏡，可使光屏上再次得到燭焰清晰的像。12．小明在做模擬“視力的缺陷與矯正”的實驗中。（1）他將凸透鏡、光屏在光具座上組裝好，然后把凸透鏡正對較遠處的窗戶，移動光屏，在圖示位置的光屏上得到窗戶清晰的像，則該凸透鏡的焦距約為cm。（2）將凸透鏡固定在光具座上不動，接著小明把蠟燭點燃，并調整燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的，然后將蠟燭移動到光具座的35cm刻度線處，并移動光屏，直到光屏上得到燭焰清晰的倒立、的實像，日常生活中的（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一規律制成的。（3）小明將蠟燭移到光具座最左端，拿來一副近視眼鏡放在凸透鏡的左側并靠近凸透鏡后，移動光屏，在光屏上得到清晰的像。拿去眼鏡，將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動適當距離后，光屏上的像又重新清晰了，說明近視眼看遠處物體時，像落在視網膜的（選填“前方”或“后方”）。13．小明用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規律”實驗。（1）圖中光屏上恰好成一清晰的像，該像的性質是倒立、的實像。（2）圖中只移動蠟燭和光屏，可以模擬照相機成像原理的操作是（填字母）。C.蠟燭左移，光屏右移D.蠟燭右移，光屏左移（3）完成實驗后，他將另一透鏡放在圖中45cm刻度線位置，發現光屏上的像由清晰變模糊，向左移動光屏又發現清晰的像，說明該透鏡對光有作用，可以矯正的視力缺陷是。【思維點撥】凸透鏡成像規律要記住三個部分，1、物體在何位置成何像；2、物體的位置發生變化時像的變化情況；3、實驗過程中容易發生的一些問題的解決措施。因此，多做幾次成像實驗并把實驗的各種現象記在自己的頭腦里才能以不變應萬變。當然一些知識點可以借助口訣記憶，如：一焦分虛實，二焦分大小，實像皆倒立，物遠像變小。【思維點撥】1．凸透鏡成實像時，“物遠像變小”，這可作為調節幻燈機、投影儀和焦距不變相機的依據；2、對于焦距可變的眼睛或照相機，物體變遠（物距變大），焦距變大，像距基本不變；3、對于焦距可變的數碼相機，把景物拉近（像變大），焦距變大。物體的運動一、中考要求1.能根據生活經驗估測時間和長度，會選用適當的工具測量時間和長度；2.能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單計算；3.道世界處于不停的運動中。知道機械運動，能舉例說明機械運動的相對性。二、知識要點梳理長度：基本單位長度：基本單位工具.時間：基本單位時間：基本單位工具.測量誤差：誤差：減小誤差的常用方法.是描述物體是描述物體的物理量公式：公式：.換算關系：1m/s=換算關系：1m/s=km/h。速度：1、1、;2、;3、;比較物體運動快慢的常用方法比較物體運動快慢的常用方法勻速直線運勻速直線運.動：.直線運動變速直線運動：直線運動變速直線運動：.運動的相對性：一切物體的運動與否都是相對于運動的相對性：一切物體的運動與否都是相對于而言的動能：物體由于動能：物體由于而具有的能復習練習【典題演示】如下左圖所示，秒表的讀數為____s,如下右圖所示，物體的長度為cm。【思維點撥】（1）秒表讀數時先看小圈，它每一大格表示1，每一小格表示秒，大圈每一大格表示1，每一小格表示秒。從大圈可以看出超過5分鐘30秒而沒有到達6分鐘,則應該讀成分秒，即為s；（2）這把刻度尺已經磨損，則物體右邊所對的cm要減去當成零刻度線的cm即為cm。1．小明和家人在玄武湖劃船游玩，若認為小明是靜止的，所選參照物是（）A．岸上的亭子 B．水邊的柳樹 C．飛過的白鷺 D．小明劃的船2．下列有關物理量的估計，符合實際的是（）A．教室門框的高度約為1500mm B．人感覺舒適的環境溫度約為37℃ C．中學生正常行走的速度約為5km/h D．一個中學生體重約為50N3．下列圖中，關于刻度尺使用方法正確的是（）A．B．C．D．4．下列數據中，符合實際情況的是（）A．一臺空調的功率約為100WB．南京地區6月份的平均氣溫約為50℃ C．一支全新2B鉛筆的長度約為20mm 5．《呂氏春秋·察今篇》記載了刻舟求劍的故事，當中有這樣的文句:“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎