教師三課說課稿12_第1頁(yè)
教師三課說課稿12_第2頁(yè)
教師三課說課稿12_第3頁(yè)
教師三課說課稿12_第4頁(yè)
教師三課說課稿12_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

前滾翻接交叉轉(zhuǎn)體180度和素質(zhì)練習(xí)任小強(qiáng)寧夏石嘴山市第十五中學(xué)

一、首先對(duì)本課的教材進(jìn)行分析:

本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版的義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康七—九年級(jí)全一冊(cè)第六章第一節(jié)技巧水平四的教學(xué)。前滾翻接交叉轉(zhuǎn)體180度是兩個(gè)動(dòng)作合成的一個(gè)練習(xí)。滾翻是體操技巧教學(xué)中最基本的動(dòng)作,主要鍛煉學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡感,它是中學(xué)體育教學(xué)重要組成部分,也是更好地學(xué)習(xí)各種技巧的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),前滾翻接交叉轉(zhuǎn)體180基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整的完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難.因此,前滾翻交接叉轉(zhuǎn)體180度教學(xué)的

重點(diǎn)是:“蹬地推手,團(tuán)身抱膝,交叉轉(zhuǎn)體”。難點(diǎn)是:“經(jīng)過頭后、肩、背、腰、臀部依次觸墊子,滾動(dòng)圓滑,身體的協(xié)調(diào)用力和平衡支撐”。第二個(gè)內(nèi)容素質(zhì)練習(xí)屬于輔助內(nèi)容。分腿跳是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),對(duì)發(fā)展學(xué)生力量的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力具有重要作用。把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次,依據(jù)一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢的練習(xí),也有下肢為主練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。依據(jù)二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。本課教學(xué)對(duì)象是中學(xué)初一學(xué)生,班級(jí)50人左右,男、女比例相當(dāng)。初一學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段,安排以上內(nèi)容對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常有必要。

二、說教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)體育教學(xué)新課程理念以及上面的教材分析和實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:(一)認(rèn)知目標(biāo):80%左右的學(xué)生能基本掌握前滾翻及交叉轉(zhuǎn)體180度的動(dòng)作。

(二)技能目標(biāo):通過各種練,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、力量等素質(zhì)。(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生積極思考和探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。三?說教學(xué)過程

根據(jù)人對(duì)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和身體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三個(gè)部分:熱身準(zhǔn)備,基本部分和結(jié)束部分。

(一)熱身部分共計(jì)10分鐘。

一是常規(guī)內(nèi)容。(安排2分鐘)包括告知學(xué)生教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程等為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。

二是熱身活動(dòng)時(shí)間安排8分鐘,包括隊(duì)列及慢跑練習(xí)和熱身操、熱身游戲等。游戲“聚數(shù)字”的方法是在直徑8米的圓周上,學(xué)生進(jìn)行慢跑,老師喊某個(gè)數(shù)字X,學(xué)生按照數(shù)字X快速聚集成若干小組。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這樣安排一是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來,機(jī)體進(jìn)入生理和心理上活動(dòng)狀態(tài)良好的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

(二)基本部分共計(jì)約26分鐘

第一個(gè)內(nèi)容是前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180,時(shí)間安排18-20分鐘。為解決這一內(nèi)容的重難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握技術(shù),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:1、導(dǎo)入教學(xué)情境,向?qū)W生展示一套漂亮的體操動(dòng)作,介紹滾翻技巧這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、要求和對(duì)人體發(fā)展作用,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師展示動(dòng)作技術(shù)圖解,進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象,了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習(xí)練習(xí)1:讓學(xué)生自由前翻滾動(dòng)練習(xí)。目的是為了引出前滾翻的教學(xué)。方法:把學(xué)生分成8組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按老師的要求布置練習(xí)器材,來發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

練習(xí)2:前滾翻的練習(xí),目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)具體的前滾翻的方法和過程。其方法是:學(xué)生保護(hù)幫助老師巡視指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

練習(xí)3:前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180練習(xí),讓學(xué)生在前滾翻的學(xué)會(huì)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)交叉轉(zhuǎn)體180度,學(xué)生保護(hù)幫助,教師巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。練習(xí)4:拓展練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法:連續(xù)兩次前滾翻,前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度。老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析的是讓學(xué)生對(duì)比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),總結(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。

5、學(xué)習(xí)成果展示:每個(gè)小組選派一名同學(xué)代表本小組進(jìn)行比賽。

第二個(gè)內(nèi)容是素質(zhì)練習(xí):時(shí)間安排6分鐘。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是增強(qiáng)學(xué)生的力量。難點(diǎn)是身體協(xié)調(diào)性。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性和力量對(duì)完成動(dòng)作的作用,從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(三)放松與結(jié)束安排時(shí)間約4分鐘

每一個(gè)學(xué)生跟隨老師做深呼吸全身心放松練習(xí)約1分鐘。再根據(jù)教師口令的指導(dǎo)與提示,平座在體操墊做全身抖動(dòng)放松和敲搓揉上下肢肌肉的放松活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行教育的同時(shí),又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后一句“再見同學(xué)們”。師生道別再次拉近師生距離,感染學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。四、說教學(xué)方法運(yùn)用

(一)教法設(shè)想:根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的生理發(fā)展實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則,我主要采用以下教學(xué)法:1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。2、觀看動(dòng)作圖畫法:通過觀看動(dòng)作圖解,使學(xué)生在大腦中獲得正確的當(dāng)作影像,有利于后面的學(xué)習(xí)。3、講解示范法;通過精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。4、糾正錯(cuò)誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習(xí)的信心。5、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。6、過程評(píng)價(jià)法:通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為主要要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,我積極引導(dǎo)學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉,獲得快樂。

五、預(yù)計(jì)效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在80%左右,學(xué)生基本都能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論