5.3科學探索：物質的密度教學目標1.通過實驗探究，同體積的同種物質質量相等，而同體積的不同種物質質量一般不等2.理解密度的物理意義，記住水的密度，嘗試用密度知識解決簡單問題教學重點學會用天平和量筒測固體和液體的密度教學難點學會用“等效替代”的思想測密度教學過程一、自主學習量筒（或量杯）是用來測量的工具，它上面的單位通常是；讀數時，視線應與或在同一水平線上。天平是測量的儀器。使用天平時，要把天平放在，然后把游碼移到處，再調節，使指針指到。物體必須放在，砝碼必須放在，取用砝碼必須用；被測物體的質量等于加上的質量。二、隨堂訓練1、周末，小明到超市購物口渴了，買了一盒酸奶，喝了一口發現酸奶的味道與平時喝過的同樣的酸奶似乎不同。聯想起近日新聞報道食品造假現象，他懷疑該酸奶摻了一定水分，于是他想通過測量酸奶密度的方法來判斷。你認為，正品酸奶摻水后其密度會______（填“變大”或“變小”）。他看到超市售貨處有電子秤，并向售貨員要了一個空玻璃瓶，借助一瓶純凈水，測出了酸奶的密度。下面是他測量的過程，請你幫他補充完整。（1）用電子秤測出空玻璃瓶的質量m0；（2）__________________________________________________；（3）__________________________________________________；（4）酸奶密度的表達式為：ρ酸奶＝____________。（用所測物理量的字母表示）2、各種復合材料由于密度小、強度大，廣泛應用于汽車、飛機等制造業。小明測量一塊實心復合材料的密度。(l)將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻線處，發現指針靜止時指在分度盤中線的左側，如圖甲，則應將平衡螺母向____________(選填“左”或“右”)調節，使橫梁平衡。(2)用調好的天平測量該物塊的質量時，當在右盤放人最小的祛碼后，指針偏在分度盤中線左側一點，則應該（）(選填選項前的字母)。當天平重新平衡時，盤中所加祛碼和游碼位置如圖乙所示，則所測物塊的質量為

g

.(3)因復合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示(D②)順序，測出了該物塊的體積，則這種材料的密度是kg/m3。（4）分析以上步驟，你認為小明在測體積時的操作順序會引起密度測量值比真實值(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)。請你寫出這類材料廣泛應用于汽車、飛機制造的優點:。三、達標測評1.潛水員使用的一瓶氧氣體積為0.01m3，質量為20Kg，所以它的密度為____Kg/m3，合_______g/cm3。現在把氧氣的體積壓縮為原來的一半，氧氣的密度變為_______Kg/m3。思考：如果不是把氧氣壓縮，而是用去了一半氧氣，質量、體積、密度又是如何變化的？2.甲乙兩種物體，它們的質量之比為2：1，甲的體積是乙的3倍，則甲乙的密度之比為_______。思考：體積相等的甲乙兩個物體，如果甲乙的質量之比為2：1，則它們的密度之比為多少？如果它們的密度之比為2：1，則它們的質量之比為多少？×103×103kg/m3）×103kg/m3，一定體積的水凝固成冰后，其體積將（）A．增加1/10B．減少1/10C．增加1/9D．減少1/95、一瓶體積為250亳升，質量為250克的葡萄糖注射液中含葡萄糖12